打老師工現(xiàn)代散文

　　別以為我把題目弄錯了，其實沒有錯，因為不管是“打工老師”還是“老師打工”，都不能表達我的原意，我打的是老師的工，雅稱是“教書”。

　　十年前，我“停薪留職”第一次從農村來到大都市，成了廣州市的一名教師。在外人看來，我的工作還是挺體面的，然而說到自己的職業(yè)時，我卻總不敢理直氣壯地說自己是“教書的”，只是說“打工的”，因為我是外來工子弟學校的一名教師。打工族中流行用簡稱，每當大家一起談論自己的工種時，常說自己是“搞建筑的”、“打鞋樣的”、“修電腦的”、“搞財務的”、“做主管的”等等，甚至弄不清自己是干什么的就說是“打雜的”，然而卻我總不好說自己是“打老師的”。

　　打老師工還真有些說不清道不明的時候。我們這些外地教師沒有關系是進不了公辦學校的，只能在民辦學�！盎臁保�可真要學會“混”還不簡單呢!

　　我初到學校時，校長（大多由老板或董事長兼任，如果是外聘的大家都稱其為“高級打工仔”）就給我們這些新教師洗了一次腦，主題無非只一個：學生就是上帝，生源就是學校的生命線。不久，我又從“師兄師姐”們那里聽到了許多掌故和勸告：不要得罪太多學生，有三個家長告你就得走人；不必過問份外的事，管好自己就得了；教學不一定要憑真本事，考試拿得出好成績唬住家長就行……這一切的“理念”，我以前在家鄉(xiāng)的公辦學校是聞所未聞的。后來，有一件事真讓我大開眼界。一個品行惡劣的學生因打架被拉進了辦公室，校長、主任輪番訓話，開始學生還“淡定”，一副死豬不怕開水燙的樣子，到后來實在忍無可忍了，他竟跟主任發(fā)“虎威”，董事長也火了，讓他滾蛋，這學生卻把手伸到了董事長面前，輕蔑地說：“好呀，走就走，還錢來！”結果是董事長自己走了，一臉的豬肝色。錢哪！還真讓人學會了忍讓和“大度”，連老板都給學生氣了，我們這些打工老師還能不把他當上帝嗎？

　　最為壯觀的是招生宣傳了。每到開學之初，各校八仙過海，各顯神通，派出浩浩蕩蕩的招生隊伍，全民皆兵，手拿傳單，見人就發(fā)，見縫就塞。有時也成立招生咨詢點，但你得當心城管的盤查。這時我不禁會想：我到底是誰？我還是老師嗎？哎，打老師工，混吧！

　　如果說學校的經營理念與公辦學校太相離了，我們畢竟還“混”得下去，然而要抵住心的壓抑和錢的誘惑卻不是一件易事。我曾經遇到這樣兩件事情：一是一個學生偷了家里兩千多塊錢請同學玩保齡球，我告知家長后其竟“泰然處之”；另一件事情是一個學生四百多塊錢的游戲機被人偷了，我沒有及時查出，家長大驚小怪地鬧到學校：你們學校的老師才幾個錢呢，幾百塊錢的東西丟了竟沒放在心上？幸好第二天我“破案”了，然而我始終破不了的是我心中的“暗”。我遠離故土，他鄉(xiāng)授業(yè)，我又能掙得“幾個錢”呢？而我的學生卻可以揮金如土而不痛，這是一種怎樣的悲哀。唯獨引以為豪的是：我靠的是自己，他們靠的是別人。

　　現(xiàn)在，我已從廣州這個大都市回到了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，依然在教書育人。每當我回憶起那段打老師工的日子，我的心里便感慨萬千。在那他鄉(xiāng)的日子，我適應了競爭，懂得了思索，學會了生存，這是打老師工的錢所遠遠買不到的。

　　(后記：這是有感于2001年我在廣州某民辦學校的生活而作，算是憶苦思甜吧！直到現(xiàn)在，中國的民辦學校還很多，其大致情形與此文描述相似，但愿今后能改觀。我跟很多打工者一樣，當時也是邊工作邊求職，后來做了報刊編輯、中職學校領導等。)

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