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《化石吟》隨堂練習(xí)題
《化石吟》是一首科學(xué)詩，寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。下面是《化石吟》隨堂練習(xí)題，和小編一起看看吧。
課內(nèi)檢測(cè)
1.下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.駭骨(hái) 潛行(qián) 軀殼(ké) 一幅畫(fú)
B.化石吟(yín) 窺見(guī) 腐朽(xĭu) 蔥蘢(lóng)
C.猛犸(mă) 引頸(jìng) 萬載(zăi) 兩棲(qī)
D.描繪(huèi) 卓越(zhuó) 檔案(dăng) 裹藏(guŏ)
2.下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.窺見(偷看) 海枯(干涸)
B.蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝)
C.卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)
D.化石吟(贊頌) 骸骨(尸骨)
3.下列詩句朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.肉體/雖早已/腐朽化為烏有
B.你/把我的思緒/引向遠(yuǎn)古
C.猶如/把生命的檔案/細(xì)細(xì)描畫
D.為歷史/留下/一本珍貴的/密碼
4.填空題。
《化石吟》是一首贊頌化石的__________詩。吟，是______________的一種名稱，這里是___________的手法。這首詩運(yùn)用了__________、____________、______________的修辭。
5.詩歌以一連串的問句開篇，有什么好處?詩句中為什么用“你”而不用“它”?“你”代表什么?
______________________________________
____________________________________________
閱讀下文，回答問題。
�、僮钤绲聂~兒怎么沒下巴?
最早的鳥兒怎么嘴長牙?
最早登陸的魚兒怎么沒有腿?
最早的樹兒怎么不開花?
�、谑湃トf載的世界可會(huì)重現(xiàn)?
沉睡億年的石頭能否說話?
長眠地下剛蘇醒的化石啊，
請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。
�、勰惆盐业乃季w引向遠(yuǎn)古，
描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫;
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
�、苋怏w雖早巳腐朽化為烏有，
生之靈火卻悄然潛行在地下，
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
�、輹r(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，
猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，
�？荩癄�，日轉(zhuǎn)，星移……
生命的航船從太古不息向近代進(jìn)發(fā)。
⑥復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，
重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你——令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家!
�、呤湃トf載的世界又重現(xiàn)，
沉睡億年的石頭說了話。
長眠地下剛蘇醒的化石啊。
你講的故事多么令人神往、驚訝!
6.詩中“沒下巴”的“魚兒”是指_________;“嘴長牙”的“鳥兒”是指_________;“沒有腿”的“最早登陸的魚兒”是指__________;“不開花”的“最早的樹兒”是指____________。
7.③節(jié)中的“你”指代的內(nèi)容是( )
A.奇幻的神話 B.沉睡億年的石頭
C.剛蘇醒的化石 D.逝去萬載的世界
8.③節(jié)中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。
9.“密碼”的本義是________________，它在④節(jié)中的語境義是_____________。
10.④節(jié)中加粗的“珍貴”能否刪去?為什么?
__________________________________
___________________________________
11.⑤節(jié)畫線句運(yùn)用了___________的修辭手法，運(yùn)用這種修辭手法的好處是_____________;如果不用修辭手法，把它變換成平實(shí)的說法，應(yīng)這么說：_____________________。
12.⑥節(jié)中破折號(hào)的作用是_____________，詩中“高明的魔法師，卓越的雕刻家”的本體是____________。
13.第②節(jié)與最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?
______________________________
_______________________________
課外創(chuàng)新
14.老師讀了一道數(shù)學(xué)題：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小紅的答案是17。根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡明準(zhǔn)確地表述出來。(包括標(biāo)點(diǎn)，限15字之內(nèi))
閱讀下面詩歌，回答問題。
魚化石
艾青
動(dòng)作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵;
過了多少億年，
地質(zhì)勘探隊(duì)員，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動(dòng)彈;
你絕對(duì)的靜止，
對(duì)外界毫無反應(yīng)，
看不見天和水，
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn);
離開了運(yùn)動(dòng)，
就沒有生命。
活著就要斗爭(zhēng)，
在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，
即使死亡，
能量也要發(fā)揮干凈。
15.豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩歌的生命。《化石吟》的作者見到化石聯(lián)想到什么?而本詩作者見到魚化石又聯(lián)想到什么?
_____________________________________
_____________________________________
16.從材料安排的順序上看，本詩與《化石吟》的不同是：__________
17.從詩歌傳達(dá)的信息來看，本詩與《化石吟》的主題大不相同�！痘鳌返闹黝}是_________，它是一首____詩;《魚化石》的主題是___________，它是一首________詩。
18.在人稱運(yùn)用上，《化石吟》用_____人稱，而《魚化石》用_____人稱。
19.你認(rèn)為最能體現(xiàn)魚化石特征的詩句是哪兩句?
___________________________________________
20.說說對(duì)下面詩句的理解。
(1)“動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，詩人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動(dòng)作的目的是什么?
________________________________________
________________________________________
(2)“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，這里詩人借助魚化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情?
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_______________________________________
寫作訓(xùn)練
21.查資料，寫一篇關(guān)于化石的科學(xué)說明書。
答案
1.A 2.B 3.A
4.科學(xué)抒情詩 贊頌 擬人 夸張 排比 象征
5.詩歌用—連串的問句開篇的好處是：啟人思索，引人入勝。詩句中的“你”代表化石，用“你”表明化石保存著生命有機(jī)物的殘余，同時(shí)也使人感到更生動(dòng)、親切。
6.無頜魚類 鳥類的祖先 兩棲類的祖先 孢子植物
7.C
8.生物進(jìn)化 否認(rèn)了造物主的存在
9.在約定的人中間使用的特別編定的秘密電碼和號(hào)碼 隱蔽很深的反映生物進(jìn)化的線索
10.不能刪去。因?yàn)?ldquo;珍貴”這個(gè)詞突出了化石為歷史留下的隱蔽很深的反映生物進(jìn)化的線索得之不易，而且它很有研究價(jià)值。
11.比喻 生動(dòng)形象，通俗易懂，給人以深刻印象 生物從遠(yuǎn)古不斷地向現(xiàn)在進(jìn)化
12.解釋說明 大自然
13.第②節(jié)與最后一節(jié)構(gòu)成前后照應(yīng)的關(guān)系。詩句“逝去萬載的世界可會(huì)重現(xiàn)”與“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，“沉睡億年的石頭能否說話”與“沉睡億年的石頭說了話”，“請(qǐng)向我一講述那奇幻的神話”與“你講的故事多少令人神往、驚訝”相照應(yīng)。這樣寫，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人留下完整印象。
14.5加4的和乘以3等于多少?
15.《化》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物群，而《魚》的作者則聯(lián)想到精力旺盛、活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災(zāi)。
16.《化》是倒敘，《魚》是順敘
17.化石為我們傳達(dá)了太古時(shí)代的生命信息 科普敘事詩 沒有運(yùn)動(dòng)，就沒有生命 政治抒情詩
18.第一;第二
19.鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。
20.(1)悲劇發(fā)生的悲烈(以生命襯托死亡)。 (2)借助魚化石完全石化的特點(diǎn)，表達(dá)詩人對(duì)政治厄運(yùn)的反抗與蔑視。
21.略
拓展閱讀：《化石吟》課題研究
【目標(biāo)導(dǎo)航】
1、了解生物進(jìn)化方面的有關(guān)知識(shí)。
2、理解聯(lián)想和想像在詩中的作用。
3、品味詩的語言，體會(huì)說明與詩有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
【課時(shí)導(dǎo)學(xué)】
〖日積月累〗
1、關(guān)于“吟”：
吟，是我國古典詩歌的一種名稱。如唐李白作有《江上吟》、《玉壺吟》、《梁園吟》、《梁甫吟》等，孟郊作有《游子吟》，明于謙作有《石灰吟》。這類詩都有贊頌的意思。本詩標(biāo)題《化石吟》，就是贊美化石的意思。
2、關(guān)于化石：
古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成跟石頭一樣的東西，這就是化石。在沉積巖里大多含有生物的化石�；巧镉涊d在地層書頁里的文字。由生物的遺體而形成的化石叫遺體化石。它保存著生物體原有的形狀和結(jié)構(gòu)，一般保存下來的多是生物體的硬質(zhì)部分，如動(dòng)物的骨骼、牙齒、介殼等，植物的莖、花葉、種子等。由遺物而形成的化石叫遺物化石。如動(dòng)物的糞便，魚卵爬行類和鳥類的卵，原始人制造和使用的石器、燒骨、裝飾品等。動(dòng)力的足跡，昆蟲的爬跡，也可以形成化石，這一類化石叫遺跡化石。
3、詞語積累：
骸骨遠(yuǎn)古潛行蔥蘢幽雅化為烏有�？菔癄�日轉(zhuǎn)星移
〖知識(shí)點(diǎn)撥〗
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：
全詩共七節(jié)，可分為三個(gè)部分。
第一部分，第1～2節(jié)。通過提問，引出遐想。第1節(jié)的提問，引發(fā)了人們的思考;第2節(jié)的提問，引出了說明的對(duì)象。
第二部分，第3～6節(jié)。圍繞“化石”具體抒寫遐想內(nèi)容，描繪逝去的多彩世界。第3節(jié)寫化石承載的信息，揭示生命的真正起源。第4節(jié)寫化石經(jīng)受了億萬年變遷的考驗(yàn)。第5節(jié)寫化石具有永恒的記憶力。第六節(jié)贊美化石的偉大功績。
第三部分，第七節(jié)。收束全文，回應(yīng)開頭第2節(jié)，稱贊化石的記憶萬物的歷史作用。
2、寫作亮點(diǎn)：
�、畔胂褙S富，內(nèi)容充實(shí)：
這首是抒情詩，但意象甚多，內(nèi)容極為豐富，縱向想像到遠(yuǎn)古，橫向想像到各種對(duì)象，而這都以“化石”為聯(lián)想點(diǎn)。“化石”是本詩的聯(lián)想的“點(diǎn)”由此及彼，先后聯(lián)想到魚兒、鳥兒、樹兒、�？�、石爛、日轉(zhuǎn)、星移、恐龍、猛犸等，它們都是通過化石來重現(xiàn)復(fù)原的，都與化石密切想關(guān)。這樣點(diǎn)面結(jié)合，虛實(shí)相生，今古交織在一起，拓展了想像的空間，豐富了詩的內(nèi)容。
�、茢M人比喻，生動(dòng)形象：
全詩運(yùn)用擬人手法，將化石當(dāng)成會(huì)說話的人來寫，并用第二人稱 “你”來稱呼它，顯得自然親切，同時(shí)也增加了詩的靈性，便于抒發(fā)感情。“生命的檔案”“生命的航船”“高明的魔術(shù)師”“卓越的雕刻家”，這些都是對(duì)化石的恰當(dāng)?shù)谋扔�，把抽象的東西具體化了。擬人和比喻手法的運(yùn)用，增加了詩的形象感和意象美。
〖疑難探究〗
1、詩的開頭兩節(jié)連用六個(gè)問句有什么作用?
詩的開頭兩節(jié)通過問句的形式，引發(fā)了讀者的聯(lián)想與思考。后兩個(gè)問句點(diǎn)明抒情對(duì)象，領(lǐng)起下文內(nèi)容。兩節(jié)連續(xù)不斷的提問，表現(xiàn)作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述奇幻的神話。
2、詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?
第七節(jié)是對(duì)第二節(jié)的回答，構(gòu)成前后照應(yīng)的關(guān)系。“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)“逝去萬載的世界可否重現(xiàn)”;“沉睡億年的石頭說話了”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說話”。前有提問，后有回答，有放有收，這樣寫，使全詩結(jié)構(gòu)完整而又嚴(yán)謹(jǐn)。
3、具體說說“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”這兩句詩語言運(yùn)用的妙處。
這兩句詩兼用擬人和比喻。“皺紋”使人聯(lián)想到人，人臉上的皺紋是生命歷程的寫照。但不是寫人，而是在寫化石。如果化石是人的臉，那么刻在這臉上的皺紋就是古生物的生命檔案。這里用比喻和擬人形象在說明了化石的作用──記錄生命的歷程。用詞方面，“道道”與“細(xì)細(xì)”是重疊詞相對(duì)使用，給人以回環(huán)往復(fù)、節(jié)奏和諧之感。
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