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羈旅思鄉(xiāng)詩鑒賞技巧
引言：羈旅詩應(yīng)指人們被拋出原本屬于自己的生存環(huán)境而被移植在一個陌生的環(huán)境中所產(chǎn)生的不適應(yīng)的心理感覺所創(chuàng)作的詩歌，相思是苦澀 的，也是美好的。下面小編整理的羈旅詩的鑒賞技巧，希望能幫助到你們。
(一)、羈旅行役詩簡介
羈旅思鄉(xiāng)詩歌，所寫內(nèi)容無非是抒情主人公旅途中的所見所聞/所思所想/所感所嘆。指滯留他鄉(xiāng)很久而不能回家所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)及思親之情。游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的眺望，對溫馨家庭的憧憬。
在古代，有的詩人，長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長久寄居他鄉(xiāng)之意。這類詩，多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對親人無盡的思念和郁郁不得志之情。閱讀這類詩，要大抵了解詩人的歷史和遭遇，弄清詩人所思所想和詩中寄寓的復雜感情。如溫庭筠《高山早行》中的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，歷來被人傳誦，它塑造了旅客聞雞而起趕路的特有情景和特定氣氛，從而進一步勾起詩人思鄉(xiāng)之情。它往往表達羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱。人們思鄉(xiāng)緣由是由于。戰(zhàn)亂頻仍;山長水闊;久戍邊關(guān);宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過節(jié) 。
(二)、羈旅思鄉(xiāng)詩的主要標志
(1)詩題中多含有“驛站”“客舍”“登高”“望月”“憶”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等能夠體現(xiàn)漂泊客居之意的詞語以及元宵、寒食、中秋、重陽、冬至、除夕等古代節(jié)日名。
(2)羈旅思鄉(xiāng)詩 常用的意象：
月亮：對月思親，常引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。
柳樹：以折柳表惜別。李白《春夜洛城聞笛》：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?
丁香：常常與孤獨憂愁，特別是離情別緒相聯(lián)系。李煜《浣溪沙》：青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。
芭蕉：常表達孤獨憂愁的離情別緒。李商隱《代贈》：芭蕉不展丁香結(jié),同向春風各自愁。
梧桐：在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。白居易《長恨歌》：春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。
杜鵑：古代神話中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。秦觀《踏莎行》：可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。
鷓鴣：鷓鴣的鳴聲聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。一般而言，古代詩歌中的鷓鴣已不是純粹客觀意義上的一種鳥了。辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》：江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
烏鴉：常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。秦觀《滿庭芳》：斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。
猿啼：在詩歌中常象征一種悲傷的感情。杜甫《登高》：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷懷之感。
水：在中國古代詩歌中常和綿綿的愁絲連在一起。歐陽修《踏莎行》：離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
高樓：西樓、小樓、危樓、危欄借人在樓上或登樓遠眺表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。范仲淹《蘇幕遮》：明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。
茅店：指荒郊野外，多表達漂泊之意與思鄉(xiāng)之情。溫庭筠《商山早行》：晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
青鳥：青鳥是傳書的信使。李商隱《無題》：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
莼羹鱸膾 chún gēng lú kuài 莼：莼菜;膾：切得很細的肉。比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。指家鄉(xiāng)風味，借指思鄉(xiāng)之情。辛棄疾《泌園春·帶湖新居將成》：意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉?
沙鷗：沙鷗，是詩人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象。杜甫《旅夜書懷》：名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
白云：見月懷人，望云思友，是古代詩詞中常表現(xiàn)的情感。
浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子“浮云游子意，落日故人情”落日意在愛惜，如“故人”;
秋風、秋霜、衰草 ：引發(fā)行人孤獨、凄涼、惆悵之情。
寒山、煙、暝色、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時分，妻獨守空房，當會思念遠方的游子;漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽也可表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)。
雙鯉：代指書信。漢樂府《飲馬長城窟行》詩云：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”后來即以雙鯉借代遠方來信。
桑梓：家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情。
聲音：常見的有笛聲(寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣)、蘆管聲(不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng))，角聲(故園黃葉滿青苔，夢后城頭曉角哀)，鴉鳴聲(月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠)等
關(guān)山：指遙遠的地方，多用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)、思人。
天涯、他鄉(xiāng)、孤燈等
(三)、羈旅思鄉(xiāng)詩常見思想情感
1、主要寫羈旅漂泊之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨，凄涼，次寫思鄉(xiāng)之情。
2、感念親情之深，主要表達對家鄉(xiāng)人的思念，次寫羈旅漂泊之苦。
3、抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨與憤慨之情。
4、抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭，思念家鄉(xiāng)親人之情。 例：《征人怨》
羈旅思鄉(xiāng)詩或觸景傷情，“何事吟馀忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)”(王禹偁《村行》);或感時生情，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”;或傷春悲秋，感慨韶華易逝，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”;或日暮思歸，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”(崔顥的《登黃鶴樓》);或因夢寄情，“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”(蘇軾的《江城子》)。其思想感情大致有三類：
(1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，書寫漂泊無定的孤苦。借旅途所觀、所聞等，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。
(2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達對親人的思念。
(3)羈旅他鄉(xiāng)幽怨憤�；虮磉_人生感嘆，流露年華易逝的苦悶;或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。
(四)、羈旅思鄉(xiāng)詩的主要藝術(shù)手法
(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。羈旅思鄉(xiāng)詩一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，進而觸發(fā)詩人對遙遠故鄉(xiāng)的懷想，對家鄉(xiāng)親人的思念，對溫馨家庭生活的憧憬。
(2)樂景襯哀情(樂景寫哀)。“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”以樂景來襯托哀情是羈旅思鄉(xiāng)類詩常用的表現(xiàn)手法。如杜甫《絕句》(江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年)，當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過，何日是歸年?”的嘆息。但詩的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸?原來這是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。
(3)對面落筆(又叫“對寫”)。詩人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時，不直接或不僅僅直接抒發(fā)對對方的思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情，常常給人以曲折有致、情韻悠長之感。
如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。”詩人設(shè)想了一幅妻子望月懷遠的畫面，憶之深，故望之久，將老妻寫得嬌美動人，也襯出詩人的思之切，愛之深，讀來格外凄惻動人。
(4)細節(jié)描寫。如張籍的《秋思詩》(洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封)中攝取“臨發(fā)又開封”這一細節(jié)進一步將“意萬重”“說不盡”的鄉(xiāng)思形象化、具體化，尤能表達詩人對這封家書的慎重和對故鄉(xiāng)深深的思念，細節(jié)典型，生動感人。
(5)因夢寄情，虛實結(jié)合。羈旅思鄉(xiāng)詩中的許多悲情都是借助夢境得以宣泄的。悲情起于理想的追求和失落，明知不可能，卻還要堅持這種虛幻的夢境，以求一絲慰藉。然而夢境破滅之后帶來的是更大的悲情甚至是絕望。即便如此，詩人還是慣常使用這種虛實相生的手法來傾訴自己的離情別緒。
(6)對比 襯托 等修辭手法， 想象、以景結(jié)情等技巧也應(yīng)重視。
(7)以景結(jié)情，是詩歌結(jié)句的一種技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。形象含蓄、耐人咀嚼。如王勃《山中》。
(五)、羈旅思鄉(xiāng)詩的鑒賞方法
(1)初讀全詩，整體感知，初悟情感
(2)抓住意象，分析關(guān)鍵，構(gòu)建圖景
(3)確定情感，體會意境，明確技巧
(4)精細審題，規(guī)范組織，形成答案
注意：(1)結(jié)合詩人境況，了解詩人因何而生情，寄予何種感情?(2)明確作者選用的意象，寫了哪些“眼中景”，什么樣的景?(3)詩人是怎樣把心中之情與所見所聞巧妙地融合在一起的?(4)依題解文，依題解題，模式化三步答題，以譯為主，針對性組織語言。
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