七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-23 04:17:59 木蘭詩(shī) 我要投稿

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

　　教學(xué)目標(biāo)：

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

　　分析形象，探究主題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性復(fù)述故事情節(jié)，分析人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　詳略安排的巧妙用意。

　　教學(xué)資源及手段準(zhǔn)備：

　　學(xué)生日記中想象的畫(huà)面朗讀法背誦法討論法

　　教學(xué)思路：

　　先檢查學(xué)生背誦課文情況，并讓兩位學(xué)生談自己的背書(shū)心得；再分享學(xué)生日記中描述的想象故事情節(jié)的畫(huà)面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述，學(xué)會(huì)在閱讀中融入自己的體會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀；最后，解決本課的問(wèn)題——“為什么這樣安排詳略？”

　　為解決此問(wèn)題，先讓學(xué)生歸納故事情節(jié)，從中體會(huì)表現(xiàn)了木蘭怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)；接著，讓學(xué)生找出是怎樣安排詳略的？最后，引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么這樣安排詳略？從而，得出的主題：贊美了花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了愛(ài)國(guó)愛(ài)家的思想感情，歌頌了巾幗不讓須眉的情懷。

　　在教學(xué)的拓展延伸環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)之情，思考自己愛(ài)國(guó)的方式。

　　課時(shí)安排：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、抽查背誦：

　　請(qǐng)學(xué)生舉手背誦，并請(qǐng)兩位學(xué)生介紹自己的背書(shū)心得。

　　二、創(chuàng)造性復(fù)述故事情節(jié)：

　　展評(píng)學(xué)生日記。

　　按照段落順序，依次展示七位學(xué)生的日記，并點(diǎn)評(píng)其想象的優(yōu)點(diǎn)，如加入“心事重重”的心理，突出了思念之情，體現(xiàn)了人物品質(zhì)，運(yùn)用了對(duì)話、動(dòng)作描寫(xiě)，添加了人物神態(tài)等。

　　三、分析詳略安排的剪裁特色：

　�。ㄒ唬� 請(qǐng)一生朗讀后概括故事情節(jié)。

　�。ǘ� 思考：