語文課文《記金華的雙龍洞》原文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對語文課文都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的語文課文《記金華的雙龍洞》原文，希望對大家有所幫助。

　　語文課文《記金華的雙龍洞》原文

　　4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。

　　出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

　　一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

　　在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。

　　在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。

　　內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

　　在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。

　　語文課文《記金華的雙龍洞》賞析

　　《記金華的雙龍洞》這篇課文是葉圣陶先生早年游覽了浙江金華的雙龍洞后所寫。文章以游覽的順序，寫出了作者參觀雙龍洞的所見、所聞和所感，描繪了金華雙龍洞自然景觀的美，表達了作者熱愛大自然的情感。

　　1. 觀察細致：葉圣陶先生在文章中對雙龍洞的描寫十分細膩，從洞口的“寬”到洞內(nèi)的“深”，再到洞頂?shù)摹案摺�，以及洞�?nèi)的石筍、石幔、石柱等各種鐘乳石的形象，都被他一一描繪出來，使讀者仿佛身臨其境。

　　2. 語言生動：葉圣陶先生的語言生動形象，如“首先映入眼簾的是洞口上方的一片石壁，像是一條巨大的魚”，“走進洞內(nèi)，仿佛進入了另一個世界”，等等，都讓人感覺十分生動。

　　3. 情感真摯：葉圣陶先生在文章中表達了他對大自然的熱愛和敬畏之情，如“我不禁對大自然的偉大和神奇感到敬畏”，“我為我們的祖國有這樣的奇景而感到驕傲”，等等，都讓人感受到他的情感真摯。

　　4. 結(jié)構(gòu)清晰：文章的結(jié)構(gòu)清晰，按照游覽的順序，一步步深入，讓讀者跟隨作者的步伐，一同探索雙龍洞的奧秘。

　　總的來說，《記金華的雙龍洞》這篇文章，既有豐富的描繪，又有生動的語言，更有真摯的情感，是一篇很好的游記散文。

【語文課文《記金華的雙龍洞》原文】相關(guān)文章：

記金華的雙龍洞課文原文04-12

《記金華的雙龍洞》課文原文全文06-21

記金華的雙龍洞課文04-15

記金華的雙龍洞課文教案（精選11篇）04-27

記金華的雙龍洞要背的段落04-13

竊讀記課文原文10-10

小學(xué)語文匆匆課文原文02-02

語文《晏子使楚》課文原文08-22

魯濱遜漂流記課文原文07-28

人教版竊讀記課文原文07-22