駱駝祥子教案3篇
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的駱駝祥子教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
駱駝祥子教案 篇1
教學目標
�。�、學習《駱駝祥子》并有所理解和感悟;
�。�、初步學習閱讀小說的具體方法和技巧;
�。场⒘私庵锌济喿x題型及做題的方法。
教學方法
�。薄⒅v授法 ２、合作探究法
教學用具
多媒體課件
教學過程
（課前出示幻燈片１）
一、導入新課
同學們，今天我們上一節(jié)名著閱讀復習課。課題的名稱是：名著《駱駝祥子》閱讀復習。
《駱駝祥子》是老舍二十世紀三十年代的代表作，它的出版標志著老舍小說創(chuàng)作的成熟，同時也產(chǎn)生了廣泛的世界影響。今天，就讓我們通過對《駱駝祥子》這部小說的學習，完成如下三項學習目標：
（出示幻燈片２）
二、學習目標
１、學習《駱駝祥子》并有所理解和感悟;
�。�、初步學習閱讀小說的具體方法和技巧;
�。场⒘私庵锌济喿x題型及做題的方法。
�。ǔ鍪净脽羝常�
三、作者簡介
老舍（1899―1966），北京人，原名舒慶春，字舍予�，F(xiàn)代著名作家、人民藝術家。代表作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等；話劇《茶館》《龍須溝》等。
四、整體感知
首先我想了解一下大家對《駱駝祥子》這部小說的熟悉程度如何。下面請你根據(jù)作品中不同人物的簡介，猜一猜他們分別是哪一位重要的人物形象？
�。ǔ鍪净脽羝矗�
他二十來歲的人，個子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤――小時侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車。
明確：祥子
（出示幻燈片５）
她是一個三十七八歲的虎女,虎頭虎腦,一對虎牙，長的像個大黑塔。幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她做太太。她霸道潑辣，心理變態(tài)，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為，甚至為了和祥子結婚不惜與有錢的父親――人和車廠的主人劉四爺決裂。她可鄙而又可憐的命運讓人感嘆不已。
明確：虎妞
�。ǔ鍪净脽羝叮�
她十九歲，圓臉，眉眼長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結結實實并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。她年輕，她要強，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個理想的人。
明確：小福子
五、深入探究
看來大家對作品已經(jīng)有了一定程度的了解。那么，每當我們閱讀一本小說時，除了掌握它的作家作品及幾個主要的人物形象之外，我們還要弄清作品的哪些方面呢？
�。ǔ鍪净脽羝罚�
（一）小說怎樣讀
１、讀題目，思考含義２、讀故事，梳理情節(jié)３、讀人物，分析形象
４、讀背景，總結主旨 ５、讀語言，體驗特色
�。ǔ鍪净脽羝福�
�。�、請問小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？
明確：以“駱駝祥子”來命名有三層含義：（1）點明小說的主人公――祥子；（2）概括著作的一個主要情節(jié)――駱駝祥子稱號的得來。（3）揭示主人公的性格――像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。
�。ǔ鍪净脽羝梗�
�。�、請簡單介紹小說圍繞祥子主要講述了哪些故事？
明確：三起三落
�。�1）奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車；
�。�2）賣駱駝又攢了買車錢→被孫偵探搶了買車錢；
（3）結婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。
�。ǔ鍪净脽羝保埃�
３、試結合祥子的相關事例分析其形象性格前后有著怎樣的變化？
明確：由人變“獸” ,人生道路上的三部曲：
�。�1）在自食其力的勞動中充滿自信與好強；
�。�2）在畸形結合的家庭中痛苦無奈地掙扎；
�。�3）在極度絕望中扭曲了靈魂墮落成走獸。
（出示幻燈片１１－１２）
�。础⒄埥Y合《駱駝祥子》的背景，總結小說的思想主旨。
20-30年代正是中國現(xiàn)代史上最黑暗、最混亂的多災多難的年代。新舊軍閥不斷的爭權奪勢的混戰(zhàn)，再加上各種自然災害的橫行，使得中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個典型。
明確：小說主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對當時黑暗社會的批判, 對像祥子一樣社會最底層的勞動者苦難命運的同情和關懷。
�。ǔ鍪净脽羝保常�
�。�、請結合小說內(nèi)容簡單介紹《駱駝祥子》在語言表達上有哪些特色？
明確：京味、幽默
“京味”如：寫祥子從軍閥部隊逃出來以后喝餛飩時，“熱湯像股線似的一直通到腹部，打了兩個響嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口語，口中含湯的細節(jié)，熱湯傳身的感覺，引起了祥子生命存在的心理體驗。
“幽默”如：祥子的外貌和祥子給曹先生送東西的情節(jié)。
（出示幻燈片１４）
總結：剛才我們主要學習了閱讀名著的方法，（回憶整理：１、讀題目，思考含義；２、讀故事，梳理情節(jié)；３、讀人物，分析形象；４、讀背景，總結主旨；５、讀語言，體驗特色。）其實這些內(nèi)容也是中考當中經(jīng)常考試的內(nèi)容。那么，圍繞這些內(nèi)容，中考中又會出現(xiàn)哪些題型呢？
（出示幻燈片１５）
�。ǘ�小說怎樣考
�。ǔ鍪净脽羝保叮保罚�
一、填空題
１、根據(jù)下面作品的主要情節(jié)，完成填空。（2分）
他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。
答：這部作品是《駱駝祥子》，作家是老舍（舒慶春）。
（20xx廣州茂名中考題）
�。�、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進城后以 拉洋車為生�；㈡な窍樽拥钠拮�，也是人和車廠的主人劉四爺?shù)呐畠骸?/p>
�。�20xx年錦州中考題）
教師總結：（一般考點：作家作品、主要人物）
�。ǔ鍪净脽羝保福保梗�
二、選擇題
�。�、祥子一生命運的三部曲是（ B ）（２分）
�。痢⒕M向上―自甘墮落―浪子回頭
�。�、精進向上―不甘失敗―自甘墮落
Ｃ、不求上進―精進向上―自甘墮落
Ｄ、不求上進―有所發(fā)憤―精進向上
�。�20xx年中考模擬試題）
２、下面關于《駱駝祥子》內(nèi)容表述有誤的一項是（ B ）(2分)
Ａ、作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當時社會人民的苦難生活。
�。隆⑾樽拥谝淮卫碌闹魅耸遣芟壬�，他和他的家人對祥子很不好。
�。谩⑿「Ｗ邮窍樽幼詈蟮木窦耐�，但當小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。
�。�、虎妞是老舍精心設計的一個人物，作者對她的態(tài)度既同情又批判。
�。�20xx年中考模擬試題）
�。ǔ鍪净脽羝玻埃�
三、判斷題
(1)老舍，原名舒慶春，是我國現(xiàn)代著名作家、人民藝術家。長篇小說《駱駝祥子》是他的代表作品�！对诹胰蘸捅┯晗隆芳催x自這部長篇小說。(√)
(2)駱駝祥子始終是一個能吃苦耐勞，并具有自我犧牲精神的勞動者形象。
( ×)
（20xx年中考模擬試題）
教師總結：（一般考點：情節(jié)內(nèi)容、形象性格）
（出示幻燈片２１－２５）
四、閱讀題
閱讀下面節(jié)選自《在烈日和暴雨下》的幾段文字，按文后的要求作答。
祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直①著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼．不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前②。坐車的'仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避�？墒�，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。
雨住一會兒．又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。
�。�20xx年中考模擬試題）
１、文中①②兩處最恰當?shù)脑~分別是（ ①C）（ ②D）
�、貯.淋B.灑C.砸D.落
�、贏.挪B.拉C.蹭D.拽
�。病⑽闹邢旅婕訖M線的語言著重寫出了祥子的 痛苦矛盾 心理，其中“硬”字表現(xiàn)出祥子的憤怒反抗意識。
�。�、下面不是直接描寫祥子在暴風雨中拉車痛苦感受的一句是(D)
Ａ、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
�。�、他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。
�。�、他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。
�。摹⒂曜∫粫䞍�，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。
�。础ⅰ八哙碌孟耧L雨中的樹葉”一句運用了比喻的修辭方法，除寫祥子當時的狀態(tài)外，又暗示了_祥子的命運像風雨中的樹葉一樣，無法自控_。
５、上面幾段文字將暴雨和人物的語言 、動作 與 心理等描寫相結合，表現(xiàn)了祥子在暴雨中掙命拉車的痛苦狀況。
�。ǔ鍪净脽羝玻叮玻罚�
五、開放題
�。�、閱讀下面文字，按要求回答問題。(3分)
祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因為他的話都是血作的，窩在心的深處。
�、俦径挝淖诌x自小說《駱駝祥子》。(1分)
②請用簡潔的語言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。(2分)
_______________________________________________________________
�。�20xx年沈陽中考題）
有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結合小說談談自己的理解感受。
教師小結：（一般考點：語言表達、思想主旨）
�。ǔ鍪净脽羝玻福�
總結：這節(jié)課，圍繞著小說《駱駝祥子》，我們主要學習了閱讀名著的方法，
然后，我們進而學習了中考當中名著閱讀試題的題型（回憶整理：一、填空題；二、選擇題；三、判斷題；四、閱讀題；五、開放題）及做題的方法。
�。ǔ鍪净脽羝玻梗�
（三）名著自己讀
�。ǔ鍪净脽羝常埃常保�
用剛剛學過的閱讀小說的方法，閱讀初中階段必讀的十部著作，并思考中招考試中可能會出現(xiàn)哪些有關這些名著的試題。
�。�、小說類（初中必讀8本）
老舍《駱駝祥子》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、羅曼羅蘭《名人傳》、笛�！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》。
�。ㄐ≌f三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境；以及作家作品、題目、主旨、語言等。）
�。�、散文類（初中必讀1本）
魯迅《朝花夕拾》（形散神不散）
３、詩歌類（初中必讀1本）
冰心《繁星春水》（詩言志）
名著怎樣讀名著怎樣考
�。ㄒ唬┳x題目，思考含義；（一）填空題；
（二）讀篇章，梳理線索；（散文）（二）選擇題；
（三）讀意象，分析意境；（詩歌）（三）判斷題；
（四）讀背景，總結主旨；（四）閱讀題；
�。ㄎ澹┳x語言，體驗特色。（五）開放題。
�。ǔ鍪净脽羝常玻�
六、結束課堂
今天，我們以《駱駝祥子》為例，主要學習了小說怎樣讀和小說怎樣考兩個方面的問題。希望大家能夠以此為契機，學會閱讀名著的方法，準確回答中考名著閱讀類的試題，最后預祝大家在今年的中招考試中都能夠取得理想的成績！
七、板書設計
小說怎樣讀 小說怎樣考 名著自己讀
�。ㄒ唬┳x題目，思考含義；（一）填空題；小說（初中必讀8本）
�。ǘ┳x故事，梳理情節(jié)；（二）選擇題；散文（初中必讀1本）
（三）讀人物，分析形象；（三）判斷題；（讀篇章，梳理線索）
�。ㄋ模┳x背景，總結主旨；（四）閱讀題；詩歌（初中必讀1本）
�。ㄎ澹┳x語言，體驗特色。（五）開放題。（讀意想，分析意境）
附：《駱駝祥子》學生閱讀材料
1、一流車夫： 祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下的足壯與誠實來到北平，成了當時一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。
2. 祥子買車：經(jīng)過三年努力，祥子終于湊足了100塊錢。他馬上用其中的96塊錢買上了自己的新車。
3.丟車與賣駱駝：不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。后來祥子逃出來并順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝，用它們換了三十五塊錢回到了北平。由于在夢話中透露了自己的經(jīng)歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。
4. 二次奮斗：祥子回到了人和車廠，老板劉四爺家三十七八歲的閨女虎妞十分喜歡祥子。祥子租了他家的一輛車，又開始為自己第二次買車而沒命的賺錢。后來在楊宅拉車，整天緊得發(fā)昏，受不了折磨后又回到了人和車廠。
5. 被敲錢空: 回來受到虎妞的誘惑，為躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因為學生阮明陷害，被迫離開北平。也是因為這件事，祥子被孫偵探勒索，積蓄一空。在虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。
6.被迫結婚:祥子認了命，只好把自己交給劉家父女了�？蓜⑺臓敳⒉豢稀氨阋肆诉@個臭拉車的”招他做女婿。于是劉四爺在與虎妞激烈爭吵后，把女兒也一同趕出家門。虎妞靠著自己的私房錢與祥子在一個大雜院里租房完婚。
7. 再次買車：和虎妞結婚，進而忍受家庭生活的牽系與精神上的痛苦。虎妞終于拗不過祥子，為祥子買了一輛二手車，可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨滅。
8.妻死賣車:虎妞因為難產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。同時因為生活的壓力，又拒絕了心愛的小福子再次和祥子組建家庭的請求。
9.徹底墮落：虎妞去世后，祥子對擁有一輛自己的車已經(jīng)失去信心。特別是在小福子吊死以后，祥子對生活的最后一線希望也破滅了。從此，祥子憎恨任何人。他染上了惡習，吃喝嫖賭。拉車不勤快，干脆不拉車。他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命，徹底墮落成一具行尸走肉，由“人”變成了“獸”。
駱駝祥子教案 篇2
一、教學目標：
1、應掌握的基礎知識：作者、作品的主要內(nèi)容、作品的主題、人物形象、藝術特色。
2、應培養(yǎng)的能力：初步的文學鑒賞能力。
二、教學重難點：
1、作品的主要內(nèi)容、人物形象的刻畫。
2、作品的主題。
三、教學理念：
1、傳授知識重精，不在多。
2、讓學生積極主動參與教學過程。
3、激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┣爸眯宰鳂I(yè)：
要求學生課外閱讀《駱駝祥子》一書，并且做好：
1、上網(wǎng)查閱資料，了解作者及其代表作品。
2、在閱讀中用筆畫出自己認為寫得好的句子，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點等方面去考慮，也可從自己在讀中產(chǎn)生的感想去寫。
3、全書共有十五章，每天讀一章，爭取兩個星期讀完。各學習小組成員之間做
好督促檢查工作。
�。ǘ┮耄�
欣賞電影《駱駝祥子》片段 ，激趣。
�。ㄈ┟鞔_學習內(nèi)容。
�。ㄋ模┻M行新課：
1、了解作者：
學生根據(jù)自己完成“前置性作業(yè)1”的情況來談，教師進行必要的補充。
2、引導學生從整體上把握《駱駝祥子》的主要內(nèi)容、所表現(xiàn)的主題、人物形象和藝術特色。
�。�1）小組成員交流。
�。�2）全班交流，互相補充。
�。�3）要求學生閱讀課本名著導讀p234——235的內(nèi)容，再次加深《駱駝祥子》一書內(nèi)容的了解。
3、交流完成“前置性作業(yè)2”的情況，交流中互相學習：
在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內(nèi)容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。
4、全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內(nèi)容，使學生對作品的人物形象、藝術特色有更深的感受：
�。�1）大家商量推薦欣賞書中其中的一章內(nèi)容。
�。�2）全班一起交流閱讀體驗，結合“前置性作業(yè)2”進行，學生暢所欲言，互相補充，教師進行適時的點評。
5、教師引導學生進一步討論下列問題，從而把握《駱駝祥子》所要表現(xiàn)的主題：
祥子的命運如此悲慘，你認為是社會的原因，還是他個人的原因？為什么？
（五）小結。
（六）布置作業(yè)：
寫篇500字左右的文章，來談你對祥子的認識，要結合作品中的具體內(nèi)容或相關的語句來寫。
（提示：可以就書中的人物性格、人物命運、悲劇的社會根源以及祥子的愛情婚姻等方面談獨到的深刻的體會。）
五、教后反思：
1、學生的前置性準備工作做得非常充分，課前做足了功夫，所以為課堂上的交流閱讀體驗打好了基礎，使學生在堂上有備而來，有話有說。為了使學生能夠扎實完成前置性作業(yè)，我一方面充分利用好閱讀課的時間，另一方面能夠發(fā)揮學生四人學習小組的積極作用，每天讓學習小組的組長督促小組成員做好閱讀與批注工作，每天去檢查閱讀與批注情況。若發(fā)現(xiàn)學生有不自覺的表現(xiàn)，我會去引導與跟進，使學生自覺去閱讀并做好批注。
2、在整個教學過程中，我非常重視學生的交流：
一是小讀者之間的交流。讓學生在班里找一個小讀者，重點推薦書中的其中一章內(nèi)容，讓小讀者閱讀與欣賞自己做的批注，并聽聽小讀者給自己的評價。這個環(huán)節(jié)的教學可以促進學生互相學習，學習他人是怎樣去做批注，發(fā)現(xiàn)自己去閱讀中可能忽略的地方，比較對同一內(nèi)容的理解自己與他人有何異同，在比較中“取人之長，補己之短”。這個環(huán)節(jié)的設計，也使學生體會到了閱讀完一本名著后的一種成就感，得到了心靈上的一種愉悅。
二是全班同學的交流。全班同學一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內(nèi)容。由于“前置性作業(yè)2”學生做足了功夫，所以在課堂上學生能夠暢所欲言，大膽地發(fā)表了自己對作品的解讀，而且解讀的角度非常廣泛，基本上能夠從人物的刻畫方法、詞語的使用、修辭方法的`使用、語言上的特點、環(huán)境的描寫等方面去談。這樣的交流可以看出學生是真正走進了作品，是真正的自己的閱讀體驗，而不是教師把自己對作品的理解強加于學生的。這樣做也是尊重了學生在閱讀中產(chǎn)生的情感體驗，更調(diào)動了學生閱讀名著的積極性與主動性，讓學生更加熱愛名著的閱讀。
3、注意體現(xiàn)“教少學多”教學理念�！敖桃б缹W，讓生命自己行動”的教學觀，告訴我們要改變師本狀態(tài)下的“教多學少”、“教師講，學生聽”的模式，要充分調(diào)動學生學習的積極性與主動性，依靠學生的學習本能，借助學生先天的悟感和情感，盡可能地自主學習。因此在整個教學過程中我能夠注意做到敢于從“臺前”的“有為”走到臺后的“無為”，把全面依靠“教”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴囊揽俊皩W”，引導激勵學生全身心地投入到學習中去，使學生的學習變成發(fā)自內(nèi)心的活動。所以看起來我在教學過程中講的并不多，我只是進行必要的適時的點評與引導，把學習的廣闊的空間與充裕的時間讓位給學生，讓學生在交流中進步，在交流中碰撞出思想的火花。
4、在教學過程中也存在一些不足：例如“全班一起欣賞《駱駝祥子》的其中一章內(nèi)容”這一教學環(huán)節(jié)。我做得第一步是“大家商量推薦欣賞書中其中的一章內(nèi)容”，這個工作由于沒有讓學生在課前去商量好，所以在堂上浪費了一些時間。另外，對作品的深入感受，只選其中的一章想達到“以點帶面”的作用是遠遠不夠的。假如我設計讓學生選兩章的內(nèi)容，而且是有對比性的——三起三落前的祥子和三起三落后的祥子，這樣教學效果會更好，讓學生在閱讀交流中對作品所表現(xiàn)的主題就會有更深刻的理解，對祥子悲慘命運的根源也就有了深入的理解。
駱駝祥子教案 篇3
教學目標
�。薄⒘私狻恶橊勏樽印分械娜宋�、情節(jié)、主題；
2、 引導學生從文本到生活有所感受；
3、 培養(yǎng)學生初步的文學作品欣賞能力，養(yǎng)成課外閱讀習慣。
教學重點
了解把握小說人物、情節(jié)、主題。
教學難點
學生能夠從文本到生活感受主題。
集 體 備 課
二次備課
一、導入：
有人說，如果你想賞一副舊社會風情畫，你可以去看《駱駝祥子》；如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《駱駝祥子》；如果你想聽一折老北京方言戲，你還是可以去看《駱駝祥子》。那么，《駱駝祥子》究竟是一本怎樣的書呢？在前段時間，懷著對老舍的敬意，懷著對祥子的好奇，我們一起閱讀了《駱駝祥子》，今天就讓我們一起走進《駱駝祥子》，與祥子來個親密接觸。（出示課題：《駱駝祥子》名著導讀）
二、教學過程
（二）課堂主體：
猜一猜，他們分別是誰呢？
片段一：他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很象一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。他確乎有點象一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他天生來的不愿多說話，所以也不愿學著城里人的貧嘴惡舌。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，象自己的手腳的那么一輛車。有了自己的車，他可以不再受拴車的.人們的氣，也無須敷衍別人；有自己的力氣與洋車，睜開眼就可以有飯吃。他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。
片段二：他變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負什么責任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預備著到亂死崗子去。他變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應，他會瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！他也學會跟朋友們借錢，借了還是不想還；逼急了他可以撒無賴。一來二去，他連一個銅子也借不出了，他開始去騙錢花。凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會編一套謊，騙幾個錢；沒有錢，他央求賞給點破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒。
�。▋啥稳宋锩鑼懚际峭粋�人——駱駝祥子）
2、剛才我們從文字上看到了祥子的巨大轉(zhuǎn)變，為了讓我們更直觀的看到祥子的前后差別，老師特意邀請了兩位小演員為我們表演小品《祥子拉車》，看看他們是怎樣展示祥子的變化的。（兩位同學表演小品，分別表現(xiàn)出祥子剛進城和墮落后拉車的不同表現(xiàn)。）
3、差別如此鮮明的兩種表現(xiàn)，兩個性格竟然是同一個人物，通過這兩段描寫，我們看到了祥子的巨大轉(zhuǎn)變，那到底是什么導致了祥子的轉(zhuǎn)變呢？
祥子三起三落的經(jīng)歷：
奮斗三年買了車 →被大兵搶了車 人
買駱駝攢了買車錢 →被孫偵探搶走了買車錢 ↓ （墮落）
結婚后靠虎妞買了車 →為下葬虎妞賣了車 獸
�。ㄈ┬〗M討論：
1、從祥子三起三落的經(jīng)歷中，我們可以看出：祥子是一個 的人（四人一小組開展討論，派代表將討論出的結果板書在黑板上，并結合課本或課前資料上的文段簡要談談）
祥子本是一個勤勞、樸實、忠厚、講信用、積極進取的車夫，但在理想破滅后變得懶惰狡猾，極端自私。
2、在《駱駝祥子》一書中，圍繞著主人公祥子，老舍還刻畫了很多其他人物，那么這些人物對祥子的墮落分別有著怎樣的影響呢？ （學生列舉人物，并簡要談談看法）
劉四爺：霸道殘酷的車場主，他趕走了虎妞，釀成了虎妞和祥子的悲劇。
虎妞：潑辣、有心計。她的引誘、騙婚、難產(chǎn)而死一步一步加深了祥子的悲劇。
曹>曹先生：為人溫和、熱心幫助祥子，卻無法挽救祥子的悲劇。
孫偵探：他搶走了祥子的買車錢，直接粉碎了祥子的夢想。
小福子：她是祥子最后的溫暖，但她的自盡也徹底將祥子推向了墮落的深淵。
二強子：他的嗜酒嗜賭使他家破人亡，直接導致了小福子的自殺，也間接加深了祥子的悲劇。
老馬小馬：他們流落街頭的慘況讓祥子看到了將來的自己，信心和夢想都有所動搖。
楊、夏>夏太太：她們的丑陋行為影響著祥子對夢想的追求。
�。ㄋ模┲黝}明確：
總的來說，《駱駝祥子》中刻畫的人物都或多或少的對祥子的悲劇命運都產(chǎn)生著影響，他們絕不是個別的存在，而是整個社會蕓蕓眾生的縮影。
歸根結底，祥子墮落的主要原因？
一個 （黑暗、腐朽、不公、動亂、落后）——吃人 的社會
（五）課堂交流：
你讀過《駱駝祥子》后有什么感受或者收獲呢？（學生自主發(fā)言，提示結合自身淺談感受）
三、小結
我們用短短的45分鐘走完了祥子的一生，但祥子帶給我們的感受、小說帶給我們的收獲、閱讀帶給我們的快樂都不是這45分鐘可以簡單展現(xiàn)的，我們還需要課下的細細研讀，慢慢品味，我們也相信更多的閱讀會給我們更多的知識，更多的快樂。所以，同學們，不要停止你的腳步，盡情閱讀吧，去分享更多的故事，體會更多的感受。
教后記
【駱駝祥子教案】相關文章：
駱駝祥子教案08-09
《駱駝祥子》閱讀分享教案06-08
駱駝祥子09-02
《駱駝祥子》中祥子的悲劇10-28
名著《駱駝祥子》教案（精選9篇）07-05
讀完駱駝祥子06-16
駱駝祥子摘抄08-06
駱駝祥子好句08-05
駱駝祥子感悟04-26
《駱駝祥子》感悟06-10