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《琵琶行》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2024-07-01 23:43:22 琵琶行 我要投稿

《琵琶行》導(dǎo)學(xué)案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《琵琶行》導(dǎo)學(xué)案

  1.解題、了解作者、積累字詞及本詩名句,學(xué)會(huì)古詩誦讀。

  2.整體把握全詩,理清思路,掌握主要內(nèi)容。

  【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】

  1.唐朝宣宗皇帝李忱為一位詩人寫了首悼亡詩:“綴玉連珠六十年,誰教冥路作詩仙?浮云不系名居易,造化無為字樂天。 ______________,______________。文章已滿行人耳,一度思卿一然。”這位詩人就是白居易 。

  2.白居易,中唐著名_______詩人,字______,晚年號(hào)________。青年時(shí)家境貧困,對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士,官至左遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想,屢次上書針砭時(shí)弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”,反映勞動(dòng)人民的痛苦生活,揭露統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡,他是繼杜甫之后又一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。后被貶為江州司馬。著有《________》七十一卷,今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張“_____________,______________”,強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng),反對(duì)"嘲風(fēng)月,弄花草"而別無寄托的作品,是______的倡導(dǎo)者,在文學(xué)史上有重要地位!杜眯小肥俏覈膶W(xué)史上著名的長篇敘事詩,是白居易的代表作品之一。

  3. 關(guān)于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》,“行”是樂曲的意思。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式,后成為古代詩歌的一種______。三者的名稱雖不同,其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由,形式都采用___________________,富于變化。

  【基礎(chǔ)演練】

  1. 給下列難字注音:

  錚( )錚然 賈( )人 憫( )然

  轉(zhuǎn)徙( ) 荻( )花 霓( )裳

  琴( )瑟( )琵( )琶( ) 鈿( )頭

  嘔( )啞( )嘲( )( ) 六幺( )

  2.解釋下列各句中加點(diǎn)字的意義:

  感斯人言 ( )

  凡六百一十六言( )

  東船西舫悄無言( )

  自言本是京城女( )

  轉(zhuǎn)徙于江湖間 ( )

  轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲( )

  卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急( )

  因?yàn)殚L句 ( )

  初為霓裳后六幺( )

  為君作《琵琶行》( )

  商人重利輕別離( )

  鐵騎突出刀槍鳴( )

  整頓衣裳起斂容( )

  3.譯下面的句子

  a.嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才

  譯文:

  b.轉(zhuǎn)徙于江湖間

  譯文:

  c.使快彈數(shù)曲

  譯文:

  d.是夕始覺有遷謫意 譯文:

  3. 用“/”標(biāo)出下列詩句的誦讀節(jié)拍:

  千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。

  【合作探究】

  1.《琵琶行》是一首敘事詩,敘了什么事?

  2.小序有什么作用?

  3.讀詩,找出詩歌中和序呼應(yīng)的地方。

  4.分別用一句話括各節(jié)詩的內(nèi)容。

  【鞏固提升】

  (一)課內(nèi)檢測(cè)

  1.下列詞語中粗體字的讀音正確的一組( )

  A.浦口(pén) 憔悴(jiāo) 六玄(yāo)

  B.錚錚然(zhēng) 賈人(jiǎ) 荻花(dí)

  C.蝦蟆陵(há) 嘈雜(cáo) 鈿頭(diàn)

  D.江浸月(jīn) 嘔啞(yā) 嘲(zhā)

  2.下列詞語的書寫,完全正確的一組是( )

  A.曲罷憫然 鈿頭銀 連篇累牘 杜鵑啼血

  B.轉(zhuǎn)徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壯語

  C.輕攏慢 天崖海角 幽咽泉流 汗流

  D.東船西舫 恬然自安 復(fù)無常 春寒料峭

  3.對(duì)下列句子中詞語解釋,正確的一項(xiàng)是( )

  A.使快彈數(shù)曲 快:趕快。

  B.老大嫁作商人婦 老大:排行第一

  C.去來江口守空船 去來:離去回來

  D.弦弦掩抑聲聲思 掩抑:低沉抑郁

  4.下列句子中加線的詞語,古今意義相同的一項(xiàng)是( )

  A.鐵騎突出刀槍鳴 B.門前冷落鞍馬稀

  C.整頓衣裳起斂容 D.凄凄不似向前聲

  5.詩人用哪句詩把自己和琵琶女聯(lián)系在一起?他們有什么共同命運(yùn),是什么作為橋梁把他們聯(lián)系在一起?

  (二)課外拓展

  1.你能說出一些古代與音樂有關(guān)的故事?至少說出一個(gè)。

  2.閱讀下面這首詩,回答問題。

  邯鄲冬至[注]夜思家 白居易

  邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。

  想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

  【注】冬至:在唐代,冬至是一個(gè)重要節(jié)日,朝廷里放假,民間互贈(zèng)飲食、穿新衣、賀節(jié),一切和元旦相似。

  本詩寫詩人冬至?xí)r節(jié)客居邯鄲驛,孤寂思家,詩人是怎樣表現(xiàn)他的思鄉(xiāng)之情的?請(qǐng)結(jié)合全詩的三、四兩句加以賞。

  【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】

  1童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。2.現(xiàn)實(shí)主義 樂天 香山居士 《白氏長慶集》“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作” 新樂府運(yùn)動(dòng)3.體裁;五言、七言、雜言的古體

  【基礎(chǔ)演練】

  1. zhēnɡ ɡǔ mǐnxǐ dí ní qín sè pípá diàn ōuyā zhāo zhā yāo

  2.(話 )(字)(說話的聲音)(說)(輾轉(zhuǎn))(轉(zhuǎn)動(dòng) )(更、越 )(創(chuàng)作)(彈奏)(替、給 )

  (以……為重,看重;以……為輕,輕視 )

  (突然爆發(fā)出 )(整理)

  3.a.譯文:曾經(jīng)跟穆、曹二位著名琵琶樂師學(xué)藝

  b.譯文: 在江湖上輾轉(zhuǎn)奔波

  c.譯文: 讓(她)暢快地彈幾支曲子

  d.譯文: 這天晚上才體會(huì)到被貶謫的意味

  【合作探究】

  1.詩人謫居江州,月夜送客江邊,巧遇琵琶女之事。

  2.交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的經(jīng)過;述琵琶女的身世;點(diǎn)明寫作動(dòng)機(jī);奠定全詩的感情基調(diào):凄切傷懷。

  3. a.“明年秋…錚錚然有京都聲”→ 第一段

  b.“問其人…轉(zhuǎn)徙于江湖間”→ 第二、三段

  c.“予出官二年…是夕始覺有遷謫意” → 第四段

  4. 江頭送客思管弦;江上聆聽琵琶曲;傾聽歌女苦身世;同病相憐傷遷謫;重聞琵琶濕青衫。.

  【鞏固提升】

  (一)課內(nèi)檢測(cè)1.C(A.“憔”應(yīng)讀為“qiáo”。B.“賈”應(yīng)讀為“gǔ”。D.“浸”應(yīng)讀為“jìn”。)2.A(B.“徒”應(yīng)為“徙”。C.“崖”應(yīng)為“涯”。D.“”應(yīng)為“反”。)

  3.D(A.暢快。B.老大:年紀(jì)大了。C.去來:去了以后。)4. B(A.突出:突然爆發(fā)出。C.整理。D.以前。)5. 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。樂妓原來境況是“藝壓京城、艷蓋群芳”,后來的境況是“年老色衰、委身商人”;詩人早年的境況是“位至諫官、名動(dòng)京師”,后來的境況是“謫居臥病、飄零天涯”。他們相同的經(jīng)歷都是由“盛”而“衰”。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生,白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起。

  (二)課外拓展 1.《詩經(jīng)》:“琴瑟友之,鐘鼓樂之。” 高漸離易水送別荊軻。 俞伯牙鐘子期高山流水的故事。 司馬相如向卓文君求愛彈奏《鳳求凰》:“鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng),游遨四海求其皇,有一艷女在此堂,室邇?nèi)隋诙疚夷c,何由交接為鴛鴦。” 稽康悲奏《廣陵散》。 《西廂記》鶯鶯聽張生彈琴:“其聲壯,似鐵騎刀槍冗冗;其聲幽,似落花流水溶溶;其聲高,似風(fēng)清月朗鶴唳空;其聲低,似聽兒女語,小窗中,。他那里思不窮,我這里意已通,嬌鸞雛鳳失雌雄。他曲未終,我意轉(zhuǎn)濃,爭奈伯勞飛燕各西東,盡在不言。” 《紅樓夢(mèng)》第八十六回“寄閑情淑女解琴書”黛玉論琴:“琴者,禁也。古人制下,原以治身,涵養(yǎng)性情,抑其淫蕩,去其奢侈。若要撫琴,必?fù)耢o室高齋,或在層樓的上頭,在林石的里面,或是山巔上,或是水涯上。再遇著那天地清和的時(shí)候,風(fēng)清月朗,焚香靜坐,心不外想,氣血和平,才能與神合靈,與道合妙。所以古人說‘知音難遇’。若無知音,寧可獨(dú)對(duì)著那清風(fēng)明月,蒼松怪石,野猿老鶴,撫弄一番,以寄興趣,方為不負(fù)了這琴。……” 《三國演義》諸葛亮演空城計(jì)時(shí)焚香彈琴以示其閑靜而惑亂司馬。 金庸武俠小說《笑傲江湖》中也有劉正風(fēng)與教長老琴簫合奏而為知己的故事。 馬志遠(yuǎn)曾據(jù)《琵琶行》作《江州司馬青衫淚》雜居,敘述白居易和裴興奴戀愛故事。

  2. 詩的三、四兩句,詩人不是正面寫自己怎樣思家,而是通過想象家里人怎樣想念自己來表現(xiàn)思念之情。詩人想像家中人是坐在燈前,說著“遠(yuǎn)行人”說了什么,未加點(diǎn)明,這就給讀者留下一片馳騁想像的廣闊天地。詩人的思念之情,表達(dá)得更加含蓄、深沉。(此詩以直率而質(zhì)樸的語言,道出了一種人們常有的生活體驗(yàn),因而才更顯得感情真摯動(dòng)人。)

  琵 琶 行 第二課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  4.背誦第一、二節(jié);理解分詩中描寫音樂的詩句的特色。

  5.掌握作者描寫音樂的高超技巧。

  【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】

  《琵琶行》中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫:第一次“忽聞水上琵琶聲”,側(cè)面描寫的句子是_________________________;第二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后,詩人用“_____________________,_________________”來進(jìn)行側(cè)面描寫;最后一次 “凄凄不似向前聲”,作者又用“滿座重聞皆掩泣”,___________”作側(cè)面描寫。

  【基礎(chǔ)演練】

  1.下列句子中加線的熟語的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A.這些老屋確實(shí)有些味道,“夕陽無限好,只是近黃昏”,新的小區(qū)要開發(fā)了,不得不推倒啊!

  B.剛退居二線的老王抱怨說:“你看我才退了下來幾天,就‘門前冷落鞍馬稀’了,真是人走茶涼啊!”

  C.昔日同學(xué)三年,今天終得一聚,“相逢何必曾相識(shí)”,我提議,干杯!

  D.輪到中國選手申雪、趙洪博出場(chǎng)了,大家都屏住呼吸,場(chǎng)內(nèi)一片寂靜,真是“此時(shí)無聲勝有聲”啊!

  2. 對(duì)《琵琶行》中詞句的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A.“嘈嘈”形容琵琶聲的粗重,“切切”形容琵琶聲的輕細(xì)。

  B.“間關(guān)”形容鳥聲婉轉(zhuǎn),這里指音樂的流暢悅耳。

  C.“別有幽愁暗恨生”,是說音樂勾起聽眾內(nèi)心深處的愁思和怨恨。

  D.“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂的激越雄壯,驚心動(dòng)魄。

  3.對(duì)下面的詩句賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )

  潯陽江頭夜送客,楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。

  A.第一句括地介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(主人送客人)。

  B.第二句描寫環(huán)境,有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。

  C.第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏張本。

  D.第五、六句寫出了與朋友分別時(shí)的悲慘心情。

  閱讀下面的詩句,完成4~5題。

  輕攏慢抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。

  4.對(duì)下列詞語的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A.“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動(dòng)作特點(diǎn),同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。

  B.“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)。“如急雨”“如私語”使兩種旋律形象可感。

  C.“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象,給人以眼花亂,耳接不暇的感覺。

  D.“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化,用“鶯語花底”這一美的視覺形象,強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。

  5.對(duì)以上部分詩句的分,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象。

  B.“別有”“此時(shí)”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊,回味無窮的藝術(shù)境界,“無聲勝有聲”給聽者留下了廣闊的想像空間。

  C.“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā),同時(shí),這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。

  D.“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進(jìn)入到高潮時(shí)戛然而止,樂曲雖終,但由音樂而產(chǎn)生的驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。

  【合作探究】

  有感情地誦讀第二段,回答下邊的問題,品味詩中的意境。

  1.在琵琶女演奏之前,詩人先寫她的調(diào)弦動(dòng)作和神情,這有什么作用?

  2.詩人運(yùn)用了哪些手法來直接表現(xiàn)琵琶女出神入化的演奏技巧?

  3.說說琵琶女所演奏的樂曲有一個(gè)怎樣的發(fā)展變化過程,并指出樂曲高潮之所在。

  4..第二段用“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”結(jié)尾,有什么作用?

  5.朗讀、背誦詩的第一、二節(jié),體會(huì)詩人描寫音樂的高超技巧。

  【鞏固提升】

  (一) 課內(nèi)檢測(cè)

  1.詩句默寫填空:

  潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。 _____________,舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別,______________。

  忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰?_____________。_________________,添酒回?zé)糁亻_宴。 ___________________,猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。_______________,似訴平生不得志。 _______________,說盡心中無限事。 輕攏慢抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。 ________________,小弦切切如私語。___________________,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。 ______________,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,_____________________。銀瓶乍破水漿迸,_______________。 _________________,四弦一聲如裂帛。 ________________,唯見江心秋月白。

  2.《琵琶行》序言中有“因?yàn)殚L句,歌以贈(zèng)之”一句,說明了詩人的寫作動(dòng)機(jī)。對(duì)詩人的寫作動(dòng)機(jī)理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A.是為了排遣自己謫居江州后的郁悶心情。

  B.是為了抒發(fā)對(duì)琵琶女不幸遭遇的深切同情。

  C.既是為了表達(dá)對(duì)琵琶女悲慘遭遇的同情,又是為了抒發(fā)自己與琵琶女共有的“天涯淪落人”的感情。

  D.以上三種都不是,寫此詩只是一種偶然事件引起的靈感的觸發(fā)。

  3.下列分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  A.琵琶女“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”,是由于她“平生不得志”,不便說,也不愿見人。

  B.“大弦嘈嘈如急雨”,用“嘈嘈”這個(gè)疊字詞聲,又用“如急雨”這個(gè)比喻使樂聲形象化。“小弦切切如私語”用了擬人的手法。

  C.“間關(guān)”之聲,輕快流利,而這種聲音又好像“鶯語花底”,視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。

  D.“幽咽”之聲,悲抑哽塞,而這種聲音又好像“泉流冰下”,視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。

  (二)課外拓展

  1.閱讀下面這首詩,然后回答問題。

  送杜十四之江南 白居易

  荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。

  日暮征帆何處泊,天涯一望斷人腸。

  有人評(píng)論這首詩中的“景”和“情”全由第三句關(guān)聯(lián),你是否同意這種說法?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分。

  6.閱讀下文,完成文后練習(xí)。

  白居易繼承儒家傳統(tǒng)美學(xué)思想,強(qiáng)調(diào)詩歌在社會(huì)生活中應(yīng)發(fā)揮“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”的積極作用。他認(rèn)為詩歌所以能發(fā)揮這樣的作用,是由詩歌的本質(zhì)決定的,即“詩言志”這個(gè)命題。所謂“詩者,根情、苗言、華聲、實(shí)義”,所謂“大凡人之感二事,則必動(dòng)于情,然后興于嗟嘆,發(fā)于吟詠,而形于歌詩”,括起來,也還是“詩言志”這三個(gè)字。正是詩歌的這種本質(zhì),決定了它還可以普遍地感動(dòng)人心,同時(shí)也決定了通過它可以見國風(fēng)之盛衰,聞王政之得失,知人情之哀樂,從而收到“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”、“上下交和”、“內(nèi)外胥悅”的社會(huì)效果。

  白居易這種思想的核心,顯然是以《樂記》和《毛詩大序》為代表的儒家傳統(tǒng)觀點(diǎn)。但是,白居易終究生活在唐代,而不是生活在先秦和漢代。魏晉南北朝以來美學(xué)思想發(fā)展的新潮流不可能不對(duì)他發(fā)生影響。他在論證詩歌“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”的作用時(shí),和孔穎達(dá)一樣突出強(qiáng)調(diào)詩歌抒情的特性,這就是時(shí)代在他身上打下的烙印。

  還有一點(diǎn)值得注意。白居易從詩歌“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”這個(gè)大前提出發(fā),引出一個(gè)結(jié)論,就是統(tǒng)治者應(yīng)該允許并且鼓勵(lì)老百姓把心中的喜怒哀樂之情抒發(fā)出來。白居易認(rèn)為這樣做有利于封建統(tǒng)治的鞏固,就是他說的“善防川者,決之使導(dǎo);善理人者,宣之使言”。這是為他的“新樂府運(yùn)動(dòng)”提供理論論據(jù),集中體現(xiàn)了他的詩歌美學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義精神。

  根據(jù)詩歌“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”這個(gè)基本思想,白居易對(duì)梁、陳以來的詩歌提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。他說“至于梁、陳間,率不過嘲風(fēng)雪、弄花草而已。……于是六義盡去矣。”唐詩也一樣,李白被他砍得只剩下不到十分之一,杜甫的詩被他砍得只剩下三四十首。李杜尚且如此,更不要說別的詩人了。

  白居易批評(píng)的主旨是反對(duì)詩歌的創(chuàng)作脫離社會(huì)生活的傾向,這是正確的。但是他要求每一首詩都要有政教美刺的寄托,否則就一加以排斥,就有點(diǎn)太偏激了。

  (1).從第一段看,白居易對(duì)詩歌的主張包括哪兩個(gè)方面?試分別寫在下面:

  答:①________________________________________________(不超過30個(gè)字)

 、赺___________________________________________________(不超過30個(gè)字)

  (2).第二段提到“白居易這種思想的核心”,其中“核心”指的是

  答:________________________________________(不超過8個(gè)字)

  (3).魏晉南北朝以來的美學(xué)思想新潮流對(duì)白居易詩歌理論的影響表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?

  答:①________________________________________

 、赺_______________________________________

 、踎_______________________________________

  (4).下列說法不符合原文意思的兩項(xiàng)是( )

  A.白居易認(rèn)為“詩言志”是詩歌的本質(zhì)。

  B.白居易的美學(xué)思想合理因素多,但也有偏激之處。

  C.李白、杜甫的詩與白居易的詩主旨完全不同。

  D.白居易認(rèn)為沒有政教美刺的都不是現(xiàn)實(shí)主義的詩歌。

  E.白居易對(duì)魏晉南北朝以來特別是梁、陳的詩歌理論持否定的態(tài)度。

  【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】

  (主人忘歸客不發(fā) 東船西舫悄無言,惟見江心秋月白  江州司馬青衫濕 )

  【基礎(chǔ)演練】1(C “相逢何必曾相識(shí)”本身的意思與語境不合。)2.(C “別有”句表達(dá)了琵琶女的“幽愁暗恨”之情,而不是聽眾內(nèi)心的愁思和怨恨。)3.(D“慘”是悲傷的意思,而不是悲慘之義。)4.(C并不是“化視覺形象為聽覺形象”,而是用大小珠子落玉盤的聲音寫琵琶彈奏的清脆悅耳。)5.(B“廣闊的想像空間”應(yīng)為“悠然不盡的無窮韻味”。)

  【合作探究】

  1.說明琵琶女此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入樂曲的境界。

  2. 運(yùn)用了多種手法來直接表現(xiàn)音樂。

  第一種,用聲的手法。如“嘈嘈”“切切”等象聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲詞。

  第二種,用比喻的手法。以聲喻聲,如用“急雨”之聲、“私語”之聲、“鶯語”之聲等;以形喻聲,如“銀瓶乍破”、“刀槍鳴”、“鐵騎突出”、“裂帛”等。

  第三種,直接描寫。如“未成曲調(diào)先有情”、“此時(shí)無聲勝有聲”等。

  3.詩人非常熟悉真正的演奏家在即將演出時(shí)的心態(tài),因而從寫琵琶女的調(diào)弦動(dòng)作入手,用“未成曲調(diào)先有情”說明她此時(shí)已進(jìn)入樂曲中的境界。然后分兩個(gè)階段寫她的演奏內(nèi)容。開始演奏的大是她根據(jù)當(dāng)時(shí)的心緒選定的一支曲子,因?yàn)樵娙藦哪?ldquo;掩抑”的琴聲中聽出了愁苦和“平生不得志”的訴說。與此同時(shí),詩人又描寫了她的演奏姿態(tài),從“低眉信手續(xù)續(xù)彈”中看到了她技藝的嫻熟。這些都是為下文作鋪墊的。雖是淡淡的幾筆,卻有引人入勝的魅力。接著寫她演奏琵琶名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》,這原是一件難事,但詩人寫得很巧妙:他只寫了三個(gè)有代表性的樂段,并運(yùn)用生動(dòng)的比喻同時(shí)訴諸讀者的視覺和聽覺,使讀者在想象中親聆琵琶的美妙樂音和旋律的發(fā)展變化。第一樂段兼用比喻和聲分寫大弦和小弦,二者交錯(cuò)進(jìn)行而有“大珠小珠落玉盤”之聲,表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。第二樂段用花底鶯語的間關(guān)之聲作比,再著一個(gè)“滑”字,使讀者覺察到旋律變得輕快流暢了;接著又逐漸緩慢下來,仿佛進(jìn)入了半終止?fàn)顟B(tài)——這“無聲”的音樂又使讀者去尋味“幽愁暗恨”,并期待著變化的到來。果然,第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”,這是高潮到來的信號(hào);它發(fā)展得很快,接著就出現(xiàn)了“鐵騎突出刀槍鳴” 的熱烈而緊張的場(chǎng)面。讀了這一段文字,掩卷沉思,會(huì)有“余音繞梁”之感!

  4. 用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果,樂聲已停,然而余音饒梁,經(jīng)久不息,人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。“悄無言”的寂靜,實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻,聽眾的忘情和如癡如醉的神情,從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面,有著極其感人的藝術(shù)魅力。

  【鞏固提升】

  (一)課內(nèi)檢測(cè)

  1. 略。2. C 3. B(提示:比喻)

  (二)課外拓展

  1.同意。本句攜景入情,朋友剛剛出發(fā),有點(diǎn)擔(dān)心那征帆晚來找不到停泊的處所,表現(xiàn)出對(duì)朋友一片殷切的關(guān)心。同時(shí),揣度行蹤,表現(xiàn)出一片依依惜別之情。詩人便想到“日暮片帆何處泊”,春江渺茫與征帆一片,形成一個(gè)強(qiáng)烈對(duì)比。(前三句飽涵感情,非常含蓄,末句卒章顯志。朋友別離,送行者放眼天涯,極視無見,不禁心潮洶涌。這樣將惜別之情上升到頂點(diǎn)。)

  2.(1).①詩歌在社會(huì)生活中應(yīng)發(fā)揮“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”的作用。

  ②這種“補(bǔ)察時(shí)政”、“泄導(dǎo)人情”的作用是由詩歌的本質(zhì)“詩言志”決定的。

  (2).儒家傳統(tǒng)美學(xué)思想

  (3).①突出強(qiáng)調(diào)詩歌的抒情作用

  ②統(tǒng)治者應(yīng)允許并鼓勵(lì)老百姓抒發(fā)喜怒哀樂之情

 、叟u(píng)梁陳以來詩歌脫離社會(huì)生活的傾向。

  (4).C、E

  琵 琶 行

  第三課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  7. 背誦第三、四節(jié);體會(huì)環(huán)境描寫的作用。

  8. 通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象。

  9. 感受“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美。

  【知識(shí)導(dǎo)學(xué)】

  詩歌前后貫穿了幾處環(huán)境描寫的文字。

  篇首的“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”,敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花,構(gòu)成清晰如畫的意境,令人頓感秋涼襲身,樂曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情,為全詩奠定了感情基調(diào)。

  “別時(shí)茫茫江浸月”,敘述別時(shí)景象,景中含情。茫茫江水,溶溶月色,無不彌散著詩人的離愁別緒,仿佛詩人的心情融化其中,與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。

  “唯見江心秋月白”,寫音樂結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束,但其感情仍在擴(kuò)散,一直滲入被秋月照亮的江心,又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動(dòng)。情景交融,烘托了音樂效果,形成令人回味的意境。

  另外如“繞船月明江水寒”,寫琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境,渲染了琵琶女冷落凄涼的心情;“黃蘆苦竹繞宅生”,寫詩人的生活環(huán)境,渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。

  總之,一枝一葉總關(guān)情。詩歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象,疊加在一起,使《琵琶行》整個(gè)詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里,凄美哀人。

  【基礎(chǔ)演練】

  1.填寫詩句:

  沉吟放撥插弦中,整頓衣裳起斂容。自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成,名屬教坊第一部。_____________________,妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭,__________________。____________________,血色羅裙酒污。今年歡笑復(fù)明年,___________________。弟走從軍阿姨死,暮去朝來顏色故。____________________,老大嫁作商人婦。商人重利輕別離,前月浮梁買茶去。去來江口守空船,繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事,________________________。

  我聞琵琶已嘆息,__________________。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)!我從去年辭帝京,___________________。潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲。住近江地低濕,___________________。其間旦暮聞何物?___________________。春江花朝秋月夜,___________________。豈無山歌與村笛,__________________。今夜聞君琵琶語,__________________。莫辭更坐彈一曲,為君作《琵琶行》。

  感我此言良久立,________________。________________,滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

  2. 全是側(cè)面烘托琵琶女技藝的一項(xiàng)是 ( )

 、俸雎勊吓寐,主人忘歸客不發(fā)。②轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。

 、蹡|船西舫悄無言,唯見江心秋月白。④去來江口守空船,繞船月明江水寒。

 、葑衅抡l最多,江州司馬青衫濕。

  A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤

  3.“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”這兩個(gè)詩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

  【合作探究】

  1.本詩通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象,他們的形象各有何特點(diǎn)?

  2.這兩個(gè)形象有什么共同點(diǎn)?試結(jié)合全詩的內(nèi)容和白居易的生平來談。

  3.全詩雖長,卻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),試探究,詩人用怎樣的線索使詩文如行云流水,一氣貫注,從而成為唐長篇敘事詩中最突出的名篇之一的呢?

  4.怎樣理解“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”兩句詩的意蘊(yùn)?

  【鞏固提升】

  (一)課內(nèi)檢測(cè)

  1.《琵琶行》序言中有“感斯人言,是夕始覺有遷謫意”一句,與這句話相呼應(yīng)的一項(xiàng)是( )

  A.座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕。

  B.我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧。

  C.我從去年辭帝京,謫居臥病潯陽城。

  D.同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。

  2.“東船西舫悄無言,惟見江心秋月白”這兩句詩的環(huán)境描寫有什么作用?分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

  A.以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。

  B.以聽眾的靜襯托音樂演奏的激昂。

  C.以景色烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。

  D.以聽眾的靜襯托聽眾感情的凄涼。

  3.詩的結(jié)尾作者自傷身世,自覺與琵琶女頗多相似,選出分不正確的一項(xiàng)( )

  A.一個(gè)“本是京城女”,一個(gè)“去年辭帝京”,都是從長安來到偏遠(yuǎn)的江州。

  B.一個(gè)善寫詩,另一個(gè)能讀懂;一個(gè)會(huì)彈奏,另一個(gè)能欣賞,有他鄉(xiāng)遇知音相見恨晚之感。

  C.一個(gè)是譽(yù)滿京都的名藝人,一個(gè)是才華橫溢的大詩人,都有出類拔萃的才能。

  D.一個(gè)因年長色衰而嫁人,一個(gè)因直言進(jìn)諫而遭貶,都有榮衰變遷,“幽愁暗恨”。

  4.下列幾組中最能體現(xiàn)“歌行體”的主要特點(diǎn)的一組是( )

  (1)篇幅較長(2)篇幅較短(3)音節(jié)、格律有嚴(yán)格規(guī)定(4)句法往往長短參差,富于變化

  (5)音節(jié)、格律一般比較自由(6)講究對(duì)仗、聲調(diào)和韻律

  A.(2)(3)(4)(6)

  B.(1)(3)(4)(6)

  C.(1)(4)(5)

  D.(1)(3)(5)

  (二)課外拓展

  1.閱讀下面的古詩,分不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

  暮 江 吟 白居易

  一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。

  可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。

  A.前兩句著力描繪水色與光影的變幻,寫得綺麗繽紛,“鋪”字化靜為動(dòng)。

  B.詩人觸目所見,將色彩、形體及光影三者的動(dòng)蕩變幻集于一身,活畫出秋日暮江既明艷又朦朧的獨(dú)特的美。

  C.三、四句所見所感,詩人巧妙地選擇了線條、形體、色澤三者交替描繪的筆法,飽含深情地贊嘆了夜景的美麗,尤其是“可憐”一詞和兩個(gè)比擬句,不純寫景,而是情寓景中,工致入畫,余味無窮。

  D.白居易現(xiàn)存七百六十五首五、七言絕句,數(shù)量之多,唐人無出其右,但其中寫景傳情之上乘佳作,確乎太少了,但這首絕句卻不失為白氏五、七絕中的力作!短扑卧姶肌吩u(píng)之曰,“寫景奇麗,是一幅暮色秋江圖。”

  2. 閱讀下面的文字,完成后面的題。

  任盈盈演奏《笑傲江湖曲》

  金 庸

  令狐沖又驚又喜,依稀記得便是那天晚上所聽到、曲洋所奏的琴韻。這一曲時(shí)而慷慨激昂,時(shí)而溫柔雅致,令狐沖雖不明樂理,但覺這位婆婆所奏,和曲洋所奏的曲調(diào)雖同,意趣卻大有差別。這婆婆所奏的曲調(diào)平和中正,令人聽著只覺音樂之美,卻無曲洋所奏熱血如沸的激奮。奏了良久,琴韻漸緩,似乎樂音在不住遠(yuǎn)去,倒像奏琴之人走出了數(shù)十丈之遙,又走到數(shù)里之外,細(xì)微幾不可再聞。

  琴音似止未止之際,卻有一二下極低極細(xì)的簫聲在琴音旁響了起來;匦褶D(zhuǎn),簫聲漸響,恰似吹簫人一面吹,一面慢慢走近,簫聲清麗,忽高忽低,忽輕忽響,低到極處之際,幾個(gè)盤旋之后,又再低沉下去,雖極低極細(xì),每個(gè)音節(jié)仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍,清脆短促,此伏彼起,音漸增,先如鳴泉飛濺,繼而如群卉爭艷,花團(tuán)錦簇,更夾著間關(guān)鳥語,彼鳴我和,漸漸地百鳥離去,春殘花落,但聞?dòng)曷暿捠,一片凄涼肅殺之象,細(xì)雨綿綿,若有若無,終于萬籟俱寂。

  簫聲停頓良久,眾人這才如夢(mèng)初醒。王元霸、岳不群等雖都不懂音律,卻也不禁心馳神醉。易師爺更是猶如喪魂落魄一般。

  (摘自《笑傲江湖》)

  (1)有人說“走出了數(shù)十丈之遙,又走到數(shù)里之外”中的“遙”與“外”應(yīng)該交換位置,這種看法對(duì)嗎?

  (2)第2段最后一個(gè)長句子的意境,與《琵琶行》中哪4個(gè)詩句描寫的情景相似?

  (3)下列分不正確的兩項(xiàng)是 ( )

  A.文中說“這位婆婆所奏,和曲洋所奏的曲調(diào)雖同,意趣卻大有差別。”是因?yàn)檠葑嗾叩乃枷胄愿,情感?jīng)歷迥異。

  B.第2段描簫聲,具體生動(dòng)地反映了一年四季自然景物變化的情景。

  C.第3段描寫音樂主要采用側(cè)面烘托和通感的修辭方法。

  D.文中寫王元霸、岳不群、易師爺?shù)榷疾欢袈,但卻聽得心馳神醉,喪魂落魄,這樣描寫有點(diǎn)兒自相矛盾。

  E.《笑傲江湖曲》是小說《笑傲江湖》的主題曲,所以曲調(diào)既粗曠又細(xì)膩,既豪放又典雅。

  3.比較白居易的《夜聞歌者,時(shí)自京城謫潯陽宿于州》與《琵琶行》在思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同。

  夜聞歌者,時(shí)自京城謫潯陽宿于

  夜泊鸚鵡洲,秋江月澄澈。鄰船有歌者,發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣,泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人,有婦顏如雪。獨(dú)倚帆立,婷十七八。夜淚似真珠,雙雙墮明月。借問誰家婦,歌泣何凄切? 一問一沾襟,低眉終不說。

  【基礎(chǔ)演練】

  1.略

  2.B.②正面寫琵琶技藝。④寫琵琶女的身世。

  3. 這兩句詩表達(dá)了詩人對(duì)琵琶女不幸命運(yùn)的深切同情和自己作為正直的士大夫,滿心忠君報(bào)國,反遭貶斥流落異鄉(xiāng)的感傷之情。

  【合作探究】1. ------琵琶女 和 詩人自己。

  ① 琵琶女年輕時(shí)色藝雙絕,名噪教坊,富貴子弟爭著向她獻(xiàn)寵,生活中充滿了“歡樂”;然而這樣的歡樂是以色取悅于人換來的,其中未嘗不含著悲苦。待到年長色衰,又值社會(huì)發(fā)生動(dòng)亂時(shí),“門前冷落鞍馬稀”,不得已而“嫁作商人婦”,“轉(zhuǎn)徙于江湖間”,過著凄苦的生活。這個(gè)形象具有高度的典型性,深刻地揭示了封建社會(huì)中被侮辱、被玩弄的樂伎們的悲慘命運(yùn)。

 、 詩人的自我形象,主要表現(xiàn)在他的“天涯淪落”之恨。詩的開頭寫秋夜?jié)£柦^的蕭瑟景象和餞別宴上“醉不成歡”的氣氛,都暗示了這種心情。琵琶女的演奏不僅道盡了她本人心中的“無限事”,其實(shí)也勾起了詩人對(duì)往事的回憶。聽了琵琶女的自敘身世,他的“恨”終于奔涌而出,唱出了“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”這一主題。然后盡情地傾訴他“謫居臥病”中凄涼、郁悶的心情,抒寫了自己官宦失意的痛苦和感傷以及對(duì)社會(huì)黑暗的不滿與激憤。

  2.共同點(diǎn)-----“同是天涯淪落人”

  出自京城 自言本是京城女

  我從去年辭帝京

  才華出眾 名揚(yáng)京都女藝人

  才華橫溢大詩人

  落魄失意 年長色衰嫁商人

  犯顏直諫貶江州

  3.全詩以人物為線索,共有明暗兩條:一是以琵琶女的身世為線索,一是以詩人的感受為線索。然后兩線交織,匯合在“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”這一主題上。琵琶女的身世是一條明線,詩人的感受是一條暗線。明線從具體形象上反映主題,暗線則從事物本質(zhì)上揭示主題。一個(gè)反映民間的變化,一個(gè)反映朝政的變化。全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),敘事和抒情同時(shí)進(jìn)行,不僅推動(dòng)了全詩敘事情節(jié)的發(fā)展,而且不斷暗示了詩歌的主題,深化了詩歌的內(nèi)容。

  4.在中國文學(xué)中,自屈原的《離騷》起,就有“香花美人以喻君子”的傳統(tǒng),女人的容顏盛衰、得寵失意往往使人聯(lián)想到男人的仕途窮通,所以詩人有此感嘆。正像《唐宋詩醇》評(píng)論的那樣:“滿腔遷謫之感,借商婦以發(fā)之,有同病相憐之意。”后來這兩句詩,已經(jīng)脫離了本詩的原始意義,具有了更為廣泛更為豐富的應(yīng)用。

  【鞏固提升】(一)課內(nèi)檢測(cè)1.B 2.C 3. B 4.C

  (二)課外拓展 1.C

  2. (1)可以有“對(duì)”與“不對(duì)”兩種意見。認(rèn)為應(yīng)該交換位置的:“數(shù)里”比“數(shù)十丈”遙遠(yuǎn);認(rèn)為不必交換位置的:這里的“遙”,即指相對(duì)地“遠(yuǎn)”,與下文的“外”同義。

  (2)弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志;別有憂愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。

  (3)B D(B項(xiàng)只是括地反映,并非“具體”;D項(xiàng),音樂是最為通用的“語言”,即使不懂音律,只要傾心相聽,照樣會(huì)被感動(dòng)。)

  3.思想內(nèi)容:相同點(diǎn):兩詩都反映的是歌女的悲慘命運(yùn),都寄予了作者對(duì)她們的深切同情。

  不同點(diǎn):《夜》只是較客觀地?cái)⑹雒枥L,沒有具體交待歌女的身世;《琵》中不僅詳細(xì)地?cái)⑹隽伺门纳硎溃乙矊懥嗽娙俗陨硪蚩部涝庥龆鴰淼纳钋懈惺,反映社?huì)現(xiàn)實(shí)更為廣闊。

  表現(xiàn)手法:相同點(diǎn):都善用“秋月”渲染氣氛,兩詩的基調(diào)都是凄涼壓抑的。

  不同點(diǎn):《琵》詳細(xì)描述了音樂的演奏過程,而《夜》只括地寫出歌者的“愁絕”、“凄切”;《琵》對(duì)琵琶女外貌的描寫是括性的,而《夜》對(duì)歌女的外貌描寫卻很細(xì)膩。

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