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詩(shī)歌的表現(xiàn)手法賞析
表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式。分析一篇作品,具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式。下面是小編整理的詩(shī)歌的表現(xiàn)手法賞析,希望對(duì)你有所幫助!
【考點(diǎn)梳理】
高考語(yǔ)文《考試大綱》古代詩(shī)文閱讀部分“鑒賞評(píng)價(jià)”要求考生“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”,高考語(yǔ)文試題對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的考查正是對(duì)這一考點(diǎn)的體現(xiàn)。詩(shī)歌表現(xiàn)手法是指作者在塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感時(shí)所運(yùn)用的特殊藝術(shù)手段。鑒賞古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,就是分析詩(shī)歌運(yùn)用了什么表達(dá)手段,收到了怎樣的效果。表現(xiàn)手法是古代詩(shī)歌鑒賞考查的常規(guī)題型,命題形式有單獨(dú)設(shè)題,也有結(jié)合形象、語(yǔ)言或思想內(nèi)容等綜合設(shè)題,常見(jiàn)有“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)手法”“表達(dá)手段”以及“情與景關(guān)系”等表述方式。命題形式有的著眼于整首詩(shī)歌,如“簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法”;有的著眼于某個(gè)句子,如“某某句歷來(lái)為人稱道,試分析運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法”;有的直接提問(wèn),如“試對(duì)這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(寫作手法、藝術(shù)手法、修辭手法)作簡(jiǎn)要分析”;有的變式提問(wèn),如“詩(shī)中某某句極為精妙,你認(rèn)為好在何處”等。
閱讀下面這首詞,完成問(wèn)題。
蝶戀花 出塞
□[清]納蘭性德
今古河山無(wú)定據(jù),畫角聲中,牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)?西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。
從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù),鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許,深山夕照深秋雨。
簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。
解析:本詞上闋寫眼前之景,景象荒涼凄冷,情感凄婉哀怨;下闋抒寫報(bào)國(guó)之志無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幽怨,景象氣勢(shì)磅礴,情感婉約深沉。從畫線句子的位置及內(nèi)容來(lái)看,它是本詞的主旨句,把詞作情感推向了高潮。題目要求分析詞句的表現(xiàn)手法,該句前問(wèn)后答,極為巧妙,連用三個(gè)典型意象(這種表達(dá)從修辭角度來(lái)說(shuō)叫列錦),讓讀者在感受意象中體味到作者深沉的情感。
參考答案:以情相問(wèn),以景作答;化抽象之情為形象之景,增強(qiáng)了全詞的抒情效果;“深山”“夕陽(yáng)”“秋雨”三個(gè)意象連用,委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。
【解題技巧】
古代詩(shī)歌運(yùn)用的手法具有多樣性,大致來(lái)說(shuō),考生在鑒賞相關(guān)手法時(shí)需要注意以下五大方面:
一、表達(dá)方式
表達(dá)方式主要有記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論五種,比較常見(jiàn)的是描寫和抒情。
二、抒情方式
抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種,直接抒情又叫直抒胸臆;間接抒情主要有借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以景襯情、融情于景等。
三、修辭手法
修辭手法主要包括比喻、排比、擬人、對(duì)比、反復(fù)、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、頂真、互文等。一首詩(shī)有時(shí)可能兼用多種修辭手法。
四、表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法包括聯(lián)想、想象、白描、象征、渲染、烘托、對(duì)比、襯托、托物言志、借古諷今、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑等。
五、行文結(jié)構(gòu)
古代詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)手法主要包括首尾照應(yīng)、層層深入、開(kāi)篇點(diǎn)題、卒章顯志、先總后分、先景后情、承上啟下、過(guò)渡、伏筆、鋪墊等。
考生了解了這些常見(jiàn)手法,把握了相關(guān)鑒賞術(shù)語(yǔ),有助于準(zhǔn)確到位地整合答案。
具體來(lái)說(shuō),考生鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法時(shí),要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行整體把握,并結(jié)合詩(shī)歌主旨和作者的情感進(jìn)行分析。一首詩(shī)歌往往綜合運(yùn)用了多種手法,所以命題者在命題時(shí)對(duì)手法都會(huì)加以限定為哪些方面,如有的在題干中加上“最突出”“最主要”等字眼,有的只是寬泛提出分析表現(xiàn)手法。但是對(duì)寬泛的要求,考生不可盲目答題,應(yīng)抓住最典型的手法去分析?忌獜闹鞔畏矫孢M(jìn)行甄別,找出在表情達(dá)意上最突出、最典型的一種或幾種。無(wú)論著眼全篇還是某個(gè)句子,分析表現(xiàn)手法通常分四個(gè)步驟:一是用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出用了何種手法,如白描、虛實(shí)結(jié)合、工筆細(xì)畫、動(dòng)靜結(jié)合、視覺(jué)轉(zhuǎn)換等;二是說(shuō)明該種手法在詩(shī)歌中的體現(xiàn),即結(jié)合詩(shī)詞的具體內(nèi)容、典型意象或關(guān)鍵詞句找出運(yùn)用該種手法的依據(jù);三是分析該表現(xiàn)手法在刻畫詩(shī)歌形象方面所收到的效果;四是指出該種表現(xiàn)手法對(duì)情感表達(dá)所起的作用,如凸顯出閑適、愉悅、樂(lè)觀、郁悶、煩惱、凄苦等。最后用簡(jiǎn)明的答題范式表述,即“明手法+說(shuō)運(yùn)用+析效果+明情感”。
【答題誤區(qū)】
對(duì)古代詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析評(píng)價(jià)是失分較多的一類試題,答題誤區(qū)主要有以下幾個(gè):
1.缺乏分析,輕易套用。對(duì)表現(xiàn)手法缺乏分析,生套或亂用相關(guān)術(shù)語(yǔ)。如看到詩(shī)歌中有描寫景物的句子,不管景與情到底是什么關(guān)系,一概都是“借景抒情”。
2.不明內(nèi)涵,誤用術(shù)語(yǔ)。對(duì)一些相近的術(shù)語(yǔ),不能明確區(qū)分。如把景物描寫中的“以動(dòng)襯靜”“化靜為動(dòng)”“以靜寫動(dòng)”統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)成“動(dòng)靜結(jié)合”。
3.主次不分,分析失重。沒(méi)有抓住最典型的表現(xiàn)手法回答問(wèn)題,而是對(duì)詩(shī)歌中次要的部分分析評(píng)價(jià),這樣的答案在高考中或許不會(huì)得零分,但絕不會(huì)得高分。
4.不顧實(shí)際,堆砌術(shù)語(yǔ)。如題目要求分析景與情的關(guān)系,便把“借景抒情”“寓情于景”“渲染烘托”“對(duì)比反襯”等羅列在一起,不顧實(shí)際,一味堆砌。
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