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課文大禹治水主要內(nèi)容

時(shí)間:2022-06-12 13:03:19 課文大全 我要投稿
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課文大禹治水主要內(nèi)容

  大禹治水,是大禹率領(lǐng)民眾,與自然災(zāi)害中的洪水斗爭(zhēng),最終獲得了勝利。下面小編收集了有關(guān)大禹治水的主要內(nèi)容,供大家參考。

  大禹治水原文

  相傳古時(shí)候黃河一帶經(jīng)常鬧水災(zāi)。兇猛的洪水淹沒了田地,沖毀了房屋,人們流離失所,無家可歸。于是,大禹決定去治理洪水。

  大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開渠,常常忙的顧不上吃飯和睡覺。一年又一年,他每天到處奔波,一心治水。

  有一天,大禹經(jīng)過家門口,他的妻子剛生下孩子。大禹聽到孩子哇哇的啼哭聲,可是怕耽誤治水,沒有進(jìn)去探望,匆匆走了。幾年后,大禹又經(jīng)過家門口,妻子抱著兒子站在門口,兒子揮著小手在爸爸。大禹深情地望了他們母子一眼,又抓緊時(shí)間趕路了。又過了幾年,大禹第三次經(jīng)過家門口,兒子已經(jīng)十多歲了。大禹讓兒子告訴媽媽,等治好洪水后一定回家。大禹說完就腳不停步的向前奔去。

  大禹三過家門而不入,一心一意治理洪水。經(jīng)過13年的辛勤勞動(dòng),洪水終于被制服了。人們過上了安定的生活。

  大禹治水

 。ㄐW(xué)課文)

  《大禹治水》是人教社部編版二年級(jí)上冊(cè)語文教科書中的一篇課文,朗讀者是楊海波 。

  本文講述了鯀和禹治水的故事,面對(duì)滔滔洪水,大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn),改變了“堵”的辦法,對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo),體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn),置個(gè)人利益于不顧,“三過家門而不入”。該事跡也被多數(shù)中國(guó)古代文獻(xiàn)所記載 。

  解讀《大禹治水》

  ——從大禹身上解析英雄元素

  課堂討論話題:

  1、什么是神話故事?2、人們?yōu)槭裁匆獙⒋笥砩窕浚ㄒ鰧?duì)英雄的敬仰和崇拜)3、英雄身上有什么元素?

  英雄元素解析:

  一、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

  鯀在臨死前叮囑兒子大禹:“一定要把洪水治好!蔽闹械倪@句話很關(guān)鍵,第一這是父命,父命不可違。第二,鯀為什么要兒子一定要把水治好,繼續(xù)自己未完的事業(yè)?追溯到第一自然段,洪水泛濫帶來的災(zāi)害!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”這個(gè)時(shí)候,大丈夫要用于但當(dāng)責(zé)任,什么是天下,這里是指在天下生活的黎民百姓,真正的英雄要擔(dān)當(dāng)起百姓的興與亡的責(zé)任,這是通常意義下英雄身上具備的元素。

  二、智慧

  鯀和大禹都是英雄,雖然鯀治水失敗,但是他首先擔(dān)當(dāng)起了責(zé)任,所以是英雄。但是為什么鯀失敗,大禹成功,回歸課文尋找。第二自然段講鯀的治水方法——堵,第三自然段講大禹的治水方法——疏,疏的方法是“開鑿、挖通、壘、引”完全相反的方法,對(duì)比強(qiáng)烈,所以結(jié)果完全不同,鯀失敗,大禹成功。這是大禹的智慧(延伸補(bǔ)充大禹在治水的過程中發(fā)明了準(zhǔn)繩和規(guī)矩等工具),所以,英雄是有智慧的。

  三、舍我忘我

  與本單元的主題——奉獻(xiàn)相關(guān),舍我忘我是把自己的肉軀和智慧奉獻(xiàn)出來,達(dá)到忘我的境界,睡山崗,拄拐杖,三過家門而不入,舍我忘我的執(zhí)著與無怨無悔,舍我忘我,是因?yàn)樵趽?dān)當(dāng)?shù)倪@份事業(yè)中尋找到了快樂,獲取了人生存在的價(jià)值所在。

  勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、智慧、舍我忘我的大禹成了世世代代敬仰和愛戴的英雄,因?yàn)樗o人類帶來了幸福,解救苦難的人民。這是英雄所給予出來的大愛,用教參上的一句話說:“兼濟(jì)天下的博愛之心”。

  留給學(xué)生思考的話題:

  1、大禹過家門而不入,是不是不愛自己的家?如果他愛家,怎么拋妻舍子?怎么理解

  2、英雄神話故事里的人物到底是真是假?延伸到課外,閱讀其他英雄神話故事和相關(guān)資料,想一想,并在生活中找找這樣的英雄。

  本課和學(xué)生一起進(jìn)行“英雄元素”探討的背后一點(diǎn)思考:

  1、針對(duì)當(dāng)今孩子盲目崇拜,誤把娛樂偶像當(dāng)英雄崇拜,對(duì)英雄元素的一次次解析幫助學(xué)生逐步樹立正確的價(jià)值判斷觀念,崇拜英雄,向往成為英雄是每個(gè)孩子內(nèi)心的本性,所以,樹立真英雄的價(jià)值判斷尤為重要,希望能對(duì)孩子的有價(jià)值人生觀的形成產(chǎn)生一定的影響。

  2、英雄的元素絕不指大禹身上看到的幾點(diǎn),這樣理解英雄太片面。在今后的學(xué)習(xí)中,對(duì)英雄元素的理解將作為一個(gè)不衰的話題探討。

  大禹治水的傳說特點(diǎn)

  大禹治水的傳說,歷史史實(shí)與神話傳說相互滲透,相互影響,有些故事傳說大于史實(shí),文學(xué)性很強(qiáng),藝術(shù)色彩濃郁。

  贊頌為政以德、公而忘私、救國(guó)救民的民族精神,弘揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、勤勞勇敢的高尚品德,主題高跋。

  故事優(yōu)美,流傳面廣,富于想象,神奇夸張,充滿了浪漫色彩。   美好愿望與山川地物相融合,具有鮮明的地域色彩。

  大禹治水歷史意義

  體現(xiàn)了公而忘私、把個(gè)人的一切獻(xiàn)身于為人民造福的事業(yè)之中的崇高精神。尤其可貴的是,大禹在治水中積極組織大家去治理洪水,一心一意地降服水患,這種執(zhí)著的精神,堅(jiān)定的信念是偉大的,人民在大禹的領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力,共同戰(zhàn)勝了災(zāi)難。

  這個(gè)傳說正體現(xiàn)了中華民族的勤勞、智慧、勇敢、奉獻(xiàn)、堅(jiān)毅不屈、萬眾一心戰(zhàn)勝困難的民族精神。

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