幼兒散文春天來了原文

　　當溫暖的春光灑滿了神州大地，熟睡的溪水劃破白色的冰塊，歡快地流淌著的時候，春天帶著人們美好的憧憬來了！下面小編收集了學生散文春天來了原文及教案，供大家閱讀。

　　春天來了原文

　　春天來了，春天來了

　　來到了小河邊

　　小溪歡快的流著

　　春天來了，春天來了

　　來到了田野上

　　草兒綠了，花兒開了

　　春天來了，春天來了

　　來到了小鳥的家

　　鳥兒唱著動聽的歌

　　春天來了，春天來了

　　來到了校園里

　　校園里充滿了歡聲笑語

　　活動設計背景

　　冬天過去了，微風悄悄地送來了春天，小河里的冰融化了，小魚兒、小蝌蚪在水里快活地游來游去，小草從地下鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的，大地像鋪上了綠色的地毯，柳樹輕輕地搖著小辮子，小朋友們高興地跑來跑去，一會捉蝴蝶，一會抓蝌蚪，忙得不亦樂乎，好幾個小朋友還拿出畫板作畫… …。為了讓學生進一步了解春天，感受春天的美景，特設計此活動

　　活動目標

　　1、通過學生仔細觀察、觀看、討論、對話、遠足登山等活動讓學生在玩中，知道春天來了，并能從樹、花、草等中了解春天的特征，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛大自然的美好情趣，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　2、通過教學讓學生理解散文詩的內容，學習欣賞散文詩的韻律美。能夠有表情的朗誦散文詩。

　　3、拓展學生的思維，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，體驗自己成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心。

　　4、理解動詞“爬、鉆、X來X去”等詞語。

　　教學重點、難點

　　重點： 理解散文詩的內容，能夠有表情的朗誦散文詩。

　　難點：理解詞語“爬、鉆、 x來x去”

　　活動準備

　　1、家長利用假期帶領學生到小河邊、公園里、山坡上找尋春天的特征，并畫出圖畫。

　　2、錄音機一臺、歌曲《春天在哪里》磁帶一盒，歌唱春天的背景音樂一段

　　3、《春天來了》的教學課件，大屏幕一個。

　　4、白紙一張，水彩筆一盒，柳樹、青蛙、鴨子、小草、小花、蝴蝶、蜜蜂、燕子等圖片。

　　活動過程

　　一、開始部分：談話導入新課：

　　放音樂《春天在哪里》讓學生聽歌曲，利用歌曲中的句子回答老師的問題。

　　師：春天在哪里？

　　幼：春天在清脆的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里。

　　師：小朋友在清脆的山林里看到了什么？

　　幼：小樹發(fā)芽了，小草從泥土里鉆出來了，山坡上的小野花開了，桃樹、梨樹、蘋果樹開花了。

　　師：小朋友在湖水里找到了春天的哪些特點？

　　幼：小河里的冰融化了，里面有許多小蝌蚪，有小魚兒游來游去。

　　師：小朋友的眼睛里還發(fā)現那些春天的特點？

　　幼：燕子從南方飛回來了，唧唧喳喳叫個不停，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，人們脫掉棉衣，換上漂亮的春裝，小朋友們聚在公園放風箏。

　　3、出示課題《春天來了》，教學生讀課題。

　　二、基本部分：欣賞散文詩，理解散文詩。

　　1、老師朗誦散文，讓學生欣賞散文詩，回答問題。

　　師：散文里都描寫了哪些地方春天的景色？

　　學生：小河里。

　　學生：河岸上小草、小花、柳樹

　　學生：小青蛙、燕子、蝴蝶、蜜蜂

　　2、放《春天來了》的教學課件，帶領學生觀看，引導學生理解散文詩內容。

　　師：小朋友想一想，散文中是怎樣描寫小河里的景色的？

　　幼：小河里連一片薄冰也找不到了，幾只小鴨子快活的游來游去。

　　師：小河里的硬硬的厚厚的冰到哪去了？為什么春天來了就找不到了？

　　幼：因為春天來了，天氣變得暖和起來，小河里的冰就融化了。

　　師：為什么說春天來了小鴨子快活的游來游去？小鴨子難道在冬天游泳不快活嗎？

　　幼：因為冬天小河的水結了厚厚的冰了，小鴨子不能游泳所以不快活，春天來了，小鴨子可以游泳，還可以捉魚吃，所以很快活。

　　師：誰能上來給小朋友表演一下小鴨子的快活的樣子？

　　幼：請幾名學生上前戴頭飾表演小鴨子的快活的樣子。

　　師：小朋友想一想，散文中是怎樣描寫河岸上的景色的？

　　幼：河岸上，一只青蛙從泥土里鉆出來，在河邊慢慢的爬著。

　　師：小青蛙問什么從泥土里鉆出來？

　　幼：因為小青蛙在冬天里要冬眠。

　　師：小青蛙怎么不跳呀？為什么不唱歌呀？

　　幼：因為小青蛙剛睡醒。

　　師：誰能上來給小朋友表演一下鉆的動作？

　　幼：一名學生上前從左子底下鉆出鉆進，表演‘鉆’。

　　師：誰能上前給老師和小朋友表演一下爬的動作？

　　幼：一名學生上前表演‘爬’。

　　師：散文中還描寫了河岸上的那些景色？

　　幼：河岸上柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條隨著微風輕輕地搖擺，草綠了，花開了

　　師：為什么說柳條輕輕地搖擺呢？

　　幼：因為春天的風很小。

　　師：散文中還描寫了哪些春天的小動物？

　　幼：蜜蜂、還有蝴蝶、小燕子。

　　師：蜜蜂、蝴蝶、小燕子散文中是怎樣寫的呢？

　　幼：蜜蜂愉快的唱歌，蝴蝶快樂的舞蹈，燕子歡快地叫著：春天來了，春天來了。

　　3、放課件，讓學生觀看課件，跟讀散文，進一步理解散文詩。

　　4、放事先錄制好的背景音樂，讓學生誦讀散文，老師根據學生誦讀分別用水彩筆在白紙上添畫小河、小魚、水草，并把鴨子、柳樹、青蛙、小草、小花，蜜蜂、蝴蝶、燕子放在圖畫上相應的位置。

　　5、學生拿出事先畫好的《春天來了》的主題畫，互相欣賞，看自己發(fā)現的春天和別人觀察到的春天一樣不？

　　三、結束部分：

　　1、老師談話小結：春天來了，大地在春姑娘的打扮下變得越來越漂亮，像一首詩，又像一幅畫，我們每天生活在這美麗的 花園里，我們每個人都是這花園的主人，我們要愛護我們周圍的環(huán)境，做保護環(huán)境的小主人。

　　2、老師放音樂，全體學生跟老師一起唱《春天在哪里》結束活動。

　　附：散文詩《春天來了》

　　冬天過去了，

　　微風悄悄地送來了春天，

　　小河里連一片薄冰也找不到了，

　　幾只小鴨子跳下水，在河里快活地游來游去。

　　一只青蛙從泥土里鉆出來，

　　在河邊慢慢地爬著。

　　河岸上，柳樹發(fā)芽了，

　　柔軟的枝條隨著微風輕輕的搖擺，

　　草綠了，花開了，

　　蜜蜂愉快的唱歌，

　　蝴蝶快樂的舞蹈，

　　燕子歡快地叫著：

　　春天來了，春天來了！

　　教學反思

　　本節(jié)教學活動設計由于課前準備比較充分，因此教學進行起來還算順利，教學過程中基本沒有出現大的問題，學生大都能跟隨老師的思路進行學習，課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚。特別是第二個環(huán)節(jié)屬互動環(huán)節(jié)——欣賞散文，理解散文詩的內容，學生大都能通過多媒體教具和戴頭飾表演等理解散文內容，在跟隨音樂朗讀散文，學生大都能有節(jié)奏的朗讀、背誦散文，學習熱情高漲，一節(jié)課上下來學生好像還有一種意猶未盡的感覺。但是，本節(jié)課并不是所有環(huán)節(jié)都十全十美，第一個環(huán)節(jié)導入課題，由于我自己的疏忽，事先沒有注意到部分學生對歌曲本身的內容的陌生，在用《春天在哪里》這首歌曲導入課題，有點難度。

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