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談禮貌課文原文

時(shí)間:2024-10-28 07:15:35 課文大全 我要投稿
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談禮貌課文原文

  《談禮貌》是一篇說(shuō)理性文章,通過(guò)三個(gè)生動(dòng)的事例,告訴我們:禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),那么,下面是小編給大家整理的談禮貌課文原文,希望大家喜歡。

  談禮貌課文原文:

  中國(guó)曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古訓(xùn),意思是說(shuō),有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮,不能態(tài)度粗暴,也不能出言不遜。禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  《說(shuō)岳全傳》上有這么一段:牛皋向一位老者問(wèn)路,他在馬上吼道:“呔,老頭兒!爺問(wèn)你,小校場(chǎng)往哪去?”老人不但沒(méi)有給他指路,反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。過(guò)了一會(huì)兒,岳飛也來(lái)到這里,他先離鐙下馬,然后上前施禮:“請(qǐng)問(wèn)老丈,方才可曾見(jiàn)一個(gè)騎黑馬的?他往哪條路上去了?”老人見(jiàn)岳飛很有禮貌,便耐心地給他指路,這正如俗話所說(shuō):“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌”。

  有一天,一個(gè)女青年下公共汽車,她的長(zhǎng)裙拖在車廂的踏板上,被一個(gè)跟在后面的小學(xué)生踩了一下,女青年回過(guò)頭來(lái)看了看,小朋友連忙抬起腳說(shuō):“對(duì)不起,把您的裙子踩臟了!迸嗄晡⑿χf(shuō):“沒(méi)關(guān)系!庇谑且粓(chǎng)可能發(fā)生的糾紛避免了。禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁,減少相互間的矛盾。

  朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時(shí),周總理咳嗽了一聲,臉上被劃了一道小口子,朱師傅深感不安。周總理安慰他說(shuō):“這不能怪您,怪我咳嗽沒(méi)有向您打招呼,還幸虧您刀子躲得快哩!”朱師傅聽(tīng)了總理的話深受感動(dòng)?梢(jiàn)文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言,不但溝通了人們的心靈,而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

  人在社會(huì)上生活總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。

  附教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,綠線中的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、懂得禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好,讓學(xué)生從小養(yǎng)成能禮待人,使用禮貌習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)理解課文,讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成以禮待人,使用禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣。

  主要板書計(jì)劃:

  不失色 態(tài)度彬彬有禮   關(guān)

  禮 古訓(xùn) 君子 不失口 說(shuō)話使用禮貌語(yǔ)言 系

  馬上吼道“呔,爺問(wèn)你”討人嫌  更

  貌 ①                  和

  下馬施禮  “請(qǐng)問(wèn)” 人心暖  諧

  待    連忙抬腳  “對(duì)不起”

 、                  生

  人    優(yōu)良傳統(tǒng) 微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”  活

  文雅和氣 寬容         更

  ③  安慰 “不能怪你”       美

  溝通心靈 反映情操和修養(yǎng)    好

  作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:

  課內(nèi):1、組詞

  2、補(bǔ)完詞語(yǔ)

  3、造句

  課外:抄寫詞語(yǔ)朗讀課文;

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)生字新詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、初步感知課文內(nèi)容,理清段落。

  一、揭示課題

  1、板書:30、談禮貌

  2、學(xué)習(xí)“貌”,指名組詞

  3、指名說(shuō)說(shuō)常用的禮貌用語(yǔ)有哪些?

  二、初讀課文

  1、自讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音;

  2、讀通句子,讀順課文

  三、檢查自學(xué)情況

  1、提醒學(xué)生注意:“嫌、盾、訓(xùn)、遜”是前鼻音;

  “嗽”是平舌音

  “校”課文中讀“jiao”

  2、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思

  古訓(xùn) 矛盾 咳嗽 粗暴 糾紛

  安慰 情操 修養(yǎng) 文雅

  3、指名分段讀課文

  四、再讀課文,整體感知

  1、學(xué)生默讀課文,想想課文講了一個(gè)什么道理

  2、學(xué)生交流

  3、齊讀課文

  五、指導(dǎo)寫字

  1、指導(dǎo)

  2、學(xué)生用鋼筆描紅生字

  六、布置作業(yè)

  1、朗讀課文

  2、抄寫生字詞

  第二課時(shí)            〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

  教學(xué)要求:

  1、有感情地朗讀課文。

  2、憑借語(yǔ)言材料,懂得禮貌待人的好處。

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、指名讀詞語(yǔ)

  2、指名讀課文

  二、細(xì)讀課文

  1、學(xué)習(xí)第1自然段

 。1)由讀第1自然段,想想你讀懂了些什么?

 。2)學(xué)生交流,師板書:君子不失色不失口

 。3)重點(diǎn)理解:“君子不失色于人,不失口于人”

  “彬彬有禮,粗暴,出言不遜”

  (4)師小結(jié):從對(duì)古訓(xùn)的解釋中可以知道:要做到待人彬彬有禮,就要注意自己的態(tài)度和言語(yǔ)。(板書:態(tài)度、言語(yǔ)、彬彬有禮)

 。5)這一自然段先引用古訓(xùn),目的是要引出一個(gè)什么話題,找找課文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題。(板書:使用禮貌語(yǔ)言,優(yōu)良傳統(tǒng))

  (6)想想這一自然段該用什么語(yǔ)氣讀?(莊重的語(yǔ)氣)

 。7)齊讀第1自然段

  2、學(xué)習(xí)第2―4自然段

  師:同學(xué)們,從學(xué)習(xí)第1自然段中知道禮貌待人包括了態(tài)度有禮貌和說(shuō)話有禮貌兩個(gè)方面,現(xiàn)在看第2―4自然段寫的三個(gè)例子中,哪些語(yǔ)句是寫人的態(tài)度,哪些語(yǔ)句是寫人的語(yǔ)言的。

 。1)學(xué)生自讀,圍繞要求同桌討論。

 。2)交流

  A、生交流第一個(gè)例子:(牛皋問(wèn)路岳飛問(wèn)路)

  根據(jù)生交流,師板書:馬上施禮“呔,爺問(wèn)你”

  下馬施禮“請(qǐng)問(wèn)”

  B、師:作者用哪句話來(lái)概括了這兩種情況的?請(qǐng)大聲齊讀:出示句子:“禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌”(板書:人心暖討人嫌)

  C、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第2自然段(牛皋表現(xiàn),用否定語(yǔ)氣;岳飛表現(xiàn),用贊美的語(yǔ)氣)

  D、齊讀第2自然段

  繼續(xù)交流(第2個(gè)例子)

  A、師根據(jù)學(xué)生交流,后板書:連忙抬起腳“對(duì)不起”

  微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

  B、齊讀最后一句板書:避免糾紛  架起橋梁

  C、指導(dǎo)朗讀:(讀出平和、高興的語(yǔ)氣)

  D、齊讀第3自然段

  交流第3個(gè)例子。

  A、學(xué)生交流,師板書:文雅和氣寬容 安慰,不能怪你

  溝通心靈反映情操和修養(yǎng)

  B、指導(dǎo)朗讀

  C、齊讀第4自然段

 。3)練習(xí)(出示填空題)

  牛皋_________________________:“__________,____________!_____________,_________________?”

  岳飛先_________,然后____________:“___________,______________?__________?”小朋友________說(shuō):“_____________,____________________。”

  女青年______________說(shuō):“_______________________。”

  周總理__________他說(shuō):“_________________,_________________,______________!”

  (4)可見(jiàn)要寫禮貌待人,就要把具體的態(tài)度和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)寫,這樣才能寫得生動(dòng)感人。

  (5)小結(jié):課文2―4自然段分別舉了古人和今人,普通人和偉人的三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言的重要,這是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  3、學(xué)習(xí)第五自然段

 。1)指名讀,想想每句話告訴了我們什么?

 。2)理解“交往”

  (3)齊讀第2句話(理解“恰當(dāng)?shù)亍、“和諧”)

  (4)這一自然段在課文中起什么作用?

  (5)指導(dǎo)朗讀

 。6)齊讀第5自然段

  (7)小結(jié),板書:關(guān)系更和諧,生活更美好

  三、作業(yè)

  1、課后練習(xí)4

  2、熟讀課文,搜集生活中禮貌待人的事例。

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