觀潮-教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2020-11-15 11:13:12 觀潮我要投稿

　　【地位作用和總目標(biāo)】

觀潮-教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　《觀潮》一課是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。

　�。�2）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。

　�。�3）學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。

　�。�4）掌握有感情朗讀課文的技巧。

　　2.能力目標(biāo)：

　�。�1）給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

　�。�2）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地?cái)⑹�，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　�。�3）讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽(tīng)、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。

　　（4）使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。

　　3.情感目標(biāo)：

　　（1）能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、收集、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。

　�。�2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。

　�。�4）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

　　1.教學(xué)內(nèi)容分析：

　　這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。

　　全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。

　　第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名。

　　第二段（第2--6自然段）按時(shí)間順序?qū)憽俺眮?lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。

　　依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)各種形式的練習(xí)，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫潮來(lái)時(shí)的樣子和聲音的。

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　由于本課面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生年齡小，對(duì)生活中的一些自然現(xiàn)象感知少，本課所介紹的自然現(xiàn)象又比較復(fù)雜，地域性、空間性強(qiáng)，因此，學(xué)生很難掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學(xué)總結(jié)能力，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，在教

　　學(xué)中，我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供直觀、形象的感性材料，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)過(guò)程中采取"導(dǎo)-扶-放"的教學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)“潮來(lái)之前”這一段內(nèi)容，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再通過(guò)讓學(xué)生自己觀察大潮到來(lái)時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景，側(cè)耳傾聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)那震聾發(fā)聵的聲音，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來(lái)之時(shí)”這段內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)觀察、合作交流，動(dòng)手勾、畫、圈、點(diǎn)，動(dòng)腦積極思考，真正參與到課堂活動(dòng)中，使課堂務(wù)實(shí)、有效，從而突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　【教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】

　　我們知道"興趣是最好的老師"，多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是十分明顯的。

　　根據(jù)大綱的要求及小學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)本課的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教師教的需要和學(xué)生學(xué)的需要，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，使語(yǔ)文課上得生動(dòng)、有趣、高效。我把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的多種優(yōu)越功能，達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，多方面地輔助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)還采用了激趣導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、自學(xué)討論法、指導(dǎo)分析朗讀法、板書總結(jié)法等方法來(lái)幫助學(xué)生理解課文，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　在教法的運(yùn)用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運(yùn)用多種形式的“讀”，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，達(dá)到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫或抓重點(diǎn)讀。在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，突出合作學(xué)習(xí)。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學(xué)生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì)、共同探究，以更全面、更準(zhǔn)確、更深刻地理解課文內(nèi)容。這樣不僅培

　　養(yǎng)了學(xué)生的.合作精神產(chǎn)協(xié)作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭(zhēng)讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

　　依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件為主，多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過(guò)看大潮到來(lái)時(shí)的情景、聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。

　　【教學(xué)過(guò)程流程圖及簡(jiǎn)要說(shuō)明】

　　1. 流程圖的簡(jiǎn)要說(shuō)明：

　　2.教學(xué)過(guò)程流程圖：

　　【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析】

　　一、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：

　　1.板書“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見(jiàn)過(guò)奇觀嗎？農(nóng)歷的八月十八是我國(guó)錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。

　　2.板題：觀潮

　　比較：“奇觀”和“觀潮”

　　二、初讀感知，理清層次

　　1.自讀，思考：

　�。�1）課文主要寫了一件什么事？

　　（2）作者是按什么順序來(lái)寫的？