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畫家鄉(xiāng)課文原文
《畫家鄉(xiāng)》一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng),向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。
《畫家鄉(xiāng)》
孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。
濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
山山的家鄉(xiāng)在山里。他畫的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。
平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來，青青正騎在馬上趕著羊群。
京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個正跑向科技館的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家鄉(xiāng)也一定很美，請你畫出來吧!
《畫家鄉(xiāng)》教案
教材簡說
讀著《畫家鄉(xiāng)》，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風光。你看，連綿群山，威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大，她像巨人一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風光;歌唱富饒的土地，豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。多么好的閱讀材料，應該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
學習目標
1.認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。
2.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.在教師的指導下，畫自己的家鄉(xiāng)。
教學建議
(一)識字寫字
1.認字放在學文中。前六個字在老師精講第二自然段時掌握;后六個生字可在學生合作學、自學的過程中掌握。
2.寫字指導。
(1)針對寫字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進行指導。
占格不當：“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻”。指導寫好“男、貝”。
比例失調(diào)：偏旁占的位置太大，影響字體美觀。指導寫好“愛、蝦”。
筆畫錯誤：增減筆畫，改變筆畫。指導寫好“原”(不要多加一點)、“跑”(最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤，不是橫折鉤、豎彎鉤)。
(2)明確要求，描紅、臨寫。
端正姿勢，執(zhí)筆正確;橫平豎直，結(jié)構(gòu)勻稱;有一定速度。
(二)朗讀感悟
1.讀前指導了解相關(guān)的背景知識。如，出示沿海、山區(qū)、平原、草原、城市的圖片，了解不同地區(qū)的特點。
2.看圖朗讀欣賞，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。
3.整體入手，讀正確、讀流利。
4.教朗讀技巧，指導一段，其余的段落學生自己感悟。
5.重點句子反復讀，邊讀邊想。
6.學生精讀全文，背誦自己喜歡的段落。
(三)實踐活動
1.當解說員，以解說員的身份解說課文圖片。
2.畫自己的家鄉(xiāng)，以導游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。
教學設(shè)計舉例
教學思路：根據(jù)課文特點，以插圖設(shè)計教學主線，體現(xiàn)課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。
根據(jù)課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法后，指導學生小組合作學習，自己探索學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。
(一)揭題導入新課
你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?
(二)精讀第二段，指導感悟
1.抓住美的景色，指導觀賞。
圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?
2.抓住美的語言，朗讀感悟。
(1)老師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。
(2)老師示范朗讀，學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡
(3)學生自由朗讀，識生字。
圖文結(jié)合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。
數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么?
(4)指導朗讀重點詞句。
“那么……那么……”的句式，表達了對大海的喜愛;
“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦很多。
3.看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。
4.師生共同總結(jié)學習過程：看圖──讀文──看圖解說。
(組合作學第三段
看圖：這是誰的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物?他喜歡做什么?
讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。
解說：看圖，用自己的語言解說圖畫。
(四)自由選擇一段自學
1.學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。
2.自學匯報。
(1)搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓。
(2)解說員解說圖畫。
(3)表情朗讀最喜歡的句子。
(4)自學相同段落的同學齊讀整段。
3.出示“讀讀說說”，學生讀句子、說句子。
(五)看圖，指導背誦
1.看圖提示背誦。
2.看文聽老師朗誦。
3.傾聽同學背誦，回憶印證。
4.背誦自己喜歡的部分。
(六)實踐活動
畫自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)。
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