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《記承天寺夜游》導(dǎo)學(xué)案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、誦讀課文，積累一些文言詞匯和寫(xiě)景語(yǔ)句。
2、品味作者蘊(yùn)含在文字中的豐富情感，感悟作者的人格魅力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味作者蘊(yùn)含在文字中的“樂(lè)”，獲得閱讀的快樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“閑人”句中蘊(yùn)含的豐富意蘊(yùn)。
【相關(guān)資料】
張懷民，1083年貶黃州，起初寓居承天寺，心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，為品格清高超逸之人。
元豐二年（1079），蘇軾因?yàn)楸蝗酥赋鲇迷?shī)歌來(lái)誹謗新法，其政敵以“訕謗朝政”的罪名把蘇軾投進(jìn)監(jiān)獄，這就是歷史上有名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。審訊歷時(shí)五個(gè)月，在多方營(yíng)救下，加之神宗皇帝憐惜其才，蘇軾幸而死里逃生，被貶往黃州，充黃州團(tuán)練副使（宋代閑散不管事的官職），但不準(zhǔn)擅離該地，并無(wú)權(quán)簽署公文，沒(méi)有薪俸。他租數(shù)十畝荒地經(jīng)營(yíng)，筑水壩，建魚(yú)池，移樹(shù)苗，種植稻麥和蔬菜，并在坡邊自筑茅屋，號(hào)“東坡居士”。
一、初讀文章，掃清障礙。
1、讀文章，可輕聲讀、放聲讀，邊讀邊圈畫(huà)出讀不準(zhǔn)的字音，并結(jié)合注釋或工具書(shū)掌握字詞。將你標(biāo)注字音的詞連同讀音認(rèn)真地整理在下面吧。
2、 再讀文章，注意讀出語(yǔ)氣與節(jié)奏。力求讀出文言文的古雅韻味。
將不能劃分節(jié)奏的語(yǔ)句整理在下面。
二、細(xì)讀文章，疏通文意。
讀文章，結(jié)合課文注釋?zhuān)斫庹n文中句子中文言詞語(yǔ)的意思。
做如下梳理：
課文中你不懂的文言詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文中你認(rèn)為重點(diǎn)的文言詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
學(xué)過(guò)與本文有聯(lián)系的文言詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、悟讀文章，深入理解。
1. 逐字逐句反復(fù)品讀，細(xì)細(xì)咀嚼，發(fā)現(xiàn)并還原作者蘊(yùn)藏在文章詞語(yǔ)和句子中的快樂(lè)。并以批注的形式在課文空白處寫(xiě)下自己的理解。
示例：我在“欣然起行”一句中發(fā)現(xiàn)了蘇東坡因月色入戶(hù)而迅即產(chǎn)生的喜悅，以及迫切想與朋友分享的愿望。你看，他“欣然起行”，一個(gè)“起”字和一個(gè)“行”字說(shuō)明他內(nèi)心涌起的那份快樂(lè)是多么強(qiáng)烈，多么真誠(chéng)！他是多么率真可愛(ài)！
要求：先自主品讀賞析，然后小組互相啟發(fā)完善。
2、探尋“閑人”之魅力
�。�1）面對(duì)如此空明之境，蘇軾抒發(fā)了內(nèi)心怎樣的感慨？
�。�2）追問(wèn)：對(duì)這句話(huà)你怎樣理解？
�。�3）解讀“閑人”之“閑”。
①“閑人”是什么意思？
②“閑”僅指“時(shí)間上、事務(wù)上的清閑”嗎？一個(gè)人只有在怎樣的心境下才能看得見(jiàn)這樣空明的月色、優(yōu)美靜謐的景色？
四、再讀文章，理解文中復(fù)雜的感情。
本文僅84字，卻創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。
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