茉莉枝頭花怒放散文
春意闌珊，江南夏早。前天剛嗅了梅花、迎春，昨日才賞了桃花、梨花，今天的玉蘭、櫻花已化作土碾成塵了。梅之灼灼，桃之夭夭，蘭之瑩瑩……都被匆促撲面而來(lái)的南風(fēng)一掃而光。
“桃花落處無(wú)人見，濯手惟聞澗水香�！秉S公度緩步春山中，濯手之間聞得了桃花香，愉悅安適之情漾于詩(shī)外。而我呢？“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”，寄居于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之一隅，不敏于四時(shí)，整日里上班下班，買菜燒飯，繁瑣于事務(wù)，煩雜于奔波；偶有登山臨水，穿花繞林，也是暫留山林影像里，永葆花香枝頭上。
在四月平凡的一天，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)被朋友拉進(jìn)一個(gè)叫作“青蔥歲月”的陌生微信群里，我習(xí)慣性地試探在群里向大家問(wèn)好，靜等時(shí)，我想去了解一下群里成員的名字資料，在念頭還沒(méi)化作行動(dòng)的瞬間，呼啦啦滿屏的歡迎問(wèn)好，有尊稱的，有昵稱的，有戲稱的，有狎稱的，更多的是指名道姓。我看看，好好看看，手不要抖，他們究竟是誰(shuí)？萬(wàn)合、國(guó)彥、忠三、小中、阿輝……大學(xué)時(shí)中文系三個(gè)班多半數(shù)的人馬都屯集于此。有當(dāng)時(shí)結(jié)拜的三兄弟，同寢的五寢友，三班班長(zhǎng)，二班班花，一班學(xué)霸，系支書，學(xué)生會(huì)主席……這么多人一閃念間還記得我，問(wèn)候多么親切呀，又來(lái)得那么突然，二十五年來(lái)各奔東西、音訊全無(wú)的兄弟姐妹！意識(shí)里的成見是我們中的大部分在當(dāng)年匆促一別后將如這四季花開水流一去不返，不會(huì)相聞，珍藏當(dāng)初那一時(shí)一隅的愛恨情仇的印痕將被永久封印在頭腦深處，永遠(yuǎn)失聯(lián)。
在接下來(lái)幾天的小激動(dòng)里，我把群里那些熟悉的姓名與封存于二十五前的音容笑貌一一鏈接，竟然打撈出一群英姿少年、如花少女來(lái)，遠(yuǎn)隔千里萬(wàn)里的他們?cè)谖已矍昂蛪?mèng)里眉目傳情，嬉笑怒罵。感恩有你，最珍貴的同學(xué)情誼，在匆忙都市的燈火流光里，有著千里之外的同學(xué)默默掛記；當(dāng)步履彷徨時(shí)，有遠(yuǎn)方的關(guān)注一路相伴風(fēng)雨不棄；當(dāng)落寞無(wú)助時(shí)，憶起曾給過(guò)我回眸鼓勵(lì)的目光，瞬間這世界都有了暖意。那么，請(qǐng)記�。何乙惨o這世界一記明媚的微笑。
雙休日的午后，陽(yáng)光正暖，一個(gè)人宅在家里，聽音樂(lè)玩手機(jī)。微信朋友圈里忽然跳出了遠(yuǎn)在異國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)的大學(xué)同學(xué)阿輝的音頻，忙打開聆聽，是席慕蓉的小詩(shī)《茉莉》配樂(lè)朗誦：茉莉/好象沒(méi)有什么季節(jié)/在日里在夜里/時(shí)時(shí)開著小朵的/清香的蓓蕾 想你/好象也沒(méi)有什么分別/在日里在夜里/在每一個(gè)/恍惚的剎那間
阿輝的朗誦聲音細(xì)膩光滑，一字字都如珠子一樣圓，象玉石一樣光潤(rùn)�！罢Z(yǔ)若流鶯聲似燕”，表現(xiàn)出的情感綿軟柔和，銷人魂魄。在若即若離的古箏曲《茉莉花》烘托下，她用聲音的色彩和曲線詮釋了愛情、友情抑或親情，我透過(guò)這風(fēng)風(fēng)韻韻，依稀望見那個(gè)像靜綴枝頭茉莉蓓蕾樣的小姑娘，她的聲線穿透二十多年光陰的阻隔絆羈，飄落到我耳畔如花露，依然香醇。
二十多年前的大學(xué)校園很顯寒磣逼仄，受校園面積的局限，三幢教學(xué)樓和三座學(xué)生公寓樓布局有點(diǎn)見縫插針，局限而隨意，配套設(shè)施也有些落后。我考進(jìn)的中文系有三個(gè)班級(jí)100多號(hào)人馬擁擠在一個(gè)階梯教室上課，寢室里五張高低床塞進(jìn)十個(gè)兄弟。但這些對(duì)于我這個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村、初來(lái)大都市的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是高山仰止了。
我來(lái)校就讀時(shí)已是秋意漸濃，陰雨十幾天，不見陽(yáng)光，靠太陽(yáng)升落辨別東西方向的鄉(xiāng)下人一下子整蒙圈了，我的方位一下子亂了，到現(xiàn)在誰(shuí)問(wèn)起我大學(xué)的大門朝向，我只能王顧左右。更讓我蒙圈的是大學(xué)的初期生活，著布衣布鞋而混跡于意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子群中，正如一只誤入馬群的山羊，顯得另類滑稽，奢求同聲相應(yīng)、同氣相求難如登天。于是，我早早遛進(jìn)階梯教室，找個(gè)角落坐等上課，下課很少出去，我怕走過(guò)去身后怪異的眼睛，更怕走回來(lái)迎面好奇的目光。去圖書館我趕早，去食堂我遲到，課外活動(dòng)時(shí)間和雙休日，校園角落處的植物培育園是我的樂(lè)園，看書、看草木或胡思亂想。
我常常一個(gè)人在花草樹木間徜徉若失，“少年不識(shí)愁滋味……為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，我又是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，初入大都市的緊張、恐懼、自卑陪伴了我很長(zhǎng)一段時(shí)間，只有在這兒，才能找到家鄉(xiāng)莊稼地的親切感、融入感。我并沒(méi)有來(lái)這兒賞花的雅興，況且本身也沒(méi)有那種安適自得的高貴品質(zhì)。那叢叢茂盛的牡丹、芍藥雖然早過(guò)了花期，但想像中盛花時(shí)的雍容華貴、傲然挺立也讓我敬而遠(yuǎn)之，只看看葉子吧。而在這個(gè)入秋季節(jié)里，紅的月季，黃的菊花，紫的木槿，色彩絢麗，爭(zhēng)妍斗奇，太艷麗，不合心境。唯愛那樹好像被粗心的園丁遺忘在墻角里的茉莉。
那樹茉莉長(zhǎng)在不惹人注意的僻靜角落里，雖不是枝繁葉茂，但葉片的油綠濃郁逼人的眼。入秋時(shí)節(jié)，花開的并不多，只是有無(wú)數(shù)細(xì)小的蓓蕾綴滿枝頭，在綠葉叢中如點(diǎn)點(diǎn)繁星，似顆顆珍珠，潔白晶瑩，嬌小玲瓏。我知道，一定到靜夜里，她們才輕輕舒開潔白的花蕾，從純凈的花心里吐出一縷縷芳香，在月光下，清風(fēng)里靜靜開放。我忘掉了白天里在人群中的不安，獲得了安謐和恬適，便也分辨不清是輕盈皎潔的月光修飾了她的面龐，還是她清純貞潔的氣質(zhì)氤氳透出骨子。茉莉的香沒(méi)有玫瑰的甜、梅花的清、蘭的幽遠(yuǎn)，唯有樸素自然，綻一粒小蕊，放一分濃香。
在一個(gè)有陽(yáng)光的午間，我一個(gè)人正在食堂的角落享用美食，校園廣播站的歌曲播放剛收尾聲，我還沉浸在那首古箏曲《茉莉花》的優(yōu)美、清麗、婉轉(zhuǎn)旋律之中，并深深為其表達(dá)的波動(dòng)流暢、明朗歡快的情緒所感染。忽然，那首古箏曲《茉莉花》再次響起，我正詫異廣播站的導(dǎo)播放錯(cuò)了帶子時(shí)，一聲清麗的聲音傳來(lái)：“下面請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦，《茉莉》，朗誦者，阿輝。”
茉莉/好象沒(méi)有什么季節(jié)/在日里在夜里/時(shí)時(shí)開著小朵的/清香的蓓蕾 想你/好象也沒(méi)有什么分別/在日里在夜里/在每一個(gè)/恍惚的剎那間
聲若黃鶯出谷，嬌嫩而清新，純真而清脆。每一個(gè)音節(jié)、調(diào)值、輕重、緩急都準(zhǔn)確到位，每一次停頓、換氣、著色、延宕都恰到好處，雖然朗誦者對(duì)小詩(shī)的情緒、意境的把握稍顯稚嫩，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已是最優(yōu)美的詩(shī)朗誦了。時(shí)時(shí)開著小朵的/清香的蓓蕾……在每一個(gè)/恍惚的剎那間……美，淺醉的`迷離！美，淡愁的憂傷！這不正是醉意花草樹木、漂泊游子的席慕蓉所要表達(dá)的“是不能飲不可飲，也要拼卻的一醉” ，枯黃的飛葉籟籟落下，孤獨(dú)、無(wú)助、彷徨的情愫?jiǎn)幔?/p>
唉，阿輝是誰(shuí)？
“喂，老弟，發(fā)顛了！”是同寢的老大金光從二樓下來(lái)，見我癡呆多時(shí)，好奇地發(fā)問(wèn)。
“阿輝是誰(shuí)？”我尚在囈境中沒(méi)有脫身，不由發(fā)問(wèn)。
“你說(shuō)什么呀，回寢室了�！�
“噢，馬上回�！�
阿輝是誰(shuí)呢？這個(gè)疑問(wèn)困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間。至到有一天課間，我問(wèn)身邊的風(fēng)流俊雅無(wú)所不能的兄弟萬(wàn)合時(shí)，他朝我努一努嘴，前面第三排中間第五位的就是阿輝。
阿輝是系里年齡最小的女孩，十六歲，白里透紅的圓圓臉，一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的大眼睛，就像兩顆水晶葡萄，清純得如同一枚微雨后綴在枝頭的茉莉蓓蕾。
十六歲，花季少女，在我們這幫二十歲左右的青年群中，她就是一個(gè)初中生的小妹妹，竟然傲然卓立，出類拔萃。她并沒(méi)有因年齡、出身而暫露頭角，追求自由隨性、展示才華。我又為什么不能呢？自己對(duì)文學(xué)的貪癡執(zhí)著不正是施展的優(yōu)勢(shì)嗎？我又何必“珠玉在側(cè)，覺(jué)我形穢”呢？我要高昂頭顱，施展才華。小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y，小狗也有吠叫的權(quán)力。
明白了這個(gè)道理，我就明白了自己應(yīng)該追求同學(xué)情誼、文學(xué)藝術(shù)的境界以及精神世界的修為。當(dāng)你決定放下，你不會(huì)失去任何東西，失去的只有煩惱和困擾，也就意味著你都能活得更加從容和淡定；掉轉(zhuǎn)船頭，意味著迎來(lái)了源頭活水。我真的活過(guò)來(lái)了，我是個(gè)有血有肉的青年，我有自己的夢(mèng)想和追求。于是我投身于火熱的大學(xué)校園生活；在水泥地籃球場(chǎng)二十幾個(gè)人擁?yè)屢粋�(gè)籃球，玩得不亦樂(lè)乎；在煤渣鋪墊的跑道上三五成群的散步，探討人生；校園邊的植物培育園去看書，去吟詩(shī)，去唱歌的，有去賞花；在破舊的圖書館里擠滿了借書的，閱報(bào)欄邊站立著讀報(bào)的，還有我；在學(xué)校的小劇場(chǎng)里，彩排了一場(chǎng)場(chǎng)喜劇、悲劇、正劇，還有周末的交誼舞會(huì)，少不了我。
大學(xué)中文系有兩大陣地很有特色——校廣播站和中文系報(bào)。每天午餐時(shí)間和晚餐之前，校廣播站準(zhǔn)時(shí)開播，內(nèi)容有新聞播報(bào)、校訊播報(bào)、歌曲播放、詩(shī)歌朗誦等，那是阿輝施展才華的陣地。中文系文學(xué)社刊叫《校園文學(xué)》，一群有青春激情、文學(xué)才情的同學(xué)把她仰視為指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的夢(mèng)想舞臺(tái)，那是我的舞臺(tái)，大一第二學(xué)期，我就成了系文學(xué)社和系報(bào)的負(fù)責(zé)人，我也積極參與校報(bào)的編輯工作。
大二時(shí)，為了使我們這群對(duì)文學(xué)孜孜追求的才子佳人有個(gè)階段性展示成果，我聯(lián)系了中文系和其他系有共志趣愛好的同學(xué)，決定出一本書，書名為《長(zhǎng)河遠(yuǎn)夢(mèng)》。對(duì)于莘莘學(xué)子來(lái)講，組稿、打印、編輯、籌款、印刷、出版這一過(guò)程是何其陌生而艱難，但我有世寬、小篆、盧偉、國(guó)彥、萬(wàn)合等兄弟姐妹齊努力，共患難。書終于出版了，摩挲著還帶著墨香的小書，我們笑了，我們開創(chuàng)了本校辦學(xué)史上的學(xué)生出書的先例。
畢業(yè)的鐘聲敲響，一群學(xué)子走出象牙塔，離開深山，幸得卞和獲之，獻(xiàn)三王而獲刖足之刑，但終得文王使玉人理其璞而得寶焉。
二十多年過(guò)去了，同學(xué)們?cè)谌珖?guó)及至世界各地各業(yè)施展才華，詩(shī)意怒放。但我們何嘗忘卻了初心，茉莉靜綴枝頭的時(shí)光。
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