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蜀道難李白原文翻譯及賞析
《蜀道難》是唐代大詩人李白的代表詩作。此詩襲用樂府舊題，以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀道崢嶸、突兀、強(qiáng)悍、崎嶇等奇麗驚險(xiǎn)和不可凌越的磅礴氣勢(shì)，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛自然的感情，下面是小編整理的蜀道難李白原文翻譯及賞析，敬請(qǐng)欣賞。
蜀道難李白原文：
蜀道難
李白 〔唐代〕
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！
蠶叢及魚鳧，開國何茫然！
爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。
西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。
但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。
其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長蛇。
磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂，不如早還家。
蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！
詞句注釋
�、偈竦离y：南朝樂府舊題，屬《相和歌·瑟調(diào)曲》。
�、卩妫▂ī）吁（xū）嚱（xī）：驚嘆聲，蜀地方言，表示驚訝的聲音。宋庠《宋景文公筆記》卷上：“蜀人見物驚異，輒曰‘噫吁嚱’。”
�、坌Q叢及魚鳧（fú）：蠶叢、魚鳧，傳說中古蜀國兩位國王的名字。
④何茫然：指古史傳說悠遠(yuǎn)難詳，不知道。何，多么。茫然，渺茫，完全不知道的樣子。據(jù)西漢揚(yáng)雄《蜀本王紀(jì)》記載：“蜀王之先，名蠶叢、柏灌、魚鳧，蒲澤、開明�！瓘拈_明上至蠶叢，積三萬四千歲�！�
�、轄杹恚簭哪菚r(shí)以來。四萬八千歲：極言時(shí)間之漫長，夸張而大約言之。
⑥秦塞（sài）：秦的關(guān)塞，指秦地。秦地四周有山川險(xiǎn)阻，故稱“四塞之地”。通人煙：人員往來。
�、呶鳟�(dāng)：西對(duì)。當(dāng)，在；一說對(duì)著，向著。太白：秦嶺峰名，又名太乙山，在長安西（今陜西眉縣、太白縣一帶）。鳥道：指連綿高山間的低缺處，只有鳥能飛過，人跡所不能至。
�、鄼M絕：橫越。峨眉：山名，在今四川省峨眉山市西南。巔，頂峰，一作“顛”。
�、帷暗乇馈本洌骸度A陽國志·蜀志》：相傳秦惠王想征服蜀國，知道蜀王好色，答應(yīng)送給他五個(gè)美女。蜀王派五位壯士去接人。回到梓潼（今四川劍閣之南）的時(shí)候，看見一條大蛇進(jìn)入穴中，一位壯士抓住了它的尾巴，其余四人也來相助，用力往外拽。不多時(shí)，山崩地裂，壯士和美女都被壓死。山分為五嶺，入蜀之路遂通。這便是有名的“五丁開山”的故事。摧：倒塌。
�、馓焯荩悍浅６盖偷纳铰�。石棧（zhàn）：棧道。相：一作“方”。
六龍回日之高標(biāo)：一作“橫河斷海之浮云”。六龍回日，《淮南子》注云：“日乘車，駕以六龍。羲和御之。日至此面而薄于虞淵，羲和至此而回六螭�！币馑季褪莻髡f中的羲和駕駛著六龍之車（即太陽）到此處便迫近虞淵（傳說中的日落處）。高標(biāo)，指蜀山中可作一方之標(biāo)識(shí)的最高峰。標(biāo)，標(biāo)尺，標(biāo)志。
沖波：水流沖擊騰起的波浪，這里指激流。逆折：水流回旋�；卮ǎ河袖鰷u的河流。
黃鶴：即黃鵠（hú），善飛的大鳥。尚：尚且。得：能。
猿猱（náo）：蜀山中最善攀援的猴類。援：一作“緣”。
青泥：青泥嶺，在今甘肅徽縣南，陜西略陽縣北�！对涂たh志》卷二十二：“青泥嶺，在縣西北五十三里，接溪山東，即今通路也。懸崖萬仞，山多云雨，行者屢逢泥淖，故號(hào)青泥嶺�！北P盤：曲折回旋的樣子。
百步九折：百步之內(nèi)拐九道彎。縈（yíng）：盤繞。巖巒：山峰。
捫（mén）：用手摸。歷：經(jīng)過。參（shēn）、井：都是古代天文學(xué)上的星宿名。古人把天上的星宿分別指配于地上的州國，叫做“分野”，以便通過觀察天象來占卜地上所配州國的吉兇。參星為蜀之分野，井星為秦之分野。脅息：屏氣不敢呼吸。
膺（yīng）：胸。坐：徒，空。
問君：一作“征人”。君，入蜀的友人。時(shí)：一作“當(dāng)”。
畏途：可怕的路途。巉（chán）巖：險(xiǎn)惡陡峭的山壁。
但見：只聽見。號(hào)（háo）古木：在古樹木中大聲啼鳴。古，一作“枯”。
從：跟隨。
“又聞”二句：一本斷為“又聞子規(guī)啼，夜月愁空山”。子規(guī)，即杜鵑鳥，蜀地最多，鳴聲悲哀，若云“不如歸去”�！妒裼洝吩唬骸拔粲腥诵斩琶睿跏�，號(hào)曰望帝。宇死，俗說杜宇化為子規(guī)。子規(guī)，鳥名也。蜀人聞子規(guī)鳴，皆曰望帝也�！�
凋朱顏：紅顏帶憂色，如花凋謝。凋，使動(dòng)用法，使……凋謝，這里指臉色由紅潤變成鐵青。
去天不盈尺：一作“入煙幾千尺”。去，距離。盈，滿。
飛湍（tuān）：飛奔而下的急流。喧豗（huī）：喧鬧聲，這里指急流和瀑布發(fā)出的巨大響聲。
砯（pīng）崖：水撞石之聲。砯，水沖擊石壁發(fā)出的響聲，這里作動(dòng)詞用，沖擊的意思。轉(zhuǎn)：使?jié)L動(dòng)。壑（hè）：山谷。
如此：一作“若此”。
嗟（jiē）：感嘆聲。爾：你。胡為：為什么。來：指入蜀。
劍閣：又名劍門關(guān)，在四川劍閣縣北，是大、小劍山之間的一條棧道，長約三十余里。崢嶸、崔嵬（wéi）：都是形容山勢(shì)高大雄峻的樣子。
“一夫”兩句《文選》卷四左思《蜀都賦》：“一人守隘，萬夫莫向”《文選》卷五十六張載《劍閣銘》：“一人荷戟，萬夫趦趄。形勝之地，匪親勿居。”一夫，一人。當(dāng)關(guān)，守關(guān)。萬夫，一作“萬人”。莫開，不能打開。
所守：指把守關(guān)口的人�；蚍耍╢ěi）親：倘若不是可信賴的人。或，倘若。匪，非，不是。親，一作“人”。
朝（zhāo）：早上。
吮（shǔn）血（xuè）：吸血。
錦城：錦官城，即今四川省成都市。成都古代以產(chǎn)錦聞名，朝廷曾經(jīng)設(shè)官于此，專收錦織品，故稱錦城或錦官城�！对涂たh志》卷三十一劍南道成都府成都縣：“錦城在縣南十里，故錦官城也。”
長咨（zī）嗟：一作“令人嗟”。咨嗟，嘆息。[2-7]
白話譯文
唉呀呀，多么高峻多么偉岸！蜀道真太難攀簡(jiǎn)直難于上青天。
傳說中蠶叢和魚鳧建立了蜀國，開國的年代實(shí)在久遠(yuǎn)無法詳談。
自從那時(shí)至今約有四萬八千年，秦蜀被秦嶺所阻從不溝通往返。
西邊太白山有飛鳥能過的小道。從那小路走可橫渡峨嵋山頂端。
山崩地裂蜀國五壯士被壓死了，兩地才有天梯棧道開始相通連。
上有擋住太陽神六龍車的山巔，下有激浪排空紆回曲折的大川。
善于高飛的黃鶴尚且無法飛過，即使猢猻要想翻過也愁于攀援。
青泥嶺多么曲折繞著山巒盤旋，百步之內(nèi)縈繞巖巒轉(zhuǎn)九個(gè)彎彎。
可以摸到參井星叫人仰首屏息，用手撫胸驚恐不已徒勞地長嘆。
好朋友呵請(qǐng)問你西游何時(shí)回還？可怕的巖山棧道實(shí)在難以登攀！
只見那悲鳥在古樹上哀鳴啼叫，雄雌相隨飛翔在原始森林之間。
月夜聽到的是杜鵑悲慘的啼聲，令人愁思綿綿呵這荒蕩的空山！
蜀道真難走呵簡(jiǎn)直難于上青天，叫人聽到這些怎么不臉色突變？
山峰座座相連離天還不到一尺；枯松老枝倒掛倚貼在絕壁之間。
漩渦飛轉(zhuǎn)瀑布飛瀉爭(zhēng)相喧鬧著；水石相擊轉(zhuǎn)動(dòng)像萬壑鳴雷一般。
那去處惡劣艱險(xiǎn)到了這種地步；唉呀呀你這個(gè)遠(yuǎn)方而來的客人，為了什么要來到這個(gè)險(xiǎn)要地方？
劍閣那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千軍萬馬難攻占。
駐守的官員若不是皇家的近親；難免要變?yōu)椴蚶蔷岽藶榉窃旆础?/p>
清晨你要提心吊膽地躲避猛虎，傍晚你要警覺防范長蛇的災(zāi)難。
豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安，毒蛇猛獸殺人如麻即令你膽寒。
錦官城雖然說是個(gè)快樂的所在，如此險(xiǎn)惡還不如早早地把家還。
蜀道太難走呵簡(jiǎn)直難于上青天，側(cè)身西望令人不免感慨與長嘆！
蜀道難李白拼音解讀：
shǔ dào nán
lǐ bái 〔táng dài 〕
yī yù xì ，wēi hū gāo zāi ！
shǔ dào zhī nán ，nán yú shàng qīng tiān ！
cán cóng jí yú fú ，kāi guó hé máng rán ！
ěr lái sì wàn bā qiān suì ，bú yǔ qín sāi tōng rén yān 。
xī dāng tài bái yǒu niǎo dào ，kě yǐ héng jué é méi diān 。
dì bēng shān cuī zhuàng shì sǐ ，rán hòu tiān tī shí zhàn xiàng gōu lián 。
shàng yǒu liù lóng huí rì zhī gāo biāo ，xià yǒu chōng bō nì shé zhī huí chuān 。
huáng hè zhī fēi shàng bú dé guò ，yuán náo yù dù chóu pān yuán 。
qīng ní hé pán pán ，bǎi bù jiǔ shé yíng yán luán 。
mén cān lì jǐng yǎng xié xī ，yǐ shǒu fǔ yīng zuò zhǎng tàn 。
wèn jun1 xī yóu hé shí hái ？wèi tú chán yán bú kě pān 。
dàn jiàn bēi niǎo hào gǔ mù ，xióng fēi cí cóng rào lín jiān 。
yòu wén zǐ guī tí yè yuè ，chóu kōng shān 。
shǔ dào zhī nán ，nán yú shàng qīng tiān ，shǐ rén tīng cǐ diāo zhū yán ！
lián fēng qù tiān bú yíng chǐ ，kū sōng dǎo guà yǐ jué bì 。
fēi tuān bào liú zhēng xuān huī ，pīng yá zhuǎn shí wàn hè léi 。
qí xiǎn yě rú cǐ ，jiē ěr yuǎn dào zhī rén hú wéi hū lái zāi ！
jiàn gé zhēng róng ér cuī wéi ，yī fū dāng guān ，wàn fū mò kāi 。
suǒ shǒu huò fěi qīn ，huà wéi láng yǔ chái 。
cháo bì měng hǔ ，xī bì zhǎng shé ，mó yá shǔn xuè ，shā rén rú má 。
jǐn chéng suī yún lè ，bú rú zǎo hái jiā 。
shǔ dào zhī nán ，nán yú shàng qīng tiān ，cè shēn xī wàng zhǎng zī jiē ！
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【內(nèi)容解析】
《蜀道難》是李白的代表作品之一。這首詩大約作于唐玄宗天寶初年,是詩人在長安時(shí)為送別友人入蜀而作。蜀道難，是樂府古題。詩人襲用樂府古題，以“蜀道難”的“難”為核心，按照由古及今、自秦入蜀的線索。抓住各處山水特點(diǎn)來描寫，以雄健奔放的筆調(diào)，展開豐富的想象，運(yùn)用夸張的手法，著力描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川，以展示蜀道之難。表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)以及友人入蜀的隱憂微愁。全詩氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。
詩的第一節(jié)，詩人感嘆蜀道的高峻。李白不愧是“謫仙人”，詩歌的第一句“噫吁喊，危乎高哉!”就是神來之筆,“�！薄案摺倍滞x連用，極力突出一個(gè)“高”字，氣勢(shì)豪邁，撼人心魄。在此基礎(chǔ)上，詩人再拋出“蜀道之難，難于上青天!”這一類似樂曲主旋律的主旨句，以極度夸張的語調(diào)為全詩奠定了宏大雄放的基調(diào)，令人為之一振�！拔鳟�(dāng)太白有鳥道”給人無限的想象空間，“蜀道之難”不言而喻。然后，詩人以“五丁開山“六龍回日”的神話傳說，寫出了歷史上蜀道的不可逾越之險(xiǎn)阻，再以“黃不得飛度”“猿猱愁于攀援”的虛寫，映襯人之行走難上加難。不僅如此，詩人還通過“手捫星展”“呼吸緊張”“撫胸長嘆”等神情、動(dòng)作的摹寫，寫出了行人的步履維艱、神情惶悚，困危之狀如在眼前。讀到這里，我們對(duì)蜀道之“高”有了真切的感受，也約略感受到詩人送別的話題。
詩的第二節(jié)，詩人感嘆蜀道的險(xiǎn)惡。“問君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀”點(diǎn)明了“友人入蜀”的話題。也有對(duì)友人入蜀的委婉勸阻之意。"但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”幾句，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，使人聞之失色，詩人采用借景抒情、側(cè)面烘托的手法，有力地烘托出蜀道的艱險(xiǎn)。至此，主旨句“蜀道之難，難于上青天”第二次出現(xiàn)，也就顯得水到渠成了。以下“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，冰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”四句，詩人以其神奇的夸張和想象，生動(dòng)描摹出山峰之高、絕壁之險(xiǎn)、水之湍急，渲染出驚險(xiǎn)的氣氛，使人對(duì)蜀道之險(xiǎn)有了真切的感受。鋪墊到此，“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!”的高呼也就合情合理，也自然彰顯出詩人對(duì)西行入蜀友人的關(guān)切之情。
詩的第三節(jié)，詩人感嘆蜀中戰(zhàn)禍的慘烈。在這里，詩人寫到了蜀中要塞劍閣。在大劍山和小劍山之間有一條三十里長的棧道，群峰如劍，連山聳立，峭壁中斷如山，形成天然要塞。因其地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩人從劍閣的險(xiǎn)要引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫。他化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的語句，目的在于勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是映射政治黑暗的雙關(guān)語句表達(dá)了詩人對(duì)國事的憂慮與關(guān)切，為詩篇增加了現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵、深厚的意蘊(yùn)。于是，詩人再次對(duì)友人發(fā)出“不如早還家”的高呼，并以“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望常咨嗟!”收束全詩，達(dá)到了“言有盡而意無窮”的絕佳效果。
杜甫稱李白“筆落驚風(fēng)雨，詩成驚鬼神”，我們讀李白的《蜀道難》，就會(huì)有真切的感受。
鑒賞：
李白在《對(duì)酒憶賀監(jiān)詩序》中提到老詩人賀知章”于長安紫極宮一見余,呼余為謫仙人”之事,后來也常在詩作中(如《玉壺吟》)以“謫仙”自詡:《唐書·李白傳》王定�！短妻浴芬噍d李白“天寶初,因吳筠被召,亦至長安,時(shí)往見賀知章”,“知章覽《蜀道難》一篇,曰:子,謫仙人也!”二者相較頗為切近。據(jù)此可知,此詩實(shí)乃李白于天寶初年(742)始至長安時(shí)所作。
李白寫作此詩的主旨是什么?前人作過多種揣測(cè)。如說諷唐玄宗幸蜀之非者,為嚴(yán)武鎮(zhèn)蜀放恣、危及房瑁杜甫而作者等等,但均與天寶初所作的時(shí)代背景不符。明人胡震亨斷言:“白,蜀人,自為蜀詠也。”玩味此詩,揣摩其理,胡之所言,大致不差。李白襲用樂府古題,大寫特寫故鄉(xiāng)蜀道之艱險(xiǎn),酣暢淋漓地歌詠了秦蜀道路上奇險(xiǎn)壯麗的山川,同時(shí)也很自然地表達(dá)了對(duì)于心懷異志者可能恃險(xiǎn)作亂的隱憂。詩中異境天開的描寫，飛騰的想象，奇特的夸張,悲壯迷茫的神話傳說，縱橫跳脫的滿腔激情,不僅顯示了詩人對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)土、對(duì)祖國山川的無限熱愛,而且充分體現(xiàn)著詩人豪放飄逸的詩風(fēng)。這就使得此詩能夠成為詩人積極浪漫主義的代表作,并且為他贏得了“謫仙人”的美稱。
全詩按照自秦人蜀的路線鋪寫,以長安“秦塞”為立足點(diǎn)，矚望太白山,擬度青泥嶺,想象劍閣險(xiǎn),終嘆錦城樂,這是構(gòu)思全詩的主線。其中還交織著幾條副線:由古及今，由己及人，由自然而及人事。所有這一切，全用“蜀道之難難于上青天”這一緊扣詩題的主句三次反復(fù)，一以貫之，極力寫出蜀道的險(xiǎn)阻奇麗,使得全詩結(jié)構(gòu)精嚴(yán),逐層深化,又騰踔跌宕,搖曳多姿,呈現(xiàn)出交響樂般的雄偉氣概和“謫仙人”式的瑰奇境界。
按照詩人的思路和所寫的情景,全詩大致可分三段:從關(guān)頭到“然后天梯石棧相鉤連”為第一段,從歷史上秦蜀阻塞的角度,極寫蜀道開辟之難;從“黃鶴之飛尚不得過”至“使人聽此凋朱顏”為第二段，從現(xiàn)實(shí)的山勢(shì)高危的角度,極寫蜀道度越之難;從“連峰去天不盈尺”至結(jié)尾為第三段,從未來的人事之險(xiǎn)的角度,極寫蜀地安居之難。其中“蜀道之難難于上青天”作為全詩主旋律,在開頭、中間、結(jié)尾三次出現(xiàn),既是層次相對(duì)獨(dú)立的標(biāo)志,又是層次相互關(guān)連的樞紐,使得全詩前后照應(yīng),逐層深化,突出主旨,反復(fù)渲染,收到一唱三嘆的奇效首段下筆,就以驚嘆高呼之語,先聲奪人,并且緊接著強(qiáng)調(diào)“危”、“高”兩大特點(diǎn)之后,噴發(fā)而出“蜀道之難難于上青天”,這就不僅氣勢(shì)磅礴、感情強(qiáng)烈地點(diǎn)明題旨,而且想出天外地奠定全詩雄奇的基調(diào)。然后直以富于悲劇美的神話傳說,來寫蜀道開鑿的艱難。遠(yuǎn)古君王的想象,悠久歲月的夸張,險(xiǎn)絕山川的點(diǎn)染,石破天驚的故事描繪,構(gòu)成了充滿神奇色彩的蜀道開鑿圖。讓人從蠶叢、魚鳧的開國,一躍四萬八千歲,而至秦惠王時(shí)的五丁開山這樣巨大的時(shí)同跨度中,以及從秦塞、太白峰至峨眉巔這樣巨大的空間跨度中,感受到歷史的茫遠(yuǎn)、山川的險(xiǎn)塞和詩人思緒的飛騰,不由得睜大驚奇的眼睛急于看下去。
第二段由秦一躍千年而至盛唐,直寫詩人從長安遙思蜀道度越之難。主體是寫難在山高路險(xiǎn),而以“回川”之險(xiǎn)加以襯托。山之高,竟能使“六龍回日”,明顯是神話和夸張交用;“黃鶴”、“猿猱”之難以度越,則又是夸張和反村并舉。如此虛寫之后,再以實(shí)寫青泥嶺之高峻難行進(jìn)層生發(fā),其中雖從詩人實(shí)際感受的曲折高危作生動(dòng)傳神的描寫,但仍多極力夸張的成分。最后更借“問君”之語,由己及人,繪聲繪色地創(chuàng)造出一個(gè)古木荒涼、鳥啼夜月的凄清意境,令人在視覺形象與聽覺形象交織的蒼涼氣氛中感受到畏途之難攀和旅愁之難耐,從而再次突出“蜀道之難難于上青天”的題旨,強(qiáng)烈表現(xiàn)了憂慮和畏懼的心理,同時(shí)在文勢(shì)上起到了承上啟下的作用。
第三段由秦轉(zhuǎn)到蜀,由當(dāng)前山川轉(zhuǎn)到未來人事,極寫蜀道之險(xiǎn)而蜀地難居,勸人早歸。“連峰去天不盈尺”以下六句,先寫山峰之高,絕壁之險(xiǎn),飛湍瀑流爭(zhēng)喧之急,水激崖石聲勢(shì)之大,將上文所寫山勢(shì)之高危推向極頂;再以一“險(xiǎn)”字加以綰結(jié),并用“遠(yuǎn)道之人”與上文的“君”字前后照應(yīng),發(fā)出“胡為乎來哉”的慨嘆。這樣不僅將山勢(shì)的高危進(jìn)層深化到山川的險(xiǎn)要，而且將自然之險(xiǎn)不露痕跡地過渡到人事之險(xiǎn)上。于是詩人筆勢(shì)一轉(zhuǎn),從蜀中要塞劍閣的險(xiǎn)要引出對(duì)蜀中政治形勢(shì)的描寫。他連用短句，音節(jié)急促,點(diǎn)化出“形勝之地,匪親勿居”(西晉張載《劍閣銘》)的語意,表達(dá)了對(duì)蜀中像豺狼一樣的心懷異志者可能恃險(xiǎn)作亂的隱憂�！板\城雖云樂,不如早還家”,既是照應(yīng)上文，對(duì)“君”、“遠(yuǎn)道之人”發(fā)出了勸戒,又是對(duì)由秦人蜀的蜀道的歸結(jié),同時(shí)更以反襯手法突現(xiàn)出蜀道的艱難險(xiǎn)阻。因此，最后再一次高呼“蜀道之難難于上青天”畫龍點(diǎn)睛,強(qiáng)調(diào)出詩人對(duì)奇險(xiǎn)蜀道的嗟嘆和對(duì)蜀地安危的關(guān)切,令人驚心動(dòng)魄,回腸蕩氣。
前人所作《蜀道難》,多為一韻到底的五言詩,簡(jiǎn)短單薄。李白則一變而為長篇巨制,多次換韻,奇詞壯采,音情頓挫。在句式上,則以七言為主,而雜以三、四、五、八、九言乃十一言,還采用了一些散文句式,顯得既大體整齊,又富有參差錯(cuò)落之美,令讀者從詩人這種自由奔放、縱橫揮灑的語言風(fēng)格中,獲得前所未有的快感。殷璠稱此詩"奇之又奇,自騷人以還,鮮有此體調(diào)�！�(《河岳英靈集》)我們從融貫全詩的浪漫激情、瑰奇想象和壯麗境界來看,確實(shí)感到李白不愧是繼屈原之后的又一位頂天立地的浪漫主義大詩人,他這首詩也不
愧是代表唐代樂府古題詩最高成就的杰作。 (李德身)
鑒賞2：
這首詩作于天寶初年。關(guān)于它的主題思想，說法不一，我們姑且認(rèn)為是借寫送友人入蜀之作,詩人極力描繪蜀地山川的險(xiǎn)要,預(yù)示這樣的地理?xiàng)l件,易為野心者所利用,以期喚起朝廷的注意,慎擇守宰。因而詩中寄寓著作者的隱憂,反映了作者對(duì)國家和人民的關(guān)懷。作者的這種預(yù)示,也為安史叛亂后蜀中多次發(fā)生的動(dòng)亂
所證實(shí)。李白寫這首詩,是依據(jù)自己在蜀地生活多年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),馳騁想象,采用歷史傳說和神話故事,運(yùn)用高度的夸張,以雄健縱逸的筆調(diào),生動(dòng)形象的語言,抑揚(yáng)頓挫的韻律,描繪出一幅驚險(xiǎn)奇麗的蜀地山川的圖畫,具有波瀾壯闊的意境,從而成為我國文學(xué)史上積極浪漫主義的杰出的名篇,典型地反映了作者特有的藝術(shù)風(fēng)格。唐人殷璠在其所輯《河岳英靈集》中驚嘆此詩“奇之又奇”,說“自騷人以還,鮮有此體調(diào)也”。又孟榮《本事詩·高逸》載:“李白初至長安,賀知章往訪,見此詩,稱嘆者數(shù)四,號(hào)為謫仙”�？梢姶嗽娝囆g(shù)成就之高。
全詩分為三段。自首句至“猿猱欲度”句為第一段,先連用兩個(gè)驚嘆句渲染氣氛,接著發(fā)出“蜀道之難,難于上青天”的感慨,緊扣詩題。下面以歷史傳說和神話故事,具體地描寫“蜀道之難”,在讀者面前展現(xiàn)一幅極原始的蜀地山川的圖景。又以黃鶴難飛、猿猱愁攀等巨大的夸張,給人以山川險(xiǎn)峻,難以逾越之感。從“青泥何盤盤”至“胡為乎來哉”為第二段,進(jìn)一步把蜀地山川的險(xiǎn)惡,描繪得驚心動(dòng)魄，并對(duì)友人西游入蜀表示惋惜之意。從“劍閣崢嶸”以下為第三段。在上兩段的基礎(chǔ)上,指出在如此險(xiǎn)要的地方,如果“所守匪親”，就會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。詩人不僅把自己的隱憂，在此暗示給了讀者，而且也預(yù)示了蜀地將發(fā)生動(dòng)亂，希望入蜀的友人不要留戀錦城之樂,再一次嘆息“蜀道之難,難于上青天”,同前面呼應(yīng),收束全詩,深化主題。
創(chuàng)作背景
關(guān)于《蜀道難》的創(chuàng)作背景，從唐代開始人們就多有猜測(cè)，學(xué)界主要有四種說法：甲、此詩系為房琯、杜甫二人擔(dān)憂，希望他們?cè)缛针x開四川，免遭劍南節(jié)度使嚴(yán)武的毒手；乙、此詩是為躲避安史之亂逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，勸喻他歸返長安，以免受四川地方軍閥挾制；丙、此詩旨在諷刺當(dāng)時(shí)蜀地長官章仇兼瓊想憑險(xiǎn)割據(jù)，不聽朝廷節(jié)制；丁，此詩純粹歌詠山水風(fēng)光，并無寓意。
這首詩最早見錄于唐人殷璠所編的《河岳英靈集》，該書編成于唐玄宗天寶十二載（753），由此可知李白這首詩的寫作年代最遲也應(yīng)該在《河岳英靈集》編成之前。而那時(shí)，安史之亂尚未發(fā)生，唐玄宗安居長安，房琯、杜甫也都還未入川，所以，甲、乙兩說顯然錯(cuò)誤。至于諷刺章仇兼瓊的說法，從一些史書的有關(guān)記載來看，也缺乏依據(jù)，因?yàn)檎鲁鸺姝傛?zhèn)蜀時(shí)一直想去長安做官。相對(duì)而言，還是最后一種說法比較客觀，接近于作品實(shí)際。
唐孟棨《本事詩》及五代王定�！短妻浴肪匈R知章在太子賓客任上讀到此詩的記載，據(jù)此，則李白此詩當(dāng)作于天寶元年（742）奉詔入京供奉翰林之時(shí)。這可能是一首贈(zèng)友詩。詹锳認(rèn)為此詩是李白天寶年間在長安時(shí)為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長安，避免遭到嫉妒小人不測(cè)之手；也有學(xué)者認(rèn)為此詩是開元年間李白初入長安無成而歸時(shí)，送友人寄意之作。
作者介紹
李白〈701—762久字太白，號(hào)“青蓮居士”，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫并稱“李杜”。祖籍隴西郡成紀(jì)縣（今甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南〕，出生于西域碎葉城，四歲再隨父遷至劍南道綿州。年少才情早著，為唐玄宗所賞識(shí)，但因性格不羈和一些令其郁郁不得志的因素，最終被賜金放還，雖然仕途難有得意，但他文學(xué)成就不容小覷，李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。代表作有《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等詩篇。
蜀道難教案
【教學(xué)目的】
1、了解本詩的寫作背景，掃清文字障礙，熟讀成誦。
2、整體感知全詩的感情基調(diào)，疏通大意，把握全詩的行文脈絡(luò)。
3、鑒賞本詩的藝術(shù)特色。掌握本詩重點(diǎn)詩句的深刻含義和用典。
【教學(xué)設(shè)想】
《蜀道難》是李白詩歌作品中最出色的一篇，其思想內(nèi)容之豐富，藝術(shù)成就之高為歷代文學(xué)家及文學(xué)評(píng)論家所公認(rèn)。關(guān)于這首詩的政治寓意，歷來眾說紛紜，莫衷一是。在教學(xué)過程中，第一，對(duì)詩的政治寓意不必深究；第二，應(yīng)該給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，允許他們有各種各樣的觀點(diǎn)和看法，教師應(yīng)給予更多的詩歌鑒賞方法的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生自讀自學(xué)，迅速提高獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
【教學(xué)的重點(diǎn)】
應(yīng)該在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上捋清全詩的思路：圍繞著“蜀道之難，難于上青天”這一全詩的主旨，分別寫了蜀道之高、蜀道之險(xiǎn)、蜀中戰(zhàn)禍之烈。在對(duì)重點(diǎn)語句的理解上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。不必整齊劃一，言之成理即可。
【教學(xué)的難點(diǎn)】
本詩的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)詩中典故的運(yùn)用和作者政治思想的把握。解決這個(gè)問題的辦法是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、提問的同時(shí)，教師補(bǔ)充必要的背景知識(shí)和有關(guān)資料，以幫助學(xué)生正確理解。
【教學(xué)設(shè)想】
本詩設(shè)計(jì)兩種教學(xué)方案：
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)式教學(xué)方案。
2、教師導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方案。
【課時(shí)安排】
二課時(shí)。
第一方案：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
了解作品的寫作背景，《蜀道難》的基本內(nèi)容及行文脈絡(luò)，反復(fù)誦讀，感知作品的感情基調(diào)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入新課
蜀道艱難險(xiǎn)阻，無論是通行還是戰(zhàn)爭(zhēng)，自古這里就充滿著傳奇色彩，歷代文人墨客對(duì)此不乏感嘆之辭，那么蜀道究竟有怎樣的傳奇和艱險(xiǎn)呢？我們今天一起來看唐代偉大的浪漫主義詩人李白的代表作──《蜀道難》給你們做的介紹。（板書）
二、布置、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)
1、布置預(yù)習(xí)作業(yè)（此項(xiàng)內(nèi)容為上節(jié)課布置或課下通過課代表布置給同學(xué)）：
�、� 通過回憶過去學(xué)過的李白的其他作品，了解李白的生平和他的詩歌風(fēng)格。
�、� 通過查閱其他資料（網(wǎng)絡(luò)、圖書等）了解本詩的寫作背景和寫作目的。
�、� 結(jié)合課下注釋和掃清文字障礙，并反復(fù)誦讀，體會(huì)全詩的感情基調(diào)。
�、� 理清全文脈絡(luò)。
2、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：
�、� 按課前布置的作業(yè)，分小組討論，相互取長補(bǔ)短，推舉代表發(fā)言，陳述本小組作業(yè)完成情況和作業(yè)最后內(nèi)容。
�、� 教師提問，指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。
3、教師在檢查的基礎(chǔ)上歸納相關(guān)內(nèi)容：
�、� 作者生平及思想：
李白（７０1～７６2），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省秦安縣），先世隋時(shí)因罪流徙中亞，他出生在安西都護(hù)府的碎葉城（今吉爾吉斯境內(nèi)），五歲時(shí)隨父遷居綿州彰明縣（今四川省江油縣）的青蓮鄉(xiāng)。他自青年時(shí)就漫游全國各地，天寶初年曾進(jìn)住長安，供奉翰林，但不久即遭讒去職。晚年飄泊東南一帶，六十二歲病死在當(dāng)涂縣令李陽冰家。李白年幼時(shí)，他的父親對(duì)他進(jìn)行過傳統(tǒng)教育，青年時(shí)接觸過道士和縱橫家，也受過儒家的影響，思想比較復(fù)雜，這在他的作品中有所反映。他性格豪邁，渴望建功立業(yè)，但對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)極為不滿，他熱愛祖國山川，同情下層人民，蔑視權(quán)貴，但也有一些飲酒求仙、放縱享樂的思想。他的詩現(xiàn)存九百多首，都收在《李太白集》中。在他所有的作品中樂府詩約占四分之一，其代表作為《蜀道難》、《梁父吟》等，代表了其浪漫主義詩歌的最高成就。他也是五言、七言絕句的圣手。五絕含蓄、深遠(yuǎn)，只有王維可以相比；七絕韻味醇美，音節(jié)和諧流暢，和王昌齡齊名，被評(píng)為有唐三百年的典范。
�、� 李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格：
回憶學(xué)過的李白的詩（以體現(xiàn)浪漫主義風(fēng)格的詩為主），總結(jié)李白的浪漫主義詩歌風(fēng)格。
秋浦歌
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。
不知明鏡里，何處得秋霜。
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
望天門山
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
強(qiáng)烈的浪漫主義色彩，是李白作品的藝術(shù)特點(diǎn)，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清新自然，是繼屈原以后我國最偉大的浪漫主義詩人。他馳騁想像，運(yùn)用神話的離奇境界，把自己熱烈的情感傾注到所描寫的`對(duì)象之中，以驚俗駭世的筆墨，恣意揮灑，描寫了壯麗奇譎的世界，借以抒發(fā)個(gè)人懷抱的抑郁與不平。他鞭撻封建社會(huì)的丑惡淋漓盡致，杜甫曾說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”，韓愈說“李杜文章在，光芒萬丈長”。是的，李白詩歌中強(qiáng)烈的愛憎之情和藝術(shù)魅力，千百年來一直鼓舞著人們，激發(fā)著人們，是我國人民精神財(cái)富中的瑰寶。
�、� 《蜀道難》的寫作背景及寫作目的：
唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人們樂不思返，而沒有認(rèn)識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生叛亂的可能。詩中強(qiáng)調(diào)的“所守或匪親，化為狼與豺”，就是指此而言的。顧炎武《日知錄》中說：“李白《蜀道難》之作，當(dāng)在開元、天寶間。時(shí)人共言錦城之樂，而不知畏途之險(xiǎn)，異地之虞，即事成篇，別無寓意�！庇謸�(jù)孟《本事詩》載，賀知章于天寶初年李白入京時(shí)即見此作，驚嘆之余稱李白為“謫仙”。故知其創(chuàng)作時(shí)間不遲于天寶三年，為“安史之亂”前的作品。詩中的“君”有人說是李白的一位好友，這以他同時(shí)期的作品《劍閣賦》和《送友人入蜀》為證（見附錄），有人說僅是一種虛擬方式，即實(shí)無其人而是泛指所有“西游”之人。其實(shí)“君”指誰并不重要，詩的寫作目的就是告訴人們不要只看到“錦城”的“樂”，應(yīng)該“早還家”，因?yàn)檫@里的道路奇險(xiǎn)無比，且隨時(shí)可能發(fā)生戰(zhàn)亂，足見作者英明的政治預(yù)見。（以上材料可投影或印發(fā)。）
⑷ 字詞的檢查，可采用讓個(gè)別學(xué)生上黑板默寫、上講臺(tái)講解等形式，內(nèi)容以課下注釋為主。
三、閱讀訓(xùn)練
1、播放《蜀道難》并配樂朗誦，使學(xué)生感受本詩的宏大氣勢(shì)和奔放的感情。
2、齊讀，跟著配樂的詩朗誦，全班齊讀，以充分體會(huì)本詩的感情基調(diào)。
3、自讀，在進(jìn)一步了解了作者的生平、思想、作品風(fēng)格和作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作目的的基礎(chǔ)上，理解本文的思想內(nèi)容和行文脈絡(luò)。
四、整體感知
�。ㄟ@部分教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上還是以檢查課前的預(yù)習(xí)為主。）
提問：這首詩的主要內(nèi)容是什么？
學(xué)生回答。
教師明確：本詩以驚人的藝術(shù)夸張，豐富的想象力量和雄偉磅礴的氣勢(shì)，描繪出蜀地山川奇險(xiǎn)壯麗的形象，表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國大好山河的無限熱愛之情，同時(shí)也流露出了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù)局面的深刻憂慮。
提問：全文的寫作思路是怎樣的？（或全文的行文脈絡(luò)是什么？）
學(xué)生回答（不求惟一，有理即可）。
教師明確：全詩以“蜀道之難，難于上青天”為主線貫穿始終，是全詩詠嘆基調(diào)的重要體現(xiàn)。統(tǒng)觀全詩，詩人的感嘆思路是：先嘆蜀道之高，再嘆蜀道之險(xiǎn)，最后感嘆蜀地戰(zhàn)禍之亂。這三嘆分別滲透在詩人的具體描寫和抒情直白的字里行間。
五、布置作業(yè)
1、誦讀全詩，背誦第一段。
2、閱讀全詩，弄清每句詩的含義。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、檢查背誦情況。
2、進(jìn)行鑒賞式閱讀，在教師引導(dǎo)下分析、探討全詩重點(diǎn)語句的深刻含義。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)入
《蜀道難》是李白最富浪漫主義色彩的代表作。在詩中，作者寫山川自然，不是冷靜客觀的描摹刻畫，而是以奇幻的想像與極度的夸張，從表達(dá)主觀感受、強(qiáng)烈的反應(yīng)中去顯現(xiàn)蜀道懾人心魄的奇險(xiǎn)之勢(shì)。詩人的想像，出入古今，如大河奔流；所有的想像與夸張都臨近或逾越了事物性質(zhì)的極限，基本上是超現(xiàn)實(shí)的。由此形成的意象，一個(gè)接一個(gè)地急促奔涌，奇意迭出。其中又間以詩人的感嘆、驚呼、反問；“蜀道之難，難于上青天”的驚嘆，如同樂曲的主旋律，一唱三嘆，反復(fù)出現(xiàn)于其間，構(gòu)成了強(qiáng)烈的節(jié)奏。這樣，這首詩便不僅充分顯示了蜀道山川雄奇險(xiǎn)峭的氣勢(shì)，而且表現(xiàn)著詩人激情的跌宕，從中可以感受到他的靈魂的飛動(dòng)和廣闊的胸襟。那么，詩歌是通過哪些詩句具體表情達(dá)意的呢？我們將逐句研討。
二、檢查背誦
1、指名讓個(gè)別學(xué)生背誦第一自然段，指出背誦中的字音錯(cuò)誤和音節(jié)錯(cuò)誤（重點(diǎn)語句的音節(jié)和感情的變化見教參“誦讀提示”）。
2、齊讀全文，體會(huì)感情基調(diào)，為具體分析打好基礎(chǔ)。
三、鑒賞、研討重點(diǎn)語句
布置討論題，學(xué)生在小組內(nèi)討論，合作交流，最后由代表總結(jié)發(fā)言，教師訂正。
1、開頭用“噫吁嚱，危乎高哉！”有什么作用？
明確：“噫吁嚱”三個(gè)字都是感嘆詞，是蜀地方言。“噫吁嚱！危乎高哉！”這些感嘆詞的連接使用，是詩人在激情的沖動(dòng)下隨口吐出的，它包含著巨大充沛的感情力量，所以才能使人在這一聲并沒有多少具體描繪的驚呼中，感覺到蜀道的高峻、艱險(xiǎn)，充分表現(xiàn)了詩人吐納山川的寬廣胸懷。
2、“蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙�！边@句的用典有何用？
明確：這里詩人把我們引向了一個(gè)悠久迷茫的歷史時(shí)間領(lǐng)域。一方面，從時(shí)間的悠遠(yuǎn)上加強(qiáng)了詩的感染力量；另一方面，經(jīng)過這番渲染，激發(fā)起讀者對(duì)蜀地情況的好奇心。有這樣一個(gè)悠久遙遠(yuǎn)的歷史歲月，而又長久與內(nèi)地隔絕，從沒有人去過的地方，那里究竟是一種什么景象呢？人們會(huì)從蜀地時(shí)間悠久的觀念中，感覺到這是一個(gè)奇險(xiǎn)幽深、神秘莫測(cè)的地方，并產(chǎn)生一種探求的欲望。
3、“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連�！边@句詩該如何理解？是否有迷信色彩？
明確：秦蜀兩地間本來只有鳥道而無人路，是古代的大力士用他們的雙手搬倒了險(xiǎn)惡的高山，殺死了兇猛的大蛇，才給我們打開了一條通道，消除了秦蜀兩地長久隔絕的局面。詩人對(duì)于壯士排山倒海的巨大力量及其壯烈犧牲的精神，表示了崇高的敬意和由衷的歌頌。這個(gè)神話故事的運(yùn)用絲毫沒有迷信色彩，而是有力地、令人信服地歌頌了人類征服自然的偉大的創(chuàng)造力量。
�。�、詩的第二自然段以對(duì)那位“君”──假定的友人勸阻“問君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀”開始，到對(duì)友人的質(zhì)問“其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”結(jié)束，這樣寫有什么好處？
明確：作者在第一自然段極言蜀道的高，而在第二自然段又極言蜀道的險(xiǎn)。這些具體的描繪，形象、生動(dòng)地畫出了山川的形態(tài)。但作者仍覺得不夠到位，又用“勸阻”、“質(zhì)問”友人這種虛幻的筆法，從側(cè)面烘托了自然景物的驚奇雄險(xiǎn)。
�。�、本詩的主旨在于表現(xiàn)蜀道的驚險(xiǎn)，但第二自然段寫進(jìn)“號(hào)古木”的“悲鳥”和“啼月夜”的“子規(guī)”有什么作用？
明確：第一自然段作者盡述蜀道的高不可攀，筆鋒一轉(zhuǎn)，勸朋友不要西游，因?yàn)檫@里不但路途難走，而且環(huán)境荒涼、凄清，“悲鳥號(hào)古木”、“子規(guī)啼月夜”充滿了無限的哀怨與愁苦，使人聞而失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。
６、“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。”表現(xiàn)了詩人怎樣的政治遠(yuǎn)見？
明確：詩人從蜀道的艱險(xiǎn)想到了它在軍事上的重要位置，并由此又想到了“所守或匪親，化為狼與豺”的可能發(fā)生的禍患。詩人對(duì)當(dāng)時(shí)潛伏著的軍閥割據(jù)嚴(yán)重危機(jī)的擔(dān)心，表現(xiàn)了他敏銳的觀察力和政治遠(yuǎn)見以及他對(duì)國家命運(yùn)和人民安全的深刻的憂慮，從而給這個(gè)歌頌雄偉奇險(xiǎn)山川的詩篇，增添了一種發(fā)人深思的嚴(yán)肅的思想內(nèi)容。
�。�、“蜀道之難，難于上青天”是全詩的主旨，為什么詩人要在最后寫蜀地戰(zhàn)禍一段？這樣寫和詩的寓意有什么關(guān)系？
明確：從詩的內(nèi)容看，此詩應(yīng)是詩人在長安時(shí)為送別友人入蜀而作的。全詩極言“蜀道之難，難于上青天”，意在為友人此去路途的艱險(xiǎn)而擔(dān)憂，“問君西游何時(shí)還”，人還未去卻已問歸期，詩人不忍友人離去，依依惜別之情自現(xiàn)。結(jié)尾一段寫蜀地戰(zhàn)禍之烈，意在告誡友人蜀地并非久留之地。而劍閣是蜀中要塞，由“蜀中之險(xiǎn)甲于天下，而劍閣之險(xiǎn)尤甲于蜀”可見。寫劍閣之險(xiǎn)引出蜀地戰(zhàn)禍，既是寫蜀道之難的繼續(xù)，也是惜別之情的升華。去蜀難，留蜀亦難，“錦城雖云樂，不如早還家”，這樣的詩“風(fēng)人之義”便顯得水到渠成，自然而完滿。
四、歸納全文的結(jié)構(gòu)并板書
可讓學(xué)生先捋清全文的思路、每段的主要內(nèi)容，教師板書明確。
五、布置作業(yè)
1、背誦全詩。
2、領(lǐng)會(huì)全詩的主要表現(xiàn)手法。
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