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李商隱《驕兒詩》詩歌鑒賞
驕兒詩
李商隱
袞師我驕兒，美秀乃無匹。
文葆未周晬，固已知六七。
四歲知姓名，眼不視梨栗。
交朋頗窺觀，謂是丹穴物。
前朝尚器貌，流品方第一。
不然神仙姿，不爾燕鶴骨。
安得此相謂?欲慰衰朽質(zhì)。
青春妍和月，朋戲渾甥侄。
繞堂復(fù)穿林，沸若金鼎溢。
門有長(zhǎng)者來，造次請(qǐng)先出。
客前問所須，含意不吐實(shí)。
歸來學(xué)客面，?敗秉爺笏。
或謔張飛胡，或笑鄧艾吃。
忽復(fù)學(xué)參軍，按聲喚蒼鶻。
又復(fù)紗燈旁，稽首禮夜佛。
仰鞭蛛網(wǎng)，俯首飲花蜜。
欲爭(zhēng)蛺蝶輕，未謝柳絮疾。
階前逢阿姊，六甲頗輸失。
凝走弄香奩，拔脫金屈戌。
抱持多反倒，威怒不可律。
曲躬牽窗網(wǎng)，衉唾拭琴漆。
有時(shí)看臨書，挺立不動(dòng)膝。
古錦請(qǐng)裁衣，玉軸亦欲乞。
請(qǐng)爺書春勝，春勝宜春日。
芭蕉斜卷箋，辛夷低過筆。
爺昔好讀書，懇苦自著述。
憔悴欲四十，無肉畏蚤虱。
兒慎勿學(xué)爺，讀書求甲乙。
便為帝王師，不假更纖悉。
況今西與北，羌戎正狂悖。
誅赦兩未也，將養(yǎng)如痼疾。
兒當(dāng)速成大，探雛入虎穴。
當(dāng)為萬戶侯，勿守一經(jīng)帙。
西晉詩人左思寫過一首《嬌女詩》，描繪他的兩個(gè)小女兒活潑嬌憨的情態(tài)，生動(dòng)逼真，富于生活氣息。杜甫的杰作《北征》中有一段描寫小兒女嬌癡情狀的文字，就明顯受到《嬌女詩》的啟發(fā)。李商隱這首《驕兒詩》，更是從制題、內(nèi)容到寫法都有意學(xué)習(xí)《嬌女詩》，但它又自具機(jī)杼，不落窠臼，有自己的獨(dú)特面貌。
這首詩寫于大中三年(849)春天，詩人已經(jīng)走過了一大段坎坷不平的人生道路，“憔悴欲四十”了(這一年他三十八歲)。自從開成二年登進(jìn)士第，開成四年釋褐入仕以來，由于政治的腐敗，黨爭(zhēng)的牽累，他在仕途上屢遭挫折，直到這時(shí)，依然困頓沉淪，屈居縣尉、府曹一類卑職。
詩分三段。第一段從開頭到“欲慰衰朽質(zhì)”，寫驕兒袞師的聰慧和親朋對(duì)他的夸獎(jiǎng)。“袞師”兩句總提，“美”側(cè)重于外在的器宇相貌，“秀”側(cè)重于內(nèi)在的靈秀聰敏，以下兩層即分承“秀”、“美”。“文葆”四句反用陶潛《責(zé)子詩》：“雍端年十三，不識(shí)六與七;通子垂九齡，但覺梨與栗。”順手接過陶潛責(zé)備兒子愚笨的事例，變作夸贊驕兒聰明靈秀的材料，驅(qū)使故典，如同己出。“交朋”六句，轉(zhuǎn)述親朋對(duì)袞師器宇相貌的夸獎(jiǎng)，說他有神仙之姿，貴人之相，是第一流人品。親朋的這種夸獎(jiǎng)，不過是尋常應(yīng)酬，但詩人卻似乎很相信它的真誠，不然不會(huì)那樣興會(huì)淋漓，連親朋的口吻都忠實(shí)地加以傳達(dá)。盡管接下去詩人又說：“安得此相謂?欲慰衰朽質(zhì)。”似乎認(rèn)為親朋的過分夸獎(jiǎng)只是為了安慰自己這個(gè)蹉跎半生、衰朽無用的人，實(shí)際上在貌似自謙的口吻中流露的恰恰是對(duì)愛子的激賞。田蘭芳評(píng)道：“不自信，正是自矜。”這是很能揣摩作者心理的。但透過對(duì)愛子的這種激賞，我們也不難覺察其中隱含著詩人蹉跎潦倒的悲哀。末段自慨憔悴和對(duì)驕兒的希望都于此伏根。
第二段，從“青春妍和月”到“辛夷低過筆”，描寫驕兒的各種活動(dòng)和天真活潑的情態(tài)。“青春”四句，先總寫“朋戲”的喧鬧，以下再具體寫袞師。“門有”四句，寫來客時(shí)袞師搶著要出去迎接(在好客之中可能隱含著某種不自覺的愿望)，但當(dāng)客人問他想要什么時(shí)，他卻隱藏內(nèi)心真實(shí)的想法不說(出于懂事而產(chǎn)生的羞怯)，這和上段的“眼不視梨栗”一樣，都是對(duì)兒童心理神情的傳神描寫。“歸來”十二句，描繪袞師如何摹仿他在日常生活中所接觸到的各種有趣情事：捧著父親的手版摹仿客人急匆匆地進(jìn)門，摹仿大胡子張飛的形象和鄧艾口吃的神情(可能是摹仿說書人的表演)，摹仿豪鷹和猛馬的氣勢(shì)和形狀，摹仿參軍戲里參軍和蒼鶻的表演，摹仿大人在紗燈旁拜佛。摹仿是兒童的天性，但不同性別的兒童摹仿的對(duì)象卻很不相同。詩人的驕兒在聰慧靈巧、活潑天真中顯出男孩子的興趣廣泛、精力旺盛，有時(shí)還不免帶點(diǎn)滑稽和惡作劇的成分。這一節(jié)的句法也錯(cuò)綜多變，既與所表現(xiàn)的生活內(nèi)容(孩子的興趣不斷轉(zhuǎn)移變換)相適應(yīng)，又使這段描寫不顯得平板沉悶。“仰鞭”四句，寫驕兒舉鞭牽取蛛網(wǎng)、俯首吸吮花蜜為戲，形容其動(dòng)作的輕捷。“蛺蝶”、“柳絮”是“飲花蜜”、“蛛網(wǎng)”產(chǎn)生的自然聯(lián)想。“階前”六句，集中描寫因“賽六甲”(比賽書寫六十甲子，也有說是賽“雙陸”的)而引起的一場(chǎng)風(fēng)波：賽輸了“六甲”，就硬是要跑去弄翻姊姊的梳妝盒，拗脫了上面的鉸鏈;當(dāng)阿姊要抱開他時(shí)，他死命掙扎，索性賴在地上，對(duì)他發(fā)怒威嚇也不能制止。這一節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)所又從室外移到室內(nèi)，把小兒女玩耍嬉鬧的情景和袞師恃寵仗幼、故意耍賴撒潑的情狀描繪得維妙維肖，充分體現(xiàn)出題目中的那個(gè)“驕”字──既明寫袞師的驕縱，又暗透父親的驕寵。在詩人眼里，孩子的耍賴撒潑也別有一番可愛的情趣。當(dāng)讀到“威怒不可律”時(shí)，讀者也不禁要和在一旁觀賞這場(chǎng)趣劇的詩人一樣，露出會(huì)心的微笑。“曲躬”十句，寫袞師進(jìn)入書房后的活動(dòng)：順手拉過窗紗，吐口唾沫拭琴，一動(dòng)不動(dòng)地注視著父親臨帖，要求用古錦裁作包書的書衣，用玉軸作書軸，遞過紙筆請(qǐng)父親在“春勝”上寫字。這些行動(dòng)，既充滿孩童的天真稚氣，又表現(xiàn)出對(duì)書籍、文字、音樂的愛好，上承“丹穴物”的贊譽(yù)，下啟末段關(guān)于讀書的議論。其中象“咳唾拭琴漆”、“挺立不動(dòng)膝”和“芭蕉斜卷箋，辛夷低過筆”(斜卷之箋如未展之芭蕉，低遞之筆如含苞之木筆)等句，都是絕妙的寫生。整個(gè)一大段描寫，雖然在孩子活動(dòng)的場(chǎng)所和內(nèi)容上略有線索可循，但并無嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)層次，似乎是有意用這種隨物賦形、散漫不拘的章法筆意，構(gòu)成一種自由活潑的情趣，以適應(yīng)所要表達(dá)的生活內(nèi)容──兒童的天真與活力。以“青春妍和月”開始，以“芭蕉”、“辛夷”結(jié)束，中間似不經(jīng)意地插入“蛺蝶”、“柳絮”等事物，使孩子的嬉戲在春意盎然的氣氛中展開，更襯托出孩子的生氣與活力。而在這一系列不斷變換的嬉戲畫面后，則隱藏著一個(gè)始終跟隨著活動(dòng)中的驕兒的鏡頭，這就是詩人那雙充滿了愛憐之情的眼睛。
最后一段，抒寫因驕兒引起的感慨和對(duì)驕兒的期望。“爺昔”四句，慨嘆自己勤苦讀書著述，卻落得憔悴潦倒，困頓失意。“無肉畏蚤虱”，是幽默的雙關(guān)語。明說身體消瘦，暗喻遭到小人的攻訐。《南史·文學(xué)傳》載：“卞彬仕不遂，著蚤、虱等賦，大有指斥。”詩人自己也寫過一篇《虱賦》，其中有句說：“汝職惟齧，而不善齧�；爻舳�，跖香而絕。”這首詩里的“蚤虱”大概正是指這種專門攻訐窮而賢者的小人。“兒慎”六句，告誡兒子不要再走自己走過的讀經(jīng)書考科舉的道路，而要讀點(diǎn)兵書，學(xué)會(huì)輔佐帝王的真本事。“況今”八句，更進(jìn)而聯(lián)系到國家而臨的嚴(yán)重邊患，希望孩子迅速成長(zhǎng)，為國平亂，立功封侯。這一段蘊(yùn)含的思想感情頗為復(fù)雜。其中既有“文章憎命達(dá)，魑魅喜人過”式的牢騷不平，也有“請(qǐng)君試上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯”一類的深沉感慨，更有徒守經(jīng)帙，于國無益，于己無補(bǔ)的深切體驗(yàn)與痛苦反省。詩人未必認(rèn)為學(xué)文一定無用，也未必真正否定“讀書”、“著述”，但對(duì)死守經(jīng)書、醉心科舉的道路確有所懷疑。
左思的《嬌女詩》止于描繪嬌女的活潑嬌憨，李商隱的《驕兒詩》則“綴以感慨”，有人曾批評(píng)這首詩”結(jié)處迂纏不已”(胡震亨)。這種批評(píng)恰恰忽略了《驕兒詩》的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作特色，把學(xué)習(xí)看成了單純的摹仿。和左思以尋常父輩愛憐兒女的心情觀察、描繪驕女不同，李商隱是始終以飽經(jīng)憂患、身世沉淪者的眼光來觀察、描繪驕兒的。驕兒的聰慧美秀、天真活潑，正與自己“憔悴欲四十，無肉畏蚤虱”的形象形成鮮明對(duì)照，從而加深了身世沉淪的感慨;而自己的困頓境遇又使他對(duì)驕兒將來的命運(yùn)更加關(guān)注和擔(dān)擾：自己的現(xiàn)在會(huì)不會(huì)再成為孩子的將來?“兒慎勿學(xué)爺，讀書求甲乙”、“當(dāng)為萬戶侯，勿守一經(jīng)帙”的感慨和期望正是在這種心情支配下產(chǎn)生的。屈復(fù)說：“胸中先有末一段感慨方作。”這是很精到的。正因?yàn)橛心┒危@首詩才不限于描摹小兒女情態(tài)，而是同時(shí)表現(xiàn)了詩人的憂國之情和對(duì)“讀書求甲乙”的生活道路的懷疑，抒發(fā)了困頓失意的牢騷不平，其思想價(jià)值也就超越了左思的《嬌女詩》。
詩選取兒童日常生活細(xì)節(jié)，純用白描，筆端充滿感情。輕憐愛撫之中時(shí)露幽默的風(fēng)趣。但在它們的后面卻飽含著詩人的沉淪不遇之淚。全詩的風(fēng)格，也許可以用“含淚的微笑”來形容吧。
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