小學(xué)課文蟬和狐貍原文

時(shí)間：2020-11-06 09:02:44 課文大全我要投稿

小學(xué)課文蟬和狐貍原文

　　小學(xué)課文蟬和狐貍大家學(xué)習(xí)過(guò)了嗎？下面就由小編為你介紹一下小學(xué)課文蟬和狐貍原文吧，希望對(duì)你有幫助！

小學(xué)課文蟬和狐貍原文

　　一只蟬在大樹(shù)上唱歌。狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個(gè)圈套。

　　他故意站在蟬的對(duì)面，贊嘆道：“您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)天才的歌唱家！您能下來(lái)讓我見(jiàn)識(shí)一下您那動(dòng)聽(tīng)的歌喉嗎？”

　　蟬察覺(jué)其中有詐，就摘下一片樹(shù)葉扔下來(lái)，狐貍以為是蟬，猛地?fù)淞诉^(guò)去。

　　蟬對(duì)狐貍說(shuō)：“朋友，要是你以為我會(huì)下來(lái)，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對(duì)你就懷有戒心了。”

　　一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

　　《蟬和狐貍》教案

　　一、導(dǎo)入課文。

　　先指名說(shuō)說(shuō)《狐貍和烏鴉》的故事，你對(duì)其中的狐貍和烏鴉各有什么看法呢？這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（愛(ài)聽(tīng)奉承話的人容易上當(dāng)受騙。）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、概括《蟬和狐貍》的主要內(nèi)容。

　　3、想想這兩則寓言有哪些相似之處。（相似之處：狐貍為了達(dá)到自己不可告人的目的，都在說(shuō)奉承話。）

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)寓意。

　　1．學(xué)生小組討論交流：“圈套”本來(lái)指什么？在本則寓言中指什么？

　　(使人上當(dāng)受騙的、壞的、害人的計(jì)謀、計(jì)策，陰謀詭計(jì)。把蟬從樹(shù)上騙下來(lái)，吃掉他。)

　　2．怎樣騙的？細(xì)讀第二自然段。并畫(huà)出突出表現(xiàn)狐貍會(huì)騙的`詞語(yǔ)。

　　（“歌聲多么美妙”、“天才的歌唱家”、“動(dòng)聽(tīng)的歌喉”，“故意”點(diǎn)出狐貍的假心假意。朗讀狐貍的話。)

　　3．這是一只什么樣的蟬？從哪里看出來(lái)的？他是怎樣想？怎樣做的？用不同的線畫(huà)出最能說(shuō)明上述問(wèn)題的內(nèi)容。（“察覺(jué)……有詐”、“摘下……扔下來(lái)”表現(xiàn)了蟬在狐貍面前，頭腦清醒，保持警覺(jué)，并當(dāng)機(jī)立斷進(jìn)行試探。）

　　4、拓展思維：想象蟬的思考過(guò)程。

　　5、這是一只的怎樣的狐貍？從哪里可以看出來(lái)？（“以為是蟬”、“猛地?fù)淞诉^(guò)去說(shuō)明狐貍露出了真面目，也充分顯示了蟬的智慧。）

　　6、細(xì)讀蟬對(duì)狐貍說(shuō)的話，抓住“摻雜”、“懷有戒心”來(lái)體會(huì)蟬因?yàn)橥槭芎Χ鴮?duì)狐貍早有警覺(jué)，善于觀察、思考。）

　　7．對(duì)待狐貍這樣的奸詐小人，我們應(yīng)該怎樣做？

　　8．理解寓意。

　　(1)、這則寓言中蟬聰明在哪里？(讀“蟬和狐貍”的最后一自然段。起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。)

　　(2)、小組之間交流：你想對(duì)寓言中的蟬說(shuō)些什么？對(duì)那些中了“圈套”的“蟬”說(shuō)些什么？

　　(3)、用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的寓意。

　�。�4）學(xué)習(xí)名言：

　　從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)是教育極為重要的部分�！_索(英國(guó)哲學(xué)家)

　　善于吸取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

　　四、對(duì)比《狐貍和蟬》與《狐貍和烏鴉》的主人公形象。