小學(xué)《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。
2、練習(xí)概括課文的中心思想。
3、學(xué)習(xí)本課生字詞。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心思想。
三、教具準(zhǔn)備：
1、魯迅像。
2、生字生詞卡片。
3、寫有思考、練習(xí)3的小黑板。
四、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
第一課時(shí)：
（一）導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生通過閱讀導(dǎo)讀，了解本單元的重點(diǎn)課和主要訓(xùn)練點(diǎn)。
2、我們今天來學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》。（板書課題，出示魯迅像）
�。ǘz查預(yù)習(xí)。
1、作者是魯迅先生的什么人？（侄女）你是怎么知道的？（題目及文中內(nèi)容）對(duì)。本文的作者叫周曄，她是魯迅先生弟弟的女兒。
2、這篇課文共有幾段？（五段）你是怎么知道的？（段與段之間空了一行）
3、在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方？對(duì)別人提出的問題，大家都做上了記號(hào)。
�。ㄈ┏踝x課文。
1、分段朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利；讀完一段就說說這段主要講什么。
2、同座輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論每段的內(nèi)容。
3、指名講每段的段意。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀，思考：我為什么驚異？（板書：驚異）
2、討論：
（1）驚異是什么意思？（驚奇、詫異）我對(duì)什么事感到驚異？（伯父得到這么多人的愛戴，我不理解感到驚異）從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴？找出來讀一讀。（他的遺體格式各樣的人都有）
（2）失聲痛哭是什么意思？（控制不住自己放聲大哭，說明悲傷到極點(diǎn)）伯父受到這么多人的愛戴的原因是什么？讀了后面的文章大家就明白了。
3、練習(xí)有感情的朗讀第一段。
（五）布置作業(yè)。
自學(xué)第二至第五段。要求是：讀讀課文，想想思考、練習(xí)1中的三個(gè)小題。
第二課時(shí)：
（一）復(fù)習(xí)舊課。
1、查生字讀音。
2、指名朗讀第一段。這一段提出了一個(gè)什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？）讓我們帶著這個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
1、各自朗讀第二段，想想這段主要講了什么？你從中體會(huì)到了什么？
2、學(xué)生朗讀思考，教師巡視指導(dǎo)。
3、討論：
�。�1）這段主要講了一件什么事？（伯父和我談《水滸傳》，啟發(fā)教育我認(rèn)真讀書。）
①我是怎么讀的？（重點(diǎn)理解囫圇吞棗張冠李戴）
②伯父是怎么說的？聽了伯父的話，我為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？
�。�2）從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣？（關(guān)心孩子，善于啟發(fā)教育孩子。）
4、練習(xí)有感情地朗讀第二段。
�。ㄈ┯脤W(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段。
1、總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法。
�。�1）第一步，想想著一段講了一件什么事。
�。�2）第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子。
�。�3）第三步，透過這件事，體會(huì)魯迅先生怎么樣；第四步，練習(xí)有感情地朗讀。
2、學(xué)生按此方法自學(xué)。
�。ㄋ模┯懻摰谌巍�
1、這一段講了一件什么事？（魯迅談碰壁）
2、魯迅是怎么談的？把魯迅說的話找出來讀一讀。
3、恍然大悟是什么意思？（形容一下子明白過來）我恍然大悟，在座的人為什么哈哈大笑起來？
4、魯迅說的四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這句話到底是什么意思？
5、從談碰壁這件事中，你體會(huì)到什么？（魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭精神和樂觀主義精神。）
6、練習(xí)有感情地朗讀課文。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。
�。ㄎ澹┯懻摰谒亩�。
1、這段講的是什么事？（魯迅熱情幫助受傷的黃包車夫。）
�。�1）魯迅是怎樣幫助他的？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。
�。�2）你覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣？（細(xì)心、周到）
2、讀課文，體會(huì)魯迅幫助車夫后的心情怎樣？
3、做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴(yán)肅起來，并深深地嘆了一口氣？這時(shí)候魯迅可能在想什么？（千千萬萬受苦受難的勞動(dòng)人民，只救助一兩個(gè)車夫不能解決問題，只有推翻舊社會(huì)，才能使廣大勞動(dòng)人民擺脫貧困和痛苦。）
從魯迅當(dāng)時(shí)的表情動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？（他對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和憂國憂民的深刻思想。）
4、有感情地齊讀第四段的最后一個(gè)自然段。
（六）朗讀第五段，想想五段內(nèi)容之間的聯(lián)系。
第三課時(shí)：
�。ㄒ唬┯懻摰谖宥�。
1、指名朗讀第五段。
2、這一段主要講的是什么？女傭阿三的.話講了哪兩個(gè)方面的意思？
3、的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。這句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系？（從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人。）
4、最后這句話與整篇文章又有什么關(guān)系？
�。ǘ┚毩�(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題。
1、指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡短的話說出這一部分的內(nèi)容，可以是一個(gè)段句，也可以是一個(gè)詞語。
2、學(xué)生試加小標(biāo)題。
3、討論交流：可用：深切的懷念談《水滸傳》講碰壁救助車夫女傭阿三的回憶
�。ㄈ┚毩�(xí)概括課文的中心思想。
從作者寫的這幾件具體事例中體會(huì)文章的中心。
（四）抄寫本課生字詞。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 。
1、復(fù)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備下一課時(shí)聽寫。
2、預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì)：
我的伯父魯迅先生
談《水滸傳》 關(guān)心、教育孩子
講碰壁 頑強(qiáng)斗爭
深切懷念救 助車夫 憂國憂民
女傭阿三的回憶 為自己想得少，為別人想得多
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