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小學(xué)課文松鼠主要內(nèi)容

時(shí)間:2022-10-26 14:35:26 課文大全 我要投稿

小學(xué)課文松鼠主要內(nèi)容

  《松鼠》這是一篇說(shuō)明文,也是一篇描寫(xiě)大自然中的小動(dòng)物的文學(xué)作品。以下是小編搜索整理一篇小學(xué)課文松鼠主要內(nèi)容,歡迎大家閱讀!

小學(xué)課文松鼠主要內(nèi)容

  《松鼠》主要內(nèi)容與段落大意

  主要內(nèi)容: 課文為我們介紹了松鼠的外形和生活習(xí)性。

  段落大意: 全文共有五個(gè)自然段,可分為兩部分:

  第一段(第1自然段):講松鼠的外形漂亮、可愛(ài)。

  第二段(第2至5自然段):講松鼠的生活習(xí)性。

  《松鼠》原文

  松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,馴良,乖巧,很討人喜歡。

  它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃?梢哉f(shuō),松鼠最不像四足獸了。

  松鼠不躲藏在地底下,經(jīng)常在高處活動(dòng),像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上,滿(mǎn)樹(shù)林里跑,從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩,摘果實(shí),喝露水,只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了,才到地上來(lái)。在田野里,在平原地區(qū),是找不到松鼠的。它們從來(lái)不接近人的住宅,也不呆在小樹(shù)叢里,只喜歡大的樹(shù)木,住在高大的樹(shù)上。在晴明的夏夜,可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著,互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑,玩耍,吃東西。它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀,卻不是肉食獸類(lèi),常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。

  松鼠不敢下水。有人說(shuō),松鼠過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺(jué)的,只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去。松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利,動(dòng)作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹(shù),一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了,還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。

  松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分叉的地方,又乾凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候,先搬些小木片,錯(cuò)雜著放在一起,再用一些乾苔蘚編扎起來(lái);然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí),可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出;窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來(lái),可以使雨水向四周流去,不落在窩里。

  《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、 教材分析

  1、教材簡(jiǎn)析

  這是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。

  首先,這篇課文描寫(xiě)了一種人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物——松鼠,它的美麗、機(jī)靈、有趣,如磁石一般深深地吸引著學(xué)生。所以說(shuō),文章的選材極為貼切孩子的心理。

  其次,這是一篇成功的描寫(xiě)動(dòng)物的范例。課文以清晰的脈絡(luò)介紹了松鼠的外形及其生活習(xí)性。四個(gè)自然段中,第一自然段講外形,二——四自然段從活動(dòng)、住和吃三方面介紹松鼠的生活習(xí)性。枝葉分明,層次清晰。

  另外,課文的語(yǔ)言堪稱(chēng)經(jīng)典。無(wú)論是對(duì)其外形的形象逼真的描寫(xiě),還是對(duì)搭窩時(shí)系列動(dòng)作的連貫描述,都是語(yǔ)言積累的`極好材料,無(wú)疑對(duì)學(xué)生以后的習(xí)作起著示范引路的作用。

  2、 教材所處的地位和作用

  本課是第六冊(cè)第四單元“可愛(ài)的小精靈”的第三篇主體課文。通過(guò)學(xué)習(xí),可使學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩課的基礎(chǔ)上,了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)生命的思想感情。同時(shí)對(duì)寫(xiě)小動(dòng)物的文章,在內(nèi)容與寫(xiě)法上有了進(jìn)一步的感悟。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)我對(duì)教材的把握,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度提出目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)。

 。ㄒ唬┲R(shí)和能力

  1、理解課文,使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、 有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段,并嘗試大膽復(fù)述。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  3、使學(xué)生感悟?qū)憚?dòng)物可從外形、習(xí)性等方面描寫(xiě)特點(diǎn);了解連詞的作用。

 。ㄈ 情感態(tài)度價(jià)值觀

  4、 潤(rùn)物無(wú)聲地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)生命的人文情感。

  其中教學(xué)重點(diǎn)是理解課文,使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性特點(diǎn),并積累語(yǔ)言。

  三、 教法學(xué)法

  “全 面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”是新課標(biāo)的基本理念,在其豐富的內(nèi)涵中,語(yǔ)文能力的培養(yǎng)(即傳統(tǒng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))為其核心。本節(jié)課力求突出讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言積累。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,最大限度地壓縮教師活動(dòng),教師活動(dòng)時(shí)間在十分鐘左右,保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三十分鐘左 右,真正成為課堂的主人。

  在具體的教學(xué)方法上,堅(jiān)持談話法,師生之間、生生之間生命平等對(duì)話,營(yíng)造和諧

  健康、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍;結(jié)合情境教學(xué)法,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),讓他們模擬小松鼠進(jìn)行復(fù)述表演,相信無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)還是學(xué)習(xí)效果的提高,都會(huì)事半功倍;另外,將以“可愛(ài)”為核心,進(jìn)行幅射教學(xué),力求整節(jié)課以點(diǎn)帶面,渾然一體。

  四、 教學(xué)過(guò)程

  本節(jié)課的教學(xué)程序主要分為:談話導(dǎo)入,整體感知,精讀品悟,整體回歸,積累運(yùn)用,拓展延伸等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬 談話導(dǎo)入

  課 一開(kāi)始,娓娓道來(lái):同學(xué)們,我們生活的周?chē)性S多小動(dòng)物,有的同學(xué)家里養(yǎng)了一些動(dòng)物,從電視中,從動(dòng)物園里我們也了解了一些動(dòng)物,能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物是什么嗎?在此基礎(chǔ)上,再提要求:能在你喜歡的小動(dòng)物前面加上一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是一種怎樣的小動(dòng)物嗎?從而在進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生善于抓住事物的 特點(diǎn),為后面的抓住特點(diǎn)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。

  按著談話:老師也喜歡一種小動(dòng)物,今天還把它給帶來(lái)了,出示松鼠圖片,同學(xué)們喜歡嗎?想了解關(guān)于松鼠的知識(shí)嗎?今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章——《松鼠》。

  (二)整體感知

  首 先學(xué)生自由地大聲地讀課文,老師提出要求:字字入目,做到三不,即不加字、不減字、不錯(cuò)字。自由讀完后請(qǐng)三名同學(xué)讀前三個(gè)自然段,師提議最后一個(gè)自然段請(qǐng)一位聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)讀,從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。讀完后問(wèn)學(xué)生,這是一種怎樣的小動(dòng)物?學(xué)生必然會(huì)說(shuō)“美麗、可愛(ài)、機(jī)靈、貪吃、靈巧”等特點(diǎn),教師抓住 “可愛(ài)”一詞,展開(kāi)下面的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

  (三)精讀品悟

  圍繞“小松鼠那么可愛(ài),你是從哪兒看出來(lái)的呢?”展開(kāi)談話。隨著學(xué)生的交流,教師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)。

  1.外形的美麗

  問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得松鼠哪兒最美?引導(dǎo)學(xué)生感悟“玲瓏”、“光滑得好像搽過(guò)油”、“毛茸茸”等語(yǔ)句的優(yōu)美。然后采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛(ài)之情,之后出示課后填空題,學(xué)生填一填,讀一讀,積累語(yǔ)言,理解寫(xiě)作順序。

  2.動(dòng)作的機(jī)敏

  此段略處理,重點(diǎn)句是“只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干,它們就躲在樹(shù)枝底下,或者連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去”,啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”、“觸動(dòng)”“連蹦帶跳”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈與可愛(ài)。然后引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒即可。

  3.搭窩時(shí)的聰明

  讓 學(xué)生假設(shè),假如你就是一只小松鼠,你怎么向大家介紹搭窩的過(guò)程。讓學(xué)生上臺(tái)展示,教師在評(píng)價(jià)時(shí)指出用上了表示先后順序的詞語(yǔ):“先……再……然后……還……”這樣說(shuō),會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過(guò)程?磥(lái),這些表示先后次序的詞,作用還真不少呢。然后再集體讀這部分,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連詞的作用。

  課文《松鼠》說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  1、教材簡(jiǎn)析:《松鼠》是蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文,本單元是說(shuō)明文單元,我認(rèn)為教材編者的目的是通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)、習(xí)性,從而呼喚我們?nèi)祟?lèi)關(guān)注動(dòng)物世界的生存狀態(tài),激發(fā)我們?nèi)祟?lèi)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情!端墒蟆肥欠▏(guó)作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的一篇科學(xué)小品文?茖W(xué)小品文,它是說(shuō)明文的一種,它與其他說(shuō)明文不同之處,是采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法來(lái)說(shuō)明事物!端墒蟆愤@篇課文作者就抓住了松鼠漂亮、生活習(xí)性的特點(diǎn),采用擬人手法把松鼠寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。所以這是一篇學(xué)生喜歡讀的介紹小動(dòng)物的文章。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  鑒于以上分析,我把這課的教學(xué)目標(biāo)定為:

  知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

  2、能用“先......再......然后”造句。

  能力目標(biāo):理解課文,能夠有感情的朗讀課文。

  情感目標(biāo):感受小動(dòng)物的可愛(ài),培養(yǎng)健康的生活情趣。

  思維目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,培養(yǎng)他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力。

  3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  根據(jù)教材本身的特點(diǎn)和單元的教學(xué)要求,本課教學(xué)重點(diǎn)確定為:1、自主識(shí)字識(shí)詞。

  2、能夠按照一定順序描寫(xiě)事物。

  二、說(shuō)教法和學(xué)法

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。本文是比較淺顯的文章,介紹的又是學(xué)生比較感興趣的小動(dòng)物,所以本課以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主,老師的啟發(fā)、引導(dǎo)為輔。學(xué)生以讀為主,以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考,通過(guò)師生交流、溝通,生生交流、溝通,合作探究,達(dá)到共識(shí),進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。同時(shí)借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來(lái)激活課堂的教學(xué)氣氛。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入課文。

  同學(xué)們,你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生自由發(fā)言)看來(lái)同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物也很熟悉小動(dòng)物吧,現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)猜謎比賽,看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)(多媒體展示動(dòng)物謎語(yǔ))。

  第四個(gè)謎語(yǔ)把同學(xué)們給難住了吧,因?yàn)檫@種動(dòng)物在我國(guó)主要生活在西北和東北地區(qū),所以同學(xué)們不熟悉它,它是誰(shuí)呢?你看它駕著一只小船來(lái)了。(多媒體展示松鼠的圖片)今天我們就隨著法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的筆端去結(jié)識(shí)這位新朋友。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用猜謎的方法導(dǎo)入課文,既增加課堂的知識(shí)性又增強(qiáng)趣味性。借助松鼠的圖片,給讓學(xué)生對(duì)松鼠有了具體可感的認(rèn)識(shí),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。ǘ┖献魈骄

  1、快速閱讀課文,圈點(diǎn)出生字生詞,討論查證。

  問(wèn)題一:請(qǐng)你以“我知道了松鼠是……的動(dòng)物”的句式說(shuō)話。(師生共同歸納出松鼠的一些特征,板書(shū))

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)說(shuō)話的形式使學(xué)生對(duì)松鼠的特征有了一定的了解,同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)重要信息的篩選、歸納能力。

  問(wèn)題二:文中是否能找出一句話來(lái)概括松鼠的這些特征。(板書(shū)文章的結(jié)構(gòu))

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】幫助學(xué)生理清作者的寫(xiě)作思路,掌握文章總分的結(jié)構(gòu)形式。

  2、品讀課文

  問(wèn)題一:假如你就是一只最漂亮的松鼠,請(qǐng)結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容,大膽發(fā)揮你的想象,向大家介紹一下自己的漂亮。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】讓學(xué)生以松鼠的身份來(lái)介紹松鼠的漂亮的特點(diǎn),讓學(xué)生不僅對(duì)松鼠漂亮的外形留下深刻印象,而且在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)又讓學(xué)生學(xué)會(huì)用用擬人的手法來(lái)介紹小動(dòng)物。這樣,教學(xué)的難點(diǎn)也能得到了很好地突破。

  問(wèn)題二:(多媒體展示老師用“反串法”講有關(guān)松鼠的故事)“反串法”故事內(nèi)容就是從松鼠的活動(dòng)范圍,活動(dòng)時(shí)間,食性等方面故意反說(shuō),并串編成一個(gè)故事。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】利用講故事的形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“反串法”故事促使學(xué)生更認(rèn)真的閱讀課文,記憶更扎實(shí),通過(guò)對(duì)比學(xué)生對(duì)松鼠馴良的特點(diǎn)理解更深刻。

  問(wèn)題三:閱讀第4、5段內(nèi)容請(qǐng)你以“我覺(jué)得松鼠是一種……的動(dòng)物,理由是……”的句式說(shuō)話。鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】利用說(shuō)話的形式使學(xué)生在講述中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,熟悉松鼠內(nèi)在習(xí)性“機(jī)靈”這一個(gè)特點(diǎn),從而進(jìn)一步掌握說(shuō)明事物要抓住特征,同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力,使他們進(jìn)一步體會(huì)到生動(dòng)說(shuō)明的妙處。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)再次得到落實(shí)。

  3、能言善辯

  多媒體一段同樣是介紹松鼠的文字,讓學(xué)生與課文比較一下有什么不同。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)比使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說(shuō)明的妙處,培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力。

  4、遷移訓(xùn)練

  那現(xiàn)在我們就一展身手,用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹一下你喜歡的小動(dòng)物吧!

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】“教材無(wú)非是個(gè)例子”,學(xué)習(xí)課文的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作。通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練,對(duì)課堂知識(shí)的加以鞏固及運(yùn)用。

  (三)課文小結(jié)

  提問(wèn):學(xué)了這篇課文,你受到哪些寫(xiě)作上的啟示?讓學(xué)生暢所欲言之后,由學(xué)生自己來(lái)板書(shū)明確。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】把黑板交給學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)總結(jié),會(huì)比由老師執(zhí)筆的效果來(lái)得好。這更體現(xiàn)了本課以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)閱讀探究為主,教師點(diǎn)撥、啟發(fā)為輔的教學(xué)方法。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  布置學(xué)生課后去仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物,仿照課文《松鼠》的寫(xiě)法,寫(xiě)一篇說(shuō)明文。

  【設(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

  (五)板書(shū)設(shè)計(jì) (多媒體展示)

  松鼠 啟示:

  外形——漂亮

  生活習(xí)性:活動(dòng) 住 吃

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