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蘇軾《鷓鴣天》閱讀答案

時(shí)間:2020-10-03 13:17:20 蘇軾 我要投稿

蘇軾《鷓鴣天》閱讀答案

  總觀全詞《鷓鴣天》,蘇軾勾畫出了一個(gè)抑郁不得志的隱者形象,而這個(gè)形象就是詩(shī)人自己的真實(shí)寫照。表達(dá)了蘇軾的消極情緒。

蘇軾《鷓鴣天》閱讀答案

  鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻

  林?jǐn)嗌矫髦耠[墻。亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見,照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

  村舍外,古城旁。杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼。

  譯文

  遠(yuǎn)處郁郁蔥蔥的樹林盡頭,有聳立的高山。近處竹林圍繞的屋舍邊,有長(zhǎng)滿衰草的小池塘,蟬鳴繚亂�?罩胁粫r(shí)有白色的小鳥飛過,塘中紅色的荷花散發(fā)幽香。

  在鄉(xiāng)村的野外,古城墻的近旁,我手拄藜杖慢步徘徊,轉(zhuǎn)瞬已是夕陽(yáng)。昨夜天公殷殷勤勤地降下一場(chǎng)微雨,今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清涼。

  注釋

 �、批p鴣天:詞牌名。

 �、屏�?jǐn)嗌矫鳎簶淞謹(jǐn)嘟^處,山峰顯現(xiàn)出來(lái)。

 �、欠眨猴w翔在空中。

  ⑷紅蕖(qú):荷花。

 �、晒懦牵寒�(dāng)指黃州古城。

  ⑹杖藜 :拄著藜杖。杜甫《漫興九首》其五:“杖藜徐步立芳洲。”藜:一種草本植物,這里指藜木拐杖。

 �、艘笄冢簞隈{,有勞。

 �、谈∩阂鉃槭朗虏欢�,人生短促。李涉《題鶴林寺僧舍》:“偶經(jīng)竹院逢僧話,又得浮生半日閑。”

  (1)這首詞上闋寫景,詞人可謂一個(gè)妙手的`大畫家,短短幾句就畫出了多種景物。你認(rèn)為這首詞在寫景上有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)舉例分析。(4分)

  (2)這首詞下闋寫人,你從中看到的詞人是一個(gè)怎樣的形象?從哪些句子中可以看出?(2分)

  3、詞的上片,詩(shī)人從哪些角度來(lái)描寫景物?寫出了景物的什么特點(diǎn)?(6分)

  4、下片刻畫出詩(shī)人怎樣的形象?蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的思想情感?(4分)

  5、詞的上片是從哪幾個(gè)方面寫景的 運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧 請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要說明.(6分)

  6、最后兩句:"殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼."畫龍點(diǎn)睛,反映了作者怎樣的感慨 (4分)

  閱讀答案:

  (1)(4分)這道試題分析的角度很多,可以從寫景的角度入手分析,也可以從寫景方式入手分析,還可從情景交融的角度分析�?忌治鰰r(shí)聯(lián)系具體詩(shī)句,且能分不同層次或角度表述,給4分。下面示例中所例句的4個(gè)方面的特點(diǎn),學(xué)生任答出一點(diǎn),給2分,只有概括,沒有聯(lián)系詩(shī)句具體分析,給1分。

  示例:這首詞寫景上的特點(diǎn)一是詞人善于從多個(gè)角度寫景,有遠(yuǎn)景,如山、林;有近景,如竹、墻;有仰望,如“翻空白鳥”,有俯瞰,如“照水紅蕖”,有聽覺,如“亂蟬”,還有嗅覺,如“細(xì)細(xì)香”。這樣多角度的寫景就使景物顯得很有層次,做到了詩(shī)中有畫。二是在景中含請(qǐng),如“亂蟬”“衰草”就不僅僅是客觀的景物,而是包含了詞人苦悶的心境。

  (2)(2分)這首詞中的蘇軾是一個(gè)得過且過、日復(fù)一日消磨著歲月而又無(wú)可奈何的形象,一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。(1分,意思相同即可)從“杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)”和“又得浮生一日涼”等詩(shī)句中可以看出。(1分,任例舉一句即可)

  3、寫景的角度:從視覺、聽覺、嗅覺的角度來(lái)寫景;遠(yuǎn)近結(jié)合(由遠(yuǎn)而近);仰看俯察。 (3分)描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色,既開闊深邃,又清幽淡雅,充滿野趣。(3分)

  4、手拄藜杖緩步游賞的閑居者(或“隱逸者”、“貶謫者”)形象。(2分)表達(dá)了詩(shī)人超然俗務(wù)、悠閑自適的志趣,又流露出百無(wú)聊賴、得過且過的無(wú)可奈何之情。(2分)(意思對(duì)即可)

  5、從視覺寫聲:"亂蟬"描寫雨后蟬的鳴叫;從視覺寫色:"白鳥"翻飛與"紅蕖"照水;從嗅覺寫味:"細(xì)細(xì)香"香氣綿長(zhǎng).

  襯托:遠(yuǎn)近分明,動(dòng)靜結(jié)合.

  6、從表面上看,作者感謝天公的深情厚意,使自己度過了涼爽的一天;其實(shí)從"又","浮生"等中隱隱可見作者被貶黃州后無(wú)所事事,得過且過,日復(fù)一日消磨歲月的無(wú)可奈何失落情緒.

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蘇軾《鷓鴣天》閱讀答案

  總觀全詞《鷓鴣天》,蘇軾勾畫出了一個(gè)抑郁不得志的隱者形象,而這個(gè)形象就是詩(shī)人自己的真實(shí)寫照。表達(dá)了蘇軾的消極情緒。

蘇軾《鷓鴣天》閱讀答案

  鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻

  林?jǐn)嗌矫髦耠[墻。亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見,照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

  村舍外,古城旁。杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼。

  譯文

  遠(yuǎn)處郁郁蔥蔥的樹林盡頭,有聳立的高山。近處竹林圍繞的屋舍邊,有長(zhǎng)滿衰草的小池塘,蟬鳴繚亂�?罩胁粫r(shí)有白色的小鳥飛過,塘中紅色的荷花散發(fā)幽香。

  在鄉(xiāng)村的野外,古城墻的近旁,我手拄藜杖慢步徘徊,轉(zhuǎn)瞬已是夕陽(yáng)。昨夜天公殷殷勤勤地降下一場(chǎng)微雨,今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清涼。

  注釋

 �、批p鴣天:詞牌名。

 �、屏�?jǐn)嗌矫鳎簶淞謹(jǐn)嘟^處,山峰顯現(xiàn)出來(lái)。

 �、欠眨猴w翔在空中。

  ⑷紅蕖(qú):荷花。

 �、晒懦牵寒�(dāng)指黃州古城。

  ⑹杖藜 :拄著藜杖。杜甫《漫興九首》其五:“杖藜徐步立芳洲。”藜:一種草本植物,這里指藜木拐杖。

 �、艘笄冢簞隈{,有勞。

 �、谈∩阂鉃槭朗虏欢�,人生短促。李涉《題鶴林寺僧舍》:“偶經(jīng)竹院逢僧話,又得浮生半日閑。”

  (1)這首詞上闋寫景,詞人可謂一個(gè)妙手的`大畫家,短短幾句就畫出了多種景物。你認(rèn)為這首詞在寫景上有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)舉例分析。(4分)

  (2)這首詞下闋寫人,你從中看到的詞人是一個(gè)怎樣的形象?從哪些句子中可以看出?(2分)

  3、詞的上片,詩(shī)人從哪些角度來(lái)描寫景物?寫出了景物的什么特點(diǎn)?(6分)

  4、下片刻畫出詩(shī)人怎樣的形象?蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的思想情感?(4分)

  5、詞的上片是從哪幾個(gè)方面寫景的 運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧 請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要說明.(6分)

  6、最后兩句:"殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼."畫龍點(diǎn)睛,反映了作者怎樣的感慨 (4分)

  閱讀答案:

  (1)(4分)這道試題分析的角度很多,可以從寫景的角度入手分析,也可以從寫景方式入手分析,還可從情景交融的角度分析�?忌治鰰r(shí)聯(lián)系具體詩(shī)句,且能分不同層次或角度表述,給4分。下面示例中所例句的4個(gè)方面的特點(diǎn),學(xué)生任答出一點(diǎn),給2分,只有概括,沒有聯(lián)系詩(shī)句具體分析,給1分。

  示例:這首詞寫景上的特點(diǎn)一是詞人善于從多個(gè)角度寫景,有遠(yuǎn)景,如山、林;有近景,如竹、墻;有仰望,如“翻空白鳥”,有俯瞰,如“照水紅蕖”,有聽覺,如“亂蟬”,還有嗅覺,如“細(xì)細(xì)香”。這樣多角度的寫景就使景物顯得很有層次,做到了詩(shī)中有畫。二是在景中含請(qǐng),如“亂蟬”“衰草”就不僅僅是客觀的景物,而是包含了詞人苦悶的心境。

  (2)(2分)這首詞中的蘇軾是一個(gè)得過且過、日復(fù)一日消磨著歲月而又無(wú)可奈何的形象,一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。(1分,意思相同即可)從“杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)”和“又得浮生一日涼”等詩(shī)句中可以看出。(1分,任例舉一句即可)

  3、寫景的角度:從視覺、聽覺、嗅覺的角度來(lái)寫景;遠(yuǎn)近結(jié)合(由遠(yuǎn)而近);仰看俯察。 (3分)描寫了夏末秋初雨后村舍周圍的景色,既開闊深邃,又清幽淡雅,充滿野趣。(3分)

  4、手拄藜杖緩步游賞的閑居者(或“隱逸者”、“貶謫者”)形象。(2分)表達(dá)了詩(shī)人超然俗務(wù)、悠閑自適的志趣,又流露出百無(wú)聊賴、得過且過的無(wú)可奈何之情。(2分)(意思對(duì)即可)

  5、從視覺寫聲:"亂蟬"描寫雨后蟬的鳴叫;從視覺寫色:"白鳥"翻飛與"紅蕖"照水;從嗅覺寫味:"細(xì)細(xì)香"香氣綿長(zhǎng).

  襯托:遠(yuǎn)近分明,動(dòng)靜結(jié)合.

  6、從表面上看,作者感謝天公的深情厚意,使自己度過了涼爽的一天;其實(shí)從"又","浮生"等中隱隱可見作者被貶黃州后無(wú)所事事,得過且過,日復(fù)一日消磨歲月的無(wú)可奈何失落情緒.