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謝謝您,李老師散文
二OO九年，當(dāng)?shù)谝淮芜~進(jìn)小學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了我的第一位老師——李老師。
還記得那年的9月1日，李老師穿著一件橘黃色上衣，圍著一條白色紗巾，坐在辦公室里等待前來(lái)報(bào)名的新生，并安排分班。
我走進(jìn)老師的辦公室，正為新學(xué)期開(kāi)始而忙的一團(tuán)糟的老師們，對(duì)我的突然出現(xiàn)顯得有些驚訝……
這是我第一次進(jìn)入老師的辦公室，對(duì)于沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)的我來(lái)說(shuō)，老師的辦公室是個(gè)多么神圣的地方�。�
我既興奮，又緊張，甚至還有些害怕，似乎對(duì)那些平日我只能在電視機(jī)中看到的“人類(lèi)靈魂的工程師”們產(chǎn)生了一點(diǎn)小小的恐懼……
我想，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谖倚闹械男蜗筇叽罅税桑?/p>
就在我心情久久不能平靜，不知該如何是好的時(shí)候——李老師出現(xiàn)了。
她邁著輕快的步伐，微笑著走到我面前。
“到我們班來(lái)吧，小姑娘�！�
就這樣，我糊里糊涂地進(jìn)了李老師的班里，成了李老師的學(xué)生，仿佛一切早已被安排好了似的。
第一節(jié)語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)拼音“a，o，e……”
老師把這幾個(gè)拼音字母寫(xiě)在黑板上，讓我們抄寫(xiě)，然而，對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)拼音，連寫(xiě)字都費(fèi)勁的我來(lái)說(shuō)，所面對(duì)的這一切，讓我只能目瞪口呆，不知如何是好……
正在這時(shí)，李老師朝我走來(lái)了。
“不著急，慢慢來(lái)……”
說(shuō)著，她握起我的手，一筆一劃地教我寫(xiě)拼音字母……
就這樣，在每一節(jié)語(yǔ)文課上李老師總是用她的手握住我的手，手把手地教我寫(xiě)拼音……
一天……兩天……一個(gè)月……兩個(gè)月……
我終于能寫(xiě)出一個(gè)完整的拼音字母“a”了……
但是，我寫(xiě)的像鍋蓋那么大，根本不在格里……
李老師最擅長(zhǎng)的是數(shù)學(xué)。
在教我們這個(gè)小學(xué)一年級(jí)之前，她一直在任教高中的數(shù)學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)校的老師，領(lǐng)導(dǎo)，都很看重她，然而，這時(shí)她卻自愿放棄高中“優(yōu)秀教師”的職位，來(lái)這個(gè)不大的學(xué)校里帶我們孩子不多，又讓人操心的一年級(jí)。
而且，她一個(gè)人上兩個(gè)人的課——數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，有時(shí)連音樂(lè)，美術(shù)、體育，都包攬了。
我們的學(xué)校是平房。
冬天，下著雪，很冷，很冷，沒(méi)有暖氣，甚至，連一個(gè)打熱水的地方也沒(méi)有……
李老師每次來(lái)上課，發(fā)現(xiàn)我們一個(gè)個(gè)凍得小臉兒通紅，于是，想要給我們安一把爐子，燒一壺?zé)崴?/p>
她從家里找來(lái)一把破舊的爐子，從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)一把壺，用辦公室里去年冬天曾經(jīng)用過(guò)的舊煙囪，組裝在一起，給我們燒水喝。
那個(gè)冬天，我們成了全校第一個(gè)有取暖爐和熱水的班級(jí)……
講到這兒，你可能要問(wèn)：“你的學(xué)校很貧窮吧？”
哈哈！我忘了告訴你了，我是一個(gè)腦癱女孩兒，因?yàn)樯眢w原因，父母不放心讓我上樓梯，所以，專(zhuān)門(mén)給我找了一所是平房的小學(xué)。它雖然比不上高樓的壯觀，但在我心中，它卻是最美，最美的……
李老師的書(shū)法堪稱(chēng)一絕，不論大篆、隸書(shū)還是小楷，她樣樣都精通。老師的字，如花瓣般，香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清芬……
李老師平日寫(xiě)在黑板上寫(xiě)得字特別秀氣，但是自從她得知我眼睛近視，就特地把拼音字母放大好多倍來(lái)寫(xiě)，有時(shí)，一兩個(gè)拼音足足可以充滿(mǎn)整張大黑板……
在她日日夜夜的陪伴里，一年級(jí)轉(zhuǎn)眼過(guò)去，二年級(jí)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生字，如：大、小、多、少、人、口、手……
而對(duì)于連拼音也寫(xiě)不到格里，照樣畫(huà)葫蘆都不知從哪下手的我來(lái)說(shuō)，要想學(xué)會(huì)這些生字幾乎是不可能的。然而，我至今百思不得其解：她是怎么教一個(gè)連a、o、e都不會(huì)的學(xué)生寫(xiě)出第一個(gè)漢字來(lái)的？她似乎是創(chuàng)造了奇跡，我經(jīng)常這樣想。也只有這樣我才能感受到她對(duì)我付出了多少心血，她是多么偉大……
也正是那年“六一”，我在她的鼓勵(lì)下和我們?nèi)嗳嗝瑢W(xué)組成了一個(gè)小合唱隊(duì)并演唱了一首“通俗”歌曲……
雖然談不上專(zhuān)業(yè)，我的聲音也不算動(dòng)聽(tīng)，但那可是我平生第一次上臺(tái)表演啊�。ǘ疫�是領(lǐng)唱哦！)所以，那溫馨，動(dòng)人的場(chǎng)景至今還浮現(xiàn)在我眼前……
李老師和藹可親，同學(xué)們都喜歡她，親切地稱(chēng)她為“老朋友”。她從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們，同學(xué)們有什么知心話(huà)、小秘密都愿意告訴她，連她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣都急于模仿……
可惜美好的時(shí)光總是短暫的，在我剛送完小學(xué)二年級(jí)時(shí)，因?yàn)楦改腹ぷ髟蛭肄D(zhuǎn)學(xué)了。記得轉(zhuǎn)學(xué)的那一天，我偷偷記下了她所有的聯(lián)系方式并交給父母替我保管……
現(xiàn)在回想起來(lái)，我和老師分別已有六七年了，在沒(méi)有她的日子里，我時(shí)刻沉浸分別與思念的苦海之中，我天天盼望能再見(jiàn)到我的老師……
那是一個(gè)教師節(jié)的夜晚，我正準(zhǔn)備用媽媽的手機(jī)給老師發(fā)短信，或者打一個(gè)電話(huà)，我好想再聽(tīng)聽(tīng)她那柔美的普通話(huà)……
可不知怎的，她卻吱吱嗚嗚說(shuō)不出一句話(huà)，也沒(méi)把手機(jī)交給我，我奇怪的看著她，她說(shuō)她在前幾天出門(mén)時(shí)，不小心把手機(jī)弄丟了，而李老師的所有信息都保存在那部手機(jī)里……
得到這個(gè)消息，我開(kāi)始想盡辦法尋找我的那位老朋友——李老師。
就這樣，我尋找了一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月……一年，兩年，三年……可是，毫無(wú)消息，正在我想要放棄的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了。
兩年前的中秋節(jié)，我的電子郵箱里出現(xiàn)了幾張賀卡，上面寫(xiě)著：小婷現(xiàn)在是大姑娘了吧，還記得我嗎？我就是你要找的那位老朋友啊，你還好嗎，好久不見(jiàn)……
當(dāng)顫抖著看完那封簡(jiǎn)短的電子郵件，我的心徹底融化了——難道這世界上還有比我更幸福的人嗎？
中國(guó)有句古話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)于涌泉相報(bào)”，可這比天還高，比海還深的情誼怎么是一句“謝謝您”就能表達(dá)的呢？可我又拿什么來(lái)謝謝您呢——我的老師。
于2015年9月
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