《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀理解

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的北京殘奧會上，我們領(lǐng)略到了殘疾人體育健兒兒自強(qiáng)不息、奮能拼搏的風(fēng)采。在世界文學(xué)史上也有這樣一位身殘志堅(jiān)，生命不息、奮斗不止的作家。他是誰呢?想必大家一定能猜得出來，他就是前蘇聯(lián)業(yè)余作家奧斯特洛夫斯基。今天我們就一起來欣賞他的代表作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　二、外圍了解

　　1、作者簡介

　　由學(xué)生發(fā)言介紹，教師匯集補(bǔ)充，主要讓學(xué)生了解作家以下信息：

　　奧斯特洛夫斯基(1904-1936)，前蘇聯(lián)業(yè)余作家。出生于烏克蘭小鎮(zhèn)舍佩托夫卡，并在那里度過了一個沒陽光的少年時(shí)代，后參加革命，1929年，他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下，用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷素材，以頑強(qiáng)的意志，歷時(shí)三年創(chuàng)作完成《鋼鐵是怎樣煉成的》。其后又開始小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，只完成了第一部，就與世長辭，年僅三十二歲。

　　讀書心得：作家的經(jīng)歷與書中主人公保爾的經(jīng)歷相仿，因此，本書是一部自自傳性小說。對我們寫作文的啟示是，寫作素材來源于生活。

　　2、標(biāo)題解析

　　標(biāo)題是文章的眼睛。乍看本文標(biāo)題，似乎告訴我們本文在講如何練鋼，讀完后方知本文乃是在講如何煉人。這個比喻形象生動，因此作家十分鐘愛，不忍更換。

　　讀書心得：給作文安一個明眸善睞的眼睛十分重要。

　　三、整體感知

　　教師導(dǎo)學(xué)：長篇小說人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，讀完之后對它們進(jìn)行一番梳理十分必要。

　　1、人物分析

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物表中共列有25人的姓名，請說說下列這些人物的身份職業(yè)：瓦莉亞、朱赫來、阿爾焦姆、佩物留拉、杜巴瓦

　　下面進(jìn)一步了解人物的形象特征：

　　①主人公保爾

　　請同學(xué)們用一句話概括保爾的形象特征，并稍作解說。

　　如：保爾是一個剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)，在敵人嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)強(qiáng)不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前;在與病魔斗爭中，他多次讓死神望而卻步。

　　讀書心得：人要有百折不撓的意志，才能克服困難。

　　②冬妮亞

　　由學(xué)生發(fā)言討論她的形象特征，教師歸納總結(jié)：

　　冬妮亞，保爾的第一個女友，出身資產(chǎn)階級家庭，是一個追求平凡生活的女性，與保爾因追求不同而最終分手，是保爾形象的很好的烘托。

　　讀書心得：紅花須有綠葉陪襯。

　　2、情節(jié)梳理

　　教師導(dǎo)學(xué)：《鋼鐵是怎樣煉成的》整部小說分成上下兩部，每部又分成九個章節(jié)，全書共有十八個章節(jié)。小說緊緊圍繞“保爾的成長”這個中心事件，按照時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來展開情節(jié)。請同學(xué)們完成以下填空。

　　中心事件：

　　時(shí)間變化：

　　地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：

　　教師提示：《鋼鐵是怎樣煉成的》為我們描繪了十八世紀(jì)初俄國一段波瀾壯闊的歷史畫卷。其間有二月革命、十月革命、第一次世界大戰(zhàn)，一直寫到列寧逝世。地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移要抓住時(shí)間跨度較長的幾個主要地點(diǎn)，如舍佩托夫卡、博雅爾卡、莫斯科。

　　四、精彩賞析

　　教師導(dǎo)學(xué)：長篇小說情節(jié)紛繁復(fù)雜，我們不可能把它們一一記住，但一些精彩的片段我們一定要牢記在心，反復(fù)咀嚼，才能有所收獲。下面我們就來欣賞兩個精彩片段。

　　1、保爾•柯察金的人生格言(見小說157頁)

　　“人最寶貴的是生命……突然結(jié)束他的生命”

　　全班齊讀，并思考：保爾是在什么情況下說這番話的?從這番話可以看出保爾是一個怎樣的人?

　　明確：保爾是在祭掃女戰(zhàn)友瓦莉亞墓地時(shí)說這番話的，從這里可以看出他是一個有堅(jiān)定理想目標(biāo)的無產(chǎn)階級先鋒戰(zhàn)士。

　　2、筑路(見小說138頁)

　　“在離車站不遠(yuǎn)的地方……但是城里只能供給這么多東西”

　　快速默讀，并思考：這幾段話從哪些方面反映環(huán)境的惡劣?在文中有什么作用?

　　明確：從吃住兩個方面所遇到的嚴(yán)重問題，這些環(huán)境描寫出烘托人物的堅(jiān)強(qiáng)意志，從而含蓄地回答了題目“鋼鐵是怎樣煉成的”。

　　五、課堂總結(jié)

　　這節(jié)我們主要解決了兩方面的問題，一是怎樣閱讀長篇小說;一是如何寫作讀后感。閱讀長篇小說要先從標(biāo)題入手，在粗讀的基礎(chǔ)上對人物和情節(jié)進(jìn)行梳理，最后還要熟記一些精彩片段。讀后感可以從閱讀的每一個環(huán)節(jié)產(chǎn)生，既可以是思想啟迪方面的，也可以是寫作手法方面的，總之，是閱讀的一點(diǎn)心得體會。

　　六、作業(yè)布置

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