留一份美好給自己散文
很久了，沒(méi)有提起那支拙筆，有時(shí)候，似有很多話想說(shuō)，當(dāng)提起筆時(shí)，又不知從何說(shuō)起，說(shuō)給誰(shuí)聽。也許是生活中繁瑣的事情擱淺了心情，而被擱淺的心又影響了那份熱情。所以，選擇了沉默。于是，把大把的時(shí)間留給自己。一杯茶，一本書，一首歌，一個(gè)人，一世界……靜觀花開花落，靜聽風(fēng)聲雨聲，靜靜地聆聽自己心跳的聲音。
閑暇時(shí)，還是喜歡上上網(wǎng)，只不過(guò)再?zèng)]有了與“網(wǎng)”初識(shí)的那份好奇，再?zèng)]有了“一網(wǎng)情深”的那種感覺(jué)，只是喜歡隨意地逛逛好友或者是間接好友的空間，有時(shí)會(huì)收獲意外的驚喜——遇到心儀的文字。每當(dāng)此時(shí)，便會(huì)沉迷，陶醉其中，時(shí)間就會(huì)不知不覺(jué)中隨著那一篇篇感人至深、美輪美奐的文字一起溜走，欣賞之余，不免感嘆，世間怎么會(huì)有這么多的才子佳人，那一段段純美、真摯、樸實(shí)、華麗、凝重的文字，深深地吸引著我，使我流連忘返。而我，就如一顆久旱渴望甘露的禾苗，恰逢了一場(chǎng)及時(shí)雨，貪婪地吮吸著雨水的滋潤(rùn)。以往，也喜歡用文字記錄一下自己的心情，再看那些涂鴉之作，相比于這些才華橫溢的文學(xué)愛好者的精彩之作，真的是自慚形穢，不值一提。不過(guò)，反過(guò)來(lái)又想，何必在意自己寫的好壞呢？不管怎樣，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄的是自己的心路歷程。時(shí)光易逝，歲月易老，回過(guò)頭來(lái)望一望，那些，又是怎樣一番美好回憶�。�
另一個(gè)上網(wǎng)的樂(lè)趣是聽音樂(lè)、唱歌。音樂(lè)，給了我無(wú)盡的歡樂(lè)，我不知道，如果我的生活中沒(méi)有了音樂(lè)會(huì)是什么樣？或許就如鳥兒沒(méi)有了翅膀，花兒缺少了陽(yáng)光一般吧！靜靜地聽一曲純美的音樂(lè)，煩亂的心會(huì)隨即變得寧?kù)o；輕輕地淺唱一首歌，那顆早已塵封的心會(huì)隨著旋律的起伏蕩起一波波的漣漪。一首歌，就是一個(gè)美麗的故事，一首歌就是一份純美的'情愫！
出生在70年代初一個(gè)偏僻小山村的我，從小是不會(huì)接觸到音樂(lè)的。那個(gè)時(shí)代不同于現(xiàn)在，現(xiàn)在的年輕父母，懷著不讓自己孩子輸在起跑線上的心態(tài)，對(duì)孩子各方面的素質(zhì)培養(yǎng)注重到幾乎瘋狂，課余時(shí)間給孩子報(bào)很多的興趣班，要學(xué)的東西五花八門：聲樂(lè)、各種的器樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、主持……因而，現(xiàn)在的孩子也失去了很多的歡樂(lè)。而那個(gè)時(shí)代的小孩子，除了學(xué)習(xí)，課余的大部分時(shí)間都屬于自己，扔沙包、打彈弓、推鐵環(huán)、踢毽子、跳橡皮筋，春天爬到樹上摘槐花，秋天跑到山間摘酸棗……這些都是我們這些60、70后孩童時(shí)期的最大樂(lè)趣！
最初接觸到音樂(lè)是升入中學(xué)以后，學(xué)校一星期開設(shè)了一節(jié)課的課程。記得擔(dān)任我們音樂(lè)課教學(xué)的是一位帶有江浙一帶方言口音的五十歲左右的老教師，微微佝僂的背上背一架手風(fēng)琴，也或拿一支口琴，以前都沒(méi)見過(guò)，它們?cè)诶蠋煹难葑嘞�，居然能發(fā)出那么美妙的聲響，很是好奇，也很羨慕！已經(jīng)不記得老師教我們的第一支歌是什么，總之，那是生平第一次唱歌，輕輕地、弱弱的，不敢放開嗓子去唱，生怕自己的聲音成為噪音，被別的同學(xué)笑話。再后來(lái)，選擇了幼教專業(yè)，才真正地開始學(xué)習(xí)音樂(lè)，由于自己喜歡，也或許有點(diǎn)天賦，從最初連七個(gè)基本音階都不認(rèn)識(shí)、唱不準(zhǔn)的我，居然得到了幾位專業(yè)老師的好評(píng)，說(shuō)我天生的一副好嗓子，只可惜，我是一個(gè)隨心、隨性、沒(méi)有韌性，也沒(méi)有太大目標(biāo)的人，就這樣混混沌沌的走過(guò)了青蔥，步入了中年。
而今的我，依然一如既往地喜歡音樂(lè)，喜歡文字，但只唱屬于自己的歌，只欣賞屬于自己的風(fēng)景！淡淡的行走在阡陌紅塵之中，淡淡的與人相處；手捧一杯淡淡的香茗，品一份淡淡的人生；不驚不擾，記錄一段淺淺的文字，低吟一首喜歡的歌，只把那份美好留在自己心中！
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