課文《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計模板

　　【教學目標】

　　通過文本探究，了解魯迅先生是一位熱愛勞動人民，憎恨反動勢力，深受人民群眾愛戴的人，并感受他俯首甘為孺子牛的崇高思想;指導有感情地朗讀文章，理解重點句他的臉上變得那么嚴肅最后深深地嘆了一口氣。

　　【教學重點與難點】

　　理解他的臉上變得那么嚴肅最后深深地嘆了一口氣的含義。

　　【教具準備】

　　課件、短文。

　　【教學過程】

　　一、回顧內容，揭題導入

　　出示課題及魯迅圖片。

　　二、讀悟結合，解決疑難，感受人物品質

　　1、初讀，質疑：

　�、� 師：的確，抓住人物的語言、動作和神情可以幫助我們來解讀人物的精神世界，今天我們就通過救助車夫這件事來再次地走近魯迅。請同學們打開書，指名讀，邊聽邊劃出文中描寫魯迅語言、動作、神情的語句，看看哪里你還有疑問?

　�、� 小組簡單交流。

　　⑶ 聚焦疑難。

　　2、再讀，解疑：

　　⑴ 生自由讀救助車夫的事，教師巡視。

　�、� 交流反饋。

　　3、隨機教學：

　　⑴ 魯迅看到的：

　　黃昏的時候，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家�？匆娨粋�拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。

　　我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。飽經風霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的`痛苦。

　　先生， 灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音回不了家啦!

　　出示三處句子組合，整體感受人物(車夫)悲苦、艱難的生活。

　�、� 魯迅所做的：

　　爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

　　① 體會要點：

　　魯迅對車夫兄弟般的關心。

　　② 操作要點：

　　自主讀悟──圖文對照──感情朗讀。

　　伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

　　⑶ 周曄感受到的：

　　天黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒。腳和手也有些麻木了。(略)

　　4、答疑，朗讀：

　�、� 配樂錄音，再次情境感染。

　�、� 合理想象，補白訓練，走進魯迅內心世界。

　�、� 感情朗讀。

　　5、主題提升：

　　《自嘲》：

　　運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋。

　　體會要點：

　　俯首甘為孺子牛道出他一切為了勞苦大眾的情懷。

　　三、拓展閱讀，深層品味

　　1、 讀短文，感悟甘為孺子牛的品格。

　　2、課外自主研究學習。

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