寫給峻仔兒童節(jié)的童話敘事散文

　　時間如流水，無聲的日夜流淌，流過歲月的左岸,流過身邊的布吉河。童年就在這似水流年里成長著，想好好玩一玩，盡情樂一樂，在還沒玩夠這樂高似的有趣童年，畢業(yè)季就在眼前了......

　　端午節(jié)的這個假期，帶你去了你期待已久想去的海邊，大海在你的心里澎湃起伏，來到較場尾時正值潮落，你盡情在沙灘淺海處嬉戲，游水已如一條魚兒自如自在，離開大海時正值潮起，我看到一位自信的少年在大海里澎湃，我的心也隨之澎湃起來，海浪一定是個成長路上不錯的鼓手，輕重緩急，節(jié)奏韻律都控制得恰到好處，每一次的鼓點都敲在少年的心頭。

　　從海邊回到家的當晚，你說這次的作文要寫帶你去的另一個景點大鵬東山寺的四大天王，我的手心為你緊緊捏了一把汗，佛像的描寫對于一個小學生難度是比較高的，你寫完南方增長天王與東方持國天王兩位天王給我看，從文章開頭的吊住讀者胃口的問題設置，到天王表情，特征，對比，變化等細膩的.描寫，細節(jié)的處理，以及文章的整體架構與布局，文章的趣味性，都有較好的把文字這張網打開來。最重要的一點是沒有落入套路中，有了自已的一點點風格，走了一條有自己痕跡的小路，盡管文章有不足，還需要很多打磨與上色，柴米油鹽醤醋茶的搭配還需要更合理，烹飪的火力，燒燉煮燜等等還需要更好的把控。但已經可以讓我緊握的手心一點點松開，松開后，我看了看掌心的紋路，期待掌心的紋路像魚網一樣，在那個輕松的夜晚，撒網開來，去到手的背面，去到梧桐山的那一邊，去到大海的另一邊。

　　數學是你很喜歡的學科，奧數是一種思維模式極為繁瑣復雜的拓展游戲，你在這個游戲里樂此不疲的玩耍，如同玩另一款的樂高，津津有味。每一次杯賽，你都輕松坦然前往，和幾千上萬名優(yōu)秀學子競技過招，每次杯賽或者考試結束后，你經常學著凡卡文章中的一句話調侃的說:"爺爺啊，我的生活沒有指望了,快來接我回鄉(xiāng)下吧。"我們往往在你的調侃聲中相視一笑，書生俠氣都在這笑聲中，一笑泯恩仇的。

　　奧數老師說，只有百分之三到百分之五的學子適合學奧數，奧數的美妙之處在于她如謎宮，有無數開不完的門，有無數的謎宮與寶藏，每一個學子即是尋求破了謎宮的人，也是尋找寶藏的人，是��！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。峻仔在小學階段最后一屆學而思杯中，收獲了數學一等獎，綜合一等獎，更重要的是收獲了超常班的通行證，讓小學階段的數學，沒有留下什么遺憾。

　　今晚，你和爸爸媽媽談你的理想是當科學家，物理學家和化學家，你和我們解釋一維，二維，三維，四維空間，以及量子力學。你侃侃而談要發(fā)明與每個人生活息息相關的科學技術，我說比如呢？峻仔不加思索回答，把空間折疊，又是解說又是比劃，好像那么美好的愿景就在你的指掌之間，也就在爸爸媽媽的眼前。

　　這是一個今晚無比美好的童話，她如一顆小小的種子在峻仔的心里萌芽，明天會慢慢成長，童話在某年某月的某一天會變成現實嗎？

　　爸爸媽媽期待著，祝福著，陪伴著，某一天你找到想要的寶藏，輕輕說:芝麻開門！芝麻開門！

　　那一天，爸爸媽媽和你一起把空間折疊后，穿越時空，回到今晚，這是另外一個更加美好的童話。

　　童話里，歸來仍是少年！

　　童話里，各位看官都是少年！

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