《題西林壁》蘇軾原文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家肯定對(duì)各類古詩都很熟悉吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《題西林壁》蘇軾原文，希望能夠幫助到大家。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
注釋：
題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。
橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看.
側(cè)：側(cè)面。
各不同：各不相同。
不識(shí)：不能認(rèn)識(shí)，辨別。
真面目：指廬山真實(shí)的景色，形狀。
緣：因?yàn)?由于。
此山：這座山，指廬山。
西林：西林寺，在現(xiàn)在江西省的廬山上。這首詩是題在寺里墻壁上的。
譯文：
從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。
拓展：《題西林壁》教案
《題西林壁》是人教版小學(xué)語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人蘇軾在游覽廬山后采用敘事與說理相結(jié)合的方式，將自己的所看所感記在廬山西林寺的墻壁上，成為不朽的佳作。本設(shè)計(jì)對(duì)古詩的教學(xué)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，主要教學(xué)程序如下：
一、談話與導(dǎo)入
�。�、師生談話：
大家都旅游過哪些地方？
２、師板書：
廬山。
生跟讀兩遍。
�。�、請(qǐng)學(xué)生自己談?wù)剬?duì)廬山都知道些什么。
�。�、師生共同觀看風(fēng)光片《廬山》。
�。�、小組交流觀后的感受。
�。�、請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語描述一下廬山，并把詞語寫在黑板上。
二、初學(xué)與感知
�。�、廬山是歷史文化名勝。九百多年前，宋朝著名詩人蘇軾花幾天時(shí)間游覽廬山，對(duì)廬山的認(rèn)識(shí)還不夠全面，他感受頗多，在廬山西林寺的墻壁上寫下了一首詩。
２、多媒體出示西林寺的圖片和《題西林壁》這首詩，師配樂朗讀。
３、學(xué)生自由讀詩，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、教音：
嶺（lǐng） 峰（fēng） 不識(shí)（bù shí） 只緣（zhǐ yuán）
�。怠⒅该麅缮蛢山M讀。
６、認(rèn)識(shí)“緣”字：
�、� 請(qǐng)學(xué)生自己通過部首查字典來認(rèn)識(shí)該字。
⑵ 完成填空：
“緣”字用部首查字法查，應(yīng)查 部首，再查 畫。第四筆是 ，名稱是 ，第五筆是 ，名稱是 。
�、� 多媒體演示“緣”字的書寫順序，學(xué)生再跟寫一遍。
⑷ 學(xué)生在自己紙上練寫“緣”字。
７、再讀全詩，要求讀流利。
�。�、學(xué)生練習(xí)后，小組比賽讀。
�。�、請(qǐng)學(xué)生把全詩分成兩部分，并說說理由。
三、理解與感悟
�。�、學(xué)習(xí)第一部分：
⑴ 齊讀一、二句詩。
�、� 自查字典，理解“嶺”“峰”的意思。
�、� 根據(jù)字典的解釋和自己的理解，在紙上畫出“嶺”“峰”，請(qǐng)兩生在黑板上
畫。
�。◣X： 峰：）
⑷ 說說“嶺”“峰”的區(qū)別。
⑸ 小組討論：
同樣的山，為什么有這樣的區(qū)別？
�。ㄒ�?yàn)橛^看的角度不同）
⑹ 繼續(xù)討論：
作者分別從哪些角度來觀看廬山的？
�、� 體會(huì)“橫看”“側(cè)”“遠(yuǎn)近高低”的意思。
�、� 配合相應(yīng)的風(fēng)景圖片，完成填空：從左向右看，廬山是 ；從上往下看，廬山是 ；從遠(yuǎn)處看廬山，像 ；從近處看廬山，像 ；從高處（山頂）看廬山，像 ；從低處（山腳）看廬山，像 。
�、� 在小組中交流這兩句詩的意思。
�。�、學(xué)習(xí)第二部分：
�、� 自讀。
�、� 同座討論，完成填空：
① ，是因?yàn)? 。
�、� 因?yàn)? ，所以 。
③ ，所以 。
�、� 之所以 ，是因?yàn)? 。
⑶ 指名學(xué)生自主選擇其中的一種句式來說。
�、� 說說整首詩的意思。
⑸ 想象一下，怎樣才能看清廬山的“真面目”呢？
�、� 質(zhì)疑。
四、朗讀與背誦
１、按自己的理解來讀讀這首詩，注意讀出感情。
�。�、請(qǐng)學(xué)生說說為什么這樣讀，讀后評(píng)價(jià)。
�。�、提供四段背景音樂：
�、� 古琴曲《高山流水》；
�、� 古箏曲《漁舟唱晚》；
�、� 二胡曲《二泉映月》；
�、� 江南絲竹《茉莉花》)，學(xué)生自主選擇音樂，配樂朗讀。
�。础W(xué)生個(gè)人或以小組為單位把這首詩根據(jù)自己熟悉、喜愛的曲調(diào)唱出來。
五、升華與拓展
１、觀看成語故事片《當(dāng)局者迷，旁觀者清》。
�。病⒄f說觀后的感受。
３、舉出生活中的例子說明這個(gè)道理。
�。�、介紹有關(guān)廬山的詩：
《望廬山瀑布》《登廬山》《廬山詩》。
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