九年級語文《沁園春雪》教案

時間：2024-09-04 12:15:26 沁園春我要投稿

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新人教版九年級語文《沁園春雪》教案

　　1、沁園春·雪

新人教版九年級語文《沁園春雪》教案

　　教學目標及重點：

　　一、理解、積累

　　學習修辭方法：比喻、擬人、對偶

　　二、體會詞作語言運用的準確性，描寫的形象性，蘊含的深刻性。

　　三、培養(yǎng)學生閱讀和欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達的感情，從中接受美的熏陶。

　　四、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當今英雄空前的偉大抱負和無比堅定的信心。

　　教學課時：一課時

　　教具：投影儀，小黑板，錄音帶

　　教學步驟：

　　一．導入新課：

　　北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春．雪》就是詠雪的名篇。（板書課題）

　　二．教學新課

　�。ㄒ唬┟鞔_教學目標及重點：（投影）

　　1．正音：分嬈遜數(shù) 汗

　　解詞：惟余競折腰紅裝素裹風騷

　�。ǘ┱w感知

　　1．范讀全詞（或放朗誦錄音），學生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達的感情。

　　2．齊讀一遍。

　　3．教師講解：這首詞分上下兩闋。上闋寫景，實景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。下闋議論、抒情，評論古代英雄的不足，贊美當代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。

　�。ㄈ┲攸c學習與訓練

　　1．學習上闋。指名學生朗讀，提問，上闋分幾層意思？理出寫景順序。

　　解題思路：分三層。前三句概寫，極目萬里，動靜結(jié)合；中間七名具體寫，氣勢磅礴，生機盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。

　　2．逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：

　�、偾叭鋸哪膫€角度寫雪景？所寫景物有何特點？

　　解題思路：總寫北國雪景，千里萬里是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊。封寫地面，凝然安靜；飄寫天空，雪姿輕盈。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。

　�、谕纸y(tǒng)領(lǐng)到哪一句？山舞銀蛇，原馳蠟象，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？

　　解題思路：字統(tǒng)領(lǐng)到欲與天公試比高。望字以下是雄偉的景觀。長城、黃河是中華民族精神的象征，最能反映北國風貌，而且與千里、萬里相照應，續(xù)寫地域的遼闊。山舞銀蛇，原馳蠟象運用比喻擬人手法，把山、原人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在、在馳是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！

　�、蹎栴}：須晴日三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。

　　解題思路：須表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！

　　3、學習下闋，指名學生朗讀，提問：下闋可分幾層？

　　解題思路：分三層。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今。

　　4．逐層理解下闋：

　　①問題：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？

　　解題思路：江山如此多嬌總結(jié)上闋寫景，嬌字表現(xiàn)女性美，與上文紅裝素裹，分外妖嬈相照應，引字引出下面評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。

　�、谙ё职髡呤裁锤星椋吭u論了哪幾位歷史人物？略、稍有什么作用？略輸、稍遜和只識有什么區(qū)別？

　　解題思路：一個惜字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹�、文學才華不足的弱點。略、稍、使詞作對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸。略輸、稍遜、與只識，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，只識否定程度大于前者。

　�、巯ё职髡呤裁锤星�？評論了哪幾位歷史人物？略、稍有什么作用？略輸、稍遜和只識有什么區(qū)別？

　　解題思路：俱往矣一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個字結(jié)住評古，氣勢逼人。風流人物指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此數(shù)風流我物，還看今朝正表現(xiàn)了毛澤東同志這種天下大任，舍我其誰的英雄豪情。風流不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應是：如果數(shù)點一下真正才華橫溢、文采飛揚、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當然也包括我嘍！

　�、茏髡咴谙麻牉槭裁匆h論評說古代帝王？

　　解題思路：作者以往昔與今朝對比，英雄與風流人物對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。

　　5．齊讀這首詞兩遍（可放錄音或范讀，讓學生小聲跟讀一遍，第二遍高聲齊讀）

　�。ㄋ模┦崂�、總結(jié)、擴展

　　1、總結(jié)這首詞的層次與思路。（先引導學生思考，然后教師歸納）

　　詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結(jié)（總－分－總）下闋先過渡，由景入情，寫歷史人物，最后深化開掘。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：

　　1、背誦、默寫這首詞。

　　2、寫一段雪景的文字。字數(shù)不限。

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