- 相關(guān)推薦
追尋李白的教材分析
追尋李白的教材分析
本單元題目為“追尋李白”，意在使學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解被譽(yù)為“詩(shī)仙”的我國(guó)唐代著名詩(shī)人李白的人生經(jīng)歷和詩(shī)歌作品，了解影響我國(guó)乃至世界的李白文化的相關(guān)信息，并開展有關(guān)李白的文化活動(dòng)。所謂“追尋”體現(xiàn)了主動(dòng)探究的意識(shí)，也反應(yīng)出本單元教材是按照一定的線索來整體謀劃的。
本單元教材不同于一般教材，打破了以“單元”為整體、以“課”為單位的呈現(xiàn)方式，整個(gè)單元是一個(gè)綜合性的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一個(gè)線索清晰的整體，它的線索有二：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，以詩(shī)為主了解李白的人生經(jīng)歷。二是關(guān)于李白的介紹，從生平到思想，從已知到未知，從國(guó)內(nèi)到世界，從教材的被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究與拓展。
本節(jié)課就是從李白的游歷生涯入手，綜合學(xué)習(xí)、了解、走近李白。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：多層次地朗讀、吟誦《早發(fā)白帝城》《獨(dú)坐敬亭山》《夜宿山寺》《訪戴天山道士不遇》四首古詩(shī)，了解李白游歷祖國(guó)山川大河的經(jīng)歷。
2、能力目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生如何賞析古詩(shī)，借以提高學(xué)生欣賞和運(yùn)用語言文字的.能力。學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，知道李白的生平，李白的詩(shī)文。培養(yǎng)他們收集、處理和交流信息的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
3、情感目標(biāo)：通過本課的導(dǎo)入學(xué)習(xí)，開始追尋“詩(shī)仙”李白的旅程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，自讀自悟，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌，體會(huì)四首古詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系。
難點(diǎn)：充實(shí)關(guān)于李白游歷祖國(guó)山川大河的經(jīng)歷，體會(huì)游歷在李白詩(shī)歌中的重要地位。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師制作多媒體課件，師生共同查找相關(guān)資料。
【追尋李白的教材分析】相關(guān)文章：
分析李白的將進(jìn)酒06-26
分析李白的自由精神10-04
課文《貓》教材分析07-02
《化石吟》教材分析10-23
化石吟教材分析08-31
《采薇》教材分析08-12
分析李白的性格及其命運(yùn)07-19
《蜀道難》教材分析05-26
李白詩(shī)中“鴻”的意象分析06-08