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《珍珠泉》課文內(nèi)容
珍珠泉位于南京市浦口區(qū)定山西南麓以西，自古便是金陵“江北第一游觀之所”。下面是小編整理的《珍珠泉》課文內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
珍珠泉課文內(nèi)容和原文
我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。那綠得沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉�？上]有魚，是水太清太涼的緣故吧？
最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！有時(shí)候，透過密密的樹葉，太陽(yáng)篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠��！
這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！
不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時(shí)候，在村里的井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?jiǎn)�？他們一定玩得很高興吧？每次，挑著阿爸給我做的小桶，來到珍珠泉邊，我都這么想。
挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠��！
珍珠泉課文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。
4、積累課文優(yōu)美語言。
教學(xué)重點(diǎn):
了解珍珠泉的美麗；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料
朗讀課文，思考；為汗么叫“珍珠泉”
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、交流資料，導(dǎo)入新課
1、全班交流關(guān)于泉水的資料
2、板書課題：同學(xué)們介紹了那么多泉水，各有特點(diǎn)，令人驚嘆，那么珍珠泉有什么恃點(diǎn)呢？
二、自讀討論，朗讀體會(huì)。
1、生自讀課文，思考自己提出的問題，
2、討論交流，朗讀體會(huì)：
�。�1）說說為什么叫珍珠泉？（出示句子：①“開始，水泡……消失了！”。②“水泡閃亮……珍珠�。 雹邸斑@就是美麗的……珍珠泉！”）
（2）從中你知道了珍珠泉的什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì)，跟同伴討論討論。
自己讀書思考，形成自己的想法
�。�3）小組交流討論，全班交流
體會(huì)珍珠泉水綠、探、清的特點(diǎn)
�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出珍珠泉水的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)朗讀2、3自然段
第2段指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”
第3段要讀出泡泡的趣和美。
三、練習(xí)朗讀，體會(huì)感情
師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時(shí)，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？
練習(xí)朗讀，體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。
四、理清課文的記敘順序。
文章先介紹了珍珠泉在，接著重點(diǎn)揣述了珍珠泉周圍的，以及潭底冒出的。
布置作業(yè)：
1、在文中找出你認(rèn)為寫得憂美的句子，摘抄背誦。
2、看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這佯美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，仔細(xì)觀察，記在心里。
《珍珠泉》賞析
《珍珠泉》是一篇描寫自然景觀的散文，作者通過對(duì)珍珠泉的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗和神奇。全文以第一人稱的視角展開，讓讀者仿佛置身于珍珠泉邊，感受到泉水的清澈、泉眼的奇妙以及泉水帶給人們的愉悅。
首先，作者通過對(duì)珍珠泉的地理位置、環(huán)境氛圍的描繪，為讀者勾勒出一幅美麗的畫卷。文章開頭提到“珍珠泉位于山東省濟(jì)南市歷城區(qū)”，這里的地理位置使得珍珠泉成為了一個(gè)獨(dú)特的景觀。接著，作者描述了珍珠泉周圍的環(huán)境：“泉水從山腳下涌出，匯成一條清澈的小溪，溪水在陽(yáng)光的照射下泛著銀光�！边@里的描繪讓讀者感受到了珍珠泉的美麗和寧?kù)o。
其次，作者通過對(duì)珍珠泉泉眼的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了大自然的神奇。文章中提到：“泉水從一個(gè)小洞中涌出，形成一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的水珠，就像一串串珍珠�！边@里的描繪讓讀者感受到了泉水的清澈和泉眼的奇妙。同時(shí)，作者還通過對(duì)比手法，將珍珠泉與其他地方的泉水進(jìn)行了對(duì)比：“這里的泉水比其他地方的泉水更加清澈，水質(zhì)也更好�！边@種對(duì)比讓讀者更加深刻地感受到了珍珠泉的獨(dú)特之處。
最后，作者通過對(duì)泉水帶給人們的快樂和愉悅的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。文章中提到：“每當(dāng)夏天來臨，人們都會(huì)來到這里戲水、游泳，享受泉水帶來的清涼。”這里的描繪讓讀者感受到了人們?cè)谡渲槿叺目鞓窌r(shí)光。同時(shí)，作者還通過對(duì)泉水的贊美，表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情：“珍珠泉是我們家鄉(xiāng)的一顆明珠，它給我們帶來了無盡的快樂。”
總之，《珍珠泉》這篇散文通過對(duì)珍珠泉的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗和神奇。全文以第一人稱的視角展開，讓讀者仿佛置身于珍珠泉邊，感受到泉水的清澈、泉眼的奇妙以及泉水帶給人們的愉悅。這篇文章不僅讓我們欣賞到了大自然的美麗景色，更讓我們感受到了人與自然和諧相處的美好。
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