古詩(shī)望廬山瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-17古詩(shī)兩首望廬山瀑布人教版新課標(biāo)

　　授課時(shí)間:

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“廬”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吳等重2個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受大自然的秀美、神奇。

　　教具準(zhǔn)備：課文插圖、收集李白的古詩(shī)、生字卡片。

　　教學(xué)類(lèi)型:精讀課。

　　課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　(學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》)

　　一、情境導(dǎo)入，理解詩(shī)題

　　1、展示掛圖，教師以優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)的意境，同時(shí)隨即筋節(jié)“香爐”、“廬山”等詞語(yǔ)。

　　2、理解詩(shī)題、認(rèn)讀生字“廬”、“瀑”。(注意“瀑”的讀音)

　　3、齊讀課文。

　　二、朗讀感悟，想象畫(huà)面

　　1、創(chuàng)設(shè)情境初讀，激發(fā)讀大詩(shī)人詩(shī)作的熱情。

　　李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人，在當(dāng)時(shí)稱(chēng)之為“詩(shī)仙”，他漫游，祖國(guó)的山山水水，寫(xiě)了許多著名的詩(shī)篇，你們讀過(guò)他的詩(shī)嗎?還想讀他的作品嗎?自由朗讀本課李白的古詩(shī)和回想以前所學(xué)過(guò)李白的詩(shī)篇。

　　2、欣賞課文插圖，幫助學(xué)生感悟詩(shī)意。

　�、偎伎迹涸�(shī)人站在哪里?看到什么樣的景物。

　�、诮M織交流或提出不懂的問(wèn)題，師相機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解“紫煙”、“遙看”、“飛流直下”等詞語(yǔ)。

　�、坌〗Y(jié)：詩(shī)人被眼前的美景陶醉了，看看這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想象，這飛流直下的瀑布，真好象是銀河從天上落下來(lái)一樣I(學(xué)生齊讀后兩行詩(shī)句)。

　�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　三、圖文對(duì)照，熟讀成誦

　　l、讓學(xué)生看圖讀問(wèn)，根據(jù)自己的理解讀出感情。

　　2、練習(xí)背誦，可同桌之間互相背誦。

　　四、鞏固生字

　　出示“廬”、“瀑”、“爐”、“疑”，用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記情況，用組詞的方式理解字義。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示下列要求會(huì)寫(xiě)的字：爐、銀、煙、流。

　　2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，記憶字形、老師點(diǎn)拔。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)“流”字。

　　(提示：“流”右邊的上半部分與“云”的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q(chēng))

　　4、學(xué)生先觀察范字，再書(shū)寫(xiě)師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　(學(xué)習(xí)《絕句》)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、比賽背誦《望廬山瀑布》

　　2、填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　3、揭示詩(shī)題“絕句”簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人杜甫。

　　二、自讀課文，初步感知。

　　1、自由朗讀，借助生字表的拼音讀準(zhǔn)字音，再讀正確讀通這首詩(shī)。

　　2、同桌互讀。

　　3、指明朗讀、齊讀、注音糾正讀錯(cuò)的地方。

　　(如“行”不讀xíng，“泊”不讀"p”。

　　三、圖文對(duì)照，理解詩(shī)意

　　1、 師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖，思考：畫(huà)面上有哪些景物？(柳樹(shù)、黃鸝、天上飛的白鷺、山上的積雪、講面上的船)

　　板書(shū)：黃鸝、白鷺、雪、船

　　2、看圖思考：詩(shī)人是站在哪里看到這些景物的`?

　　(結(jié)合理解“窗含”、“門(mén)泊”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思)

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。

　　4、看圖讀課文，想象詩(shī)人欣賞在自然美景時(shí)的心情。

　　(讓學(xué)生帶著感情再讀課文)

　　四、 找對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，師讀一個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)(如兩個(gè)一一行廠黃鸝—白鷺、翠柳一青天、西嶺—東吳千秋雪一萬(wàn)里船)

　　①師說(shuō)生讀 ②讀詞連詩(shī) ⑧情境背誦④集體背誦

　　五、識(shí)字、寫(xiě)字，完成諜后練習(xí)

　　l、出示要求認(rèn)識(shí)的字，引導(dǎo)學(xué)生交記字方法，練習(xí)組詞語(yǔ)。

　　2、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字：“吳”、“含”、“窗”、“嶺”、“鳴”、“絕”、嚴(yán)泊”、“柳”。

　　3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶方法，識(shí)記字形。

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)“窗”與“柳”的筆順。

　　5、師范寫(xiě)(注意把字寫(xiě)美觀，提示容易寫(xiě)錯(cuò)和不容易寫(xiě)好的字)。

　　6、學(xué)生先觀察田字格中的范字，再把寫(xiě)師巡視。、

　　7、完成課后．“我會(huì)填?的第二題填空題。

　　六、課外延伸：

　　回家收集有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　七、本課小結(jié)：

　　八、作業(yè)布置：

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》教案

　　一、 教案背景

　　1， 面向?qū)W生： 小學(xué)

　　2，學(xué)科：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》

　　3，課時(shí)：第二課時(shí)

　　4，學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　一、讀通,讀順古詩(shī).

　　二、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字.

　　三、讓學(xué)生自主收集有關(guān)李白的古詩(shī).

　　四、準(zhǔn)備自學(xué)卡片

　　二、教學(xué)課題

　　教養(yǎng)方面:1,理解”瀑”這個(gè)生字.有感情地朗誦古詩(shī).

　　2、感悟詩(shī)情,重點(diǎn)體會(huì)”生””飛””掛””落”等詞的妙用.

　　3、填寫(xiě)自學(xué)卡片,交流討論內(nèi)容.

　　教育方面：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感.

　　2、體會(huì)古詩(shī)的意境,理解朗讀古詩(shī)的節(jié)奏美.

　　發(fā)展方面：

　　培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

　　三、教材分析

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文《望廬山瀑布》是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)文章。這首詩(shī)是唐代偉大詩(shī)人李白的佳作.全詩(shī)描繪了廬山瀑布的壯麗景色,并借景抒情.所以,在讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)大詩(shī)人李白豐富的想

　　象力的同時(shí),也應(yīng)讓學(xué)生感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài).

　　《望廬山瀑布》是一首膾炙人口的古詩(shī).教學(xué)重點(diǎn)是感悟詩(shī)情,重點(diǎn)體會(huì)”生,飛,掛,落”等詞的妙用.教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)古詩(shī)的意境美和古詩(shī)的韻律美。

　　四、教學(xué)方法

　　本首古詩(shī)語(yǔ)言精辟,朗朗上口.讀起來(lái)給人以氣勢(shì)恢宏之感.為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了范讀、評(píng)價(jià)讀、師生合作讀、配樂(lè)讀、開(kāi)火車(chē)讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)聽(tīng)讀,自讀,帶著情感讀的提高過(guò)程。我在教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)言意境，讓生自學(xué)古詩(shī)，并填寫(xiě)自學(xué)卡。吟詩(shī),誦詩(shī).讓學(xué)生讀出古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏美.很多學(xué)生都能讀出不同的感受來(lái).通過(guò)這種感受進(jìn)而來(lái)理解古詩(shī)詩(shī)句的意思,讓學(xué)生真正走進(jìn)古詩(shī)的美好意境.

　　當(dāng)討論交流完古詩(shī)詩(shī)意后，我讓學(xué)生閉上眼睛,聆聽(tīng)一名學(xué)生朗誦古詩(shī),其他學(xué)生想畫(huà)面.最后出示葉圣陶的現(xiàn)代詩(shī)<<瀑布>>來(lái)作較學(xué)習(xí).設(shè)置了這樣一文本情境:當(dāng)我站在瀑布腳下,我看到了____,想到了________.這樣既加深了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解,也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力.

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　理解古詩(shī)大意,有感情地朗誦古詩(shī),感悟詩(shī)情,重點(diǎn)體會(huì)”生,飛,掛,落”等詞的妙用.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)學(xué):

　　同學(xué)們,請(qǐng)拿出手跟老師寫(xiě)一個(gè)生字,師板書(shū):瀑.來(lái)吧,讀一讀,你怎樣能記住這個(gè)字.師解釋"瀑"的來(lái)歷(“瀑”左邊是三點(diǎn)水,右邊是一個(gè)”暴”字,這個(gè)字有突然而又猛烈之意,那么這從山下突然而猛烈地流下來(lái)的水就形成了這”瀑”字.在自然界里,就是一大美景.瀑布.出示瀑布的圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)瀑布的樣子.)今天，我們來(lái)學(xué)一首有關(guān)瀑布的詩(shī)，一起讀詩(shī)題《望廬山瀑布》

　�。ń虒W(xué)意圖：通過(guò)“瀑”字引出瀑布這首詩(shī)，利用配樂(lè)范讀，讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)的意境中，了解了瀑布的樣子。）

　　二、自學(xué)：一）整體感悟：老師來(lái)讀古詩(shī)，然后你評(píng)價(jià)一下老師的朗讀注意了什么？（生回答：注意了節(jié)奏，重輕音）畫(huà)出節(jié)奏，重輕音，生自已再讀古詩(shī)。(教學(xué)意圖:通過(guò)教師范讀來(lái)指導(dǎo)朗讀,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī)需注意的問(wèn)題.)

　　(二）出示自學(xué)問(wèn)題：你看，我們都會(huì)朗讀古詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。（生讀）但，讀古詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏，重輕音。更要讀出自已的感受，讀出自已的韻味。下面你就自已讀讀古詩(shī)，看看你能讀懂什么？找一找，劃一劃關(guān)鍵的字，詞，句。并把自已的感受寫(xiě)在交流卡上。

　　生自學(xué)三分鐘，師巡視學(xué)生自學(xué)，指導(dǎo)填寫(xiě)自學(xué)卡片。

　�。ń虒W(xué)意圖：培養(yǎng)好學(xué)生的自學(xué)能力是每一個(gè)教師必做的一項(xiàng)工作，指導(dǎo)方法更是如此。）

　　三、點(diǎn)學(xué)：

　　過(guò)渡：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，老師相信你們一定能通過(guò)自已的學(xué)習(xí)來(lái)了解這首詩(shī)的大意。下面，請(qǐng)同學(xué)們各抒已見(jiàn)吧！

　　A：我讀懂了“日照香廬生紫煙”，太陽(yáng)照在香爐峰上，升騰起紫色的煙霧。師問(wèn)：這里描寫(xiě)的景物有哪些，

　　生一邊說(shuō)師一邊板畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們看黑板老師的畫(huà)，你認(rèn)為這景色怎么樣？生：美麗，壯觀。師讓學(xué)生把自的感受送進(jìn)去，讀一讀。師點(diǎn)撥：這里有一個(gè)“生”字，當(dāng)什么講。為什么不用“升”這個(gè)字呢？

　　B：我讀懂了“遙看瀑布掛前川”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條白練一樣掛在山的前邊。師點(diǎn)撥：詩(shī)人站的角度在哪？這里的“掛”字當(dāng)什么講，可以換哪些詞？師演示“掛”，一個(gè)掛字把瀑布寫(xiě)活了，一個(gè)掛字讓我們看到了這瀑布的壯美。請(qǐng)你再有感情地讀一讀。（生配樂(lè)朗讀）

　　C：我讀懂了：“飛流直下三千尺”瀑布從很高很高的山崖上飛瀉下來(lái)。點(diǎn)撥：你認(rèn)為這瀑布有哪些特點(diǎn)？水流快，瀑布很大。從哪些詞都看出來(lái)？生回答：“飛”字，師板書(shū)：飛。真的有“三千尺”嗎？生：沒(méi)有。作者把瀑布的大夸張化了。這種修辭手法就叫做夸張。請(qǐng)我讀出自已的感受來(lái)。

　　D：我讀懂了“疑是銀河落九天”讓你懷疑好像是銀何從九天上落下來(lái)。理解“九天”天的最高的一層。你認(rèn)為這瀑布怎樣？讀出你的感受來(lái)。

　　總結(jié)：孩子們，你認(rèn)為這廬山壯觀嗎？你認(rèn)為這瀑布美嗎？那就請(qǐng)你閉上眼睛，我讓一名學(xué)生配樂(lè)讀詩(shī)，你們想像一下這美好的景色吧！

　　引出<<瀑布>>現(xiàn)代詩(shī):(師配樂(lè)朗讀)還沒(méi)有看見(jiàn)瀑布,先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林.山路忽然一轉(zhuǎn),啊!這般景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀，站在瀑布腳下仰望，好偉大呀！一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。你從這首詩(shī)中感受到了瀑布的樣子了嗎？

　　設(shè)置情境：站在瀑布腳下，我看到了————，啊，——————真————————！ 四：拓展延伸：同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)，你們一定體會(huì)到了“生，掛，飛，落”等詞的妙用，不僅如此，更感到作者運(yùn)用了大膽夸張，比喻想像手法的精辟，快來(lái)看一看，李白的另外一首詩(shī)：<<秋浦歌>>白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)，不知明鏡里，何處得秋霜。

　　從這首詩(shī)里找一找作者都運(yùn)用了什么樣的手法來(lái)寫(xiě)的？

　　五、總結(jié)：是啊，這詩(shī)真是我國(guó)古代文化的魂寶，這千百年來(lái)傳頌的佳作，讓我們賞心

　　悅目，而我們學(xué)古詩(shī)不僅要會(huì)讀，更要走進(jìn)詩(shī)的意境，去畫(huà)，去寫(xiě)，去誦，而且還可以把它唱出來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！播放詩(shī)歌《望廬山瀑布》

　　六、板書(shū)： 望廬山瀑布

　　板畫(huà)廬山瀑布 生

　　飛

　　掛

　　落

　　六、教學(xué)反思

　　《望廬山瀑布》是一首古詩(shī)，在實(shí)際教學(xué)中，古詩(shī)教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)。講多了，意境沒(méi)了，講少了，體會(huì)不到意境之美。所以在這堂課中我主要以讀為手段來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與匯報(bào)學(xué)習(xí)，并在匯報(bào)交流中，我點(diǎn)撥引導(dǎo)了重點(diǎn)的字，詞以及作者運(yùn)用的精妙的手法。板書(shū)采用板畫(huà)形式并把重要的詞“生，飛，掛，落”寫(xiě)在了板畫(huà)中，這樣既可以讓學(xué)生通過(guò)板畫(huà)來(lái)理解詩(shī)意，更讓他們深刻地體會(huì)到作者的用詞精妙。但在教學(xué)中還存在著一些不足之處，就是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)不夠強(qiáng)，不能很好的說(shuō)完整話，有時(shí)還帶有口頭語(yǔ)。所以在今后的教學(xué)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)。而且還感覺(jué)到自已還有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，有時(shí)讓學(xué)生按照自已的思路去學(xué)習(xí)，破壞了他們自主思考的空間。

　　改進(jìn)措施：

　　1， 運(yùn)用富有感染力的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本意境。

　　2， 在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手勢(shì)來(lái)幫助理解內(nèi)容。

　　3， 注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的完整性和流暢性。不要帶口頭語(yǔ)。

　　4， 營(yíng)造一種寬松和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生的自學(xué)方法應(yīng)給予指導(dǎo)。

　　望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：生字卡、掛圖、課件、錄音機(jī)。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、讀《靜夜思》（李白）、搜集已學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以舊引新，激趣導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)李白《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》) 導(dǎo)語(yǔ):這是大詩(shī)人李白寫(xiě)的詩(shī)，誰(shuí)會(huì)背呢？今天，我們又學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)瀑布的詩(shī)。

　　2.師引述：我國(guó)唐代有個(gè)詩(shī)人叫李白。這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)叫《望廬山瀑布》（板書(shū)課題），齊讀題、釋題。釋題后問(wèn)：大家想知道他寫(xiě)了什么嗎？

　　3．看圖說(shuō)話：（出示掛圖）瞧，這就是李白作詩(shī)時(shí)的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。（出示廬山風(fēng)景片，解說(shuō)其秀麗的風(fēng)光）

　　二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

　　過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人究竟寫(xiě)了些什么？我們讀了課文就知道了。

　　1.聽(tīng)錄音朗讀課文。

　　2.自由讀詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順詩(shī)句。

　　3.出示生字卡（廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流）誰(shuí)會(huì)拼？（個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查）

　　4.讓學(xué)生觀察范字（銀、煙、流），交流識(shí)字寫(xiě)字的經(jīng)驗(yàn)。

　　5.有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記（“銀”字有兩個(gè)“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長(zhǎng)于金字旁的豎提。板書(shū)生字）

　　6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

　　7.同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。（課件《望廬山瀑布》）

　　8.自學(xué)古詩(shī):借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語(yǔ)。（課件注釋?zhuān)?/p>

　　9.小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題，師巡回指導(dǎo)。

　　10.課堂交流:小組指派代表交流,一起解決疑難問(wèn)題。

　　三、再讀感悟，體會(huì)情感

　　1.自由讀詩(shī),邊讀邊在腦中想像:古詩(shī)描繪了一幅怎樣的情景?

　　2.小組交流,組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

　　3.指名描述畫(huà)面,師引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

　　4.體會(huì)情感:假如你就是詩(shī)人,看到眼前的情景,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?你最想說(shuō)什么呢？

　　5.感情朗讀:(課件《望廬山瀑布》)讓我們帶著這樣的感情朗讀古詩(shī)。通過(guò)聽(tīng)錄音讀、跟讀、范讀、賽讀、評(píng)讀、自由讀、同桌互讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。

　　四、熟讀成誦，情境背詩(shī)

　　把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng),小組背,表演背,齊背（配音古箏，師引述望廬山瀑布）

　　五、拓展活動(dòng)

　　你還讀過(guò)李白寫(xiě)的古詩(shī)，讀或背給同桌聽(tīng)。課件 ：早發(fā)白帝城

　　六、小結(jié)

　　是的，廬山瀑布以其雄偉壯觀吸引了我們，下面我們?cè)賮?lái)欣賞那磅礴的氣勢(shì)。

　　七、布置作業(yè)

　　1.抄生字“銀、煙、流”每個(gè)寫(xiě)一行。

　　2.背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《望廬山瀑布》

　　見(jiàn)：香爐 紫煙 瀑布掛前川

　　聽(tīng)：飛流直下三千尺對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)

　　感：落九天

【古詩(shī)望廬山瀑布的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

【熱門(mén)】《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)12-20

【薦】《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)12-18

【推薦】《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17

【精】《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17

《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)【推薦】12-17

《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編15篇12-16

望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇07-02

望廬山瀑布改寫(xiě)12-23

改寫(xiě)望廬山瀑布12-23

《望廬山瀑布》反思06-26