家長(zhǎng)值日散文

　　和朋友一起閑談時(shí)，聽(tīng)朋友說(shuō)：某某幼兒園，安排家長(zhǎng)去幼兒園值日。一天有個(gè)孩子的母親忘記了值日，孩子一進(jìn)家門(mén)就哭喊，抱怨家長(zhǎng)怎么給忘記了，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，老師要罰家長(zhǎng)一周值日。聞聽(tīng)此事，我有些震驚。從自己記事開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)四十個(gè)年頭了，孤陋寡聞，真還是第一次聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)去學(xué)校值日的。是的，幼兒園孩子小，干不了這些事，完全理解。但是讓大家值日，還真能想出辦法來(lái)。我覺(jué)得幼兒園本身應(yīng)該給孩子們提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)生活?yuàn)蕵?lè)的環(huán)境。都有專門(mén)的保潔員，還有老師。家長(zhǎng)把孩子托付給你園，園內(nèi)的衛(wèi)生，本園最起碼應(yīng)該保證，孩子在園內(nèi)時(shí)孩子的衛(wèi)生，園里也應(yīng)該負(fù)責(zé)。比如孩子的手不小心碰到臟污，或者完成了一些游戲需要清理一下簡(jiǎn)單的衛(wèi)生，這些幼兒園也應(yīng)該做到。

　　讓我吃驚的還不止這點(diǎn)。今天從朋友圈看了一篇有關(guān)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)做值日的事，我就更震驚了。學(xué)校和家長(zhǎng)雙方還各持一詞。學(xué)校認(rèn)為家長(zhǎng)值日：第一，為學(xué)校、為孩子貢獻(xiàn)點(diǎn)時(shí)間，增強(qiáng)親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家�；�動(dòng)。第二，一年級(jí)的孩子太小，在使用勞動(dòng)工具的過(guò)程中，容易發(fā)生打鬧。第三，現(xiàn)在的老師工作繁忙，既要備課，又要批改作業(yè)，還要參加學(xué)習(xí)……，沒(méi)功夫再去負(fù)責(zé)學(xué)校的清潔和衛(wèi)生。第四，孩子太小，很難把教室打掃干凈，影響孩子健康。家長(zhǎng)的意見(jiàn)：第一，誰(shuí)敢不去，微信群內(nèi)發(fā)通知、公告，丟不起這個(gè)人。第二，不去也得去，怕老師說(shuō)不配合工作，給孩子帶來(lái)影響。第三，偶爾還可以接受，請(qǐng)個(gè)假，就當(dāng)陪陪孩子，經(jīng)常這樣，我們工薪階層真心請(qǐng)不起假。第四，考慮孩子的安全，我覺(jué)得還是有必要的。第五，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)該由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)，怕?lián)��?zé)任，可以請(qǐng)人打掃。不知大家看到這些，會(huì)是怎樣的感觸。

　　時(shí)代不同了，反應(yīng)在方方面面。但是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，現(xiàn)在的老師學(xué)校竟然是如此的聰明，能想出讓大家值日，如此的辦法，真是佩服。不知道以前的孩子們是不是不讀一年級(jí)，不上幼兒園？也不知道，以前的家長(zhǎng)是不是整天沒(méi)事做，不勞動(dòng)也不上班，怎么去學(xué)校值日？以前的老師是不是沒(méi)事干，唯有去值日？沒(méi)有第一次的嘗試，永遠(yuǎn)都無(wú)法開(kāi)始，永遠(yuǎn)都不會(huì)。

　　想想自己代一年級(jí)時(shí)，放學(xué)后，自己邊等家長(zhǎng)接孩子，邊提水灑水，然后清理教室。有時(shí)候，有些家長(zhǎng)看我值日，要幫忙，我都覺(jué)得過(guò)意不去。從沒(méi)有想到讓家長(zhǎng)代勞。孩子們因?yàn)閯傔M(jìn)入小學(xué)階段，很多方面都是幼兒園時(shí)的樣子，從上課時(shí)課桌上擺放的東西到課中孩子們隨意走動(dòng)趴桌子，趴窗臺(tái)等習(xí)慣開(kāi)始，一一糾正。值日自己先做半年，然后逐漸找小幫手，提水呀，倒土呀開(kāi)始學(xué)，漸漸的手把手教握掃帚一下一下掃，一年后大部分同學(xué)就會(huì)干了，也基本能把教室清理干凈。孩子們年齡小，不知不覺(jué)就會(huì)把地弄臟，盡管我強(qiáng)調(diào)了，垃圾及時(shí)丟垃圾箱內(nèi)，但是一天做一次值日根本不行。課間操時(shí)間，我還得抓緊再做一次。每天回家真的是披星戴月，精疲力竭。

　　綜上所述，對(duì)于上面學(xué)校讓家長(zhǎng)做值日的理由，沒(méi)有一條理由能說(shuō)服我的。每一條，我認(rèn)為都是借口。家長(zhǎng)本就沒(méi)時(shí)間去做。有的家長(zhǎng)上班，有的打工，也有的是爺爺奶奶接送，年紀(jì)也大了，做值日不合適。就是家長(zhǎng)有時(shí)間去做，我認(rèn)為也是不妥的。做值日，這本來(lái)就是學(xué)校的份內(nèi)事情，在學(xué)校如何教學(xué)生是老師的事，為什么把任務(wù)一直推給家長(zhǎng)？說(shuō)什么可以家�；�動(dòng)，說(shuō)什么增強(qiáng)親子關(guān)系。還不如說(shuō)是，為了塑造一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的少爺小姐。為什么不認(rèn)為，做值日是鍛煉孩子們獨(dú)立生活，動(dòng)手操作的能力呢？說(shuō)到安全，我就更不可思議了，把孩子交給學(xué)校，孩子在學(xué)校的一切事情，老師是不是該負(fù)責(zé)？難道孩子們做值日，老師不能在場(chǎng)指導(dǎo)幫主嗎？現(xiàn)在的老師不是太辛苦了，其實(shí)是太幸福了。我的第一屆學(xué)生，一年級(jí)時(shí)，我都帶領(lǐng)他們?nèi)タ巢窕穑�因�(yàn)槎�季要生火取暖。這么小的孩子，砍柴更不安全，但是，我還是把他們帶到山里相對(duì)平坦的地方去砍……從中孩子們不但懂得了勞動(dòng)收獲后的喜悅，也懂得了勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果。冬季生爐子，也是一點(diǎn)一點(diǎn)自己做，孩子幫忙，慢慢的，他們就學(xué)會(huì)了。不要低估任何一個(gè)孩子的能力與熱心。孩子們天真無(wú)暇純樸可愛(ài)，就像一張潔白的紙，老師在上面涂上什么顏色，可能一生就是什么顏色。希望為了我們的后代，能擔(dān)負(fù)起未來(lái)的重任，請(qǐng)家長(zhǎng)不要事事代勞，也請(qǐng)學(xué)校不要為難家長(zhǎng)。

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