小學(xué)古詩《望廬山瀑布》教案

時(shí)間：2020-07-28 17:40:35 望廬山瀑布我要投稿

小學(xué)古詩《望廬山瀑布》教案

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊(yùn)，品味古詩的物質(zhì)，體會(huì)詩人的思想感情。

小學(xué)古詩《望廬山瀑布》教案

　　充分自主讀悟，有效地互動(dòng)合作，積極地探究。在語言文字訓(xùn)練中提升情感，并學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行合理的想象，景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。

　　1、學(xué)會(huì)“廬、瀑、爐”3個(gè)生字。

　　2、朗讀、背誦、默寫《望廬山瀑布》。

　　3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

　　邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。

　　多媒體課件：一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的.資料、教師創(chuàng)寫的幾首詩歌。

　　教學(xué)流程大體如下：

　　一、課前談話。

　　針對(duì)本班實(shí)際情況，為學(xué)生加油、鼓勁，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　二、引舊入新。

　　1、談話激發(fā)學(xué)生背誦二年級(jí)時(shí)已學(xué)過的一首古詩《夜宿山寺》。

　�、疟痴b古詩《夜宿山寺》。

　�、普f說此詩是誰寫的，是抓住哪一個(gè)詞來寫的?(高)

　�、悄阏J(rèn)為李白寫的詩有什么特點(diǎn)?(想象豐富，氣魄雄偉)。

　　2、過渡引入：今天，我們?cè)僖淮蝸眍I(lǐng)略一下詩人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)李白的另一首寫景詩《望廬山瀑布》。(板書課題)

　　3、讀課題。學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”，并辨別“廬”與“爐”。

　　4、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩的步驟及方法。

　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢?

　�、艑W(xué)生回憶討論。

　�、平處煄椭崂須w納，板書“讀、想、悟、背”。

　　三、讀讀詩。

　　按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩歌。

　　1、學(xué)生讀詩(可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀)。教師巡視點(diǎn)撥。

　　2、教師范讀。

　　3、指導(dǎo)朗讀，師生同讀。

　　四、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟。

　　1、自主探究釋疑。

　�、弄�(dú)自在詩中找出不懂的詞句，作上記號(hào)。(弄明白后，再把記號(hào)改成“ ”笑臉，讓生感受讀書的快樂。)

　�、平柚⑨�、字典和相關(guān)資料自主釋疑。

　　2、合作探究。

　　⑴小組內(nèi)討論交流，相互解疑。

　　① 說說哪些詞句你讀懂了。

　　② 提出不明白的地方，討論解決。

　　③ 感受詩的意境，用自己的話說說詩句的意思。

　�、迫嘟涣�。

　　① 質(zhì)疑問難。提出在小組內(nèi)還沒弄明白的地方，大家來幫助解決。

　　② 抓住重點(diǎn)詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

　　③ 體會(huì)詩人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩文畫面說。

　　④ 有感情地朗讀詩歌。

　　3、總結(jié)全文。(略。邊總結(jié)邊板書)

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生用“啊，……真……”的句式來表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。

　　5、此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

　　五、背誦詩。

　　1、指導(dǎo)感情背誦。

　　2、自由試背。

　　3、師生齊背誦這首詩。(回味詩意，整體感悟這首詩所描繪的意境，看著畫面有感情地背誦。)

　　各位小詩人，我們已經(jīng)來到廬山腳下，請(qǐng)盡情地抒發(fā)自己的感情吧。(齊背誦)

　　4、我們?cè)儆酶杪晛碣濏瀼]山瀑布的壯美吧。(師彈奏，生齊唱)

　　六、延伸拓展。

　　1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　同學(xué)們，學(xué)了這首詩，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩中體會(huì)到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩;用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家，讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩人，小畫家們快快行動(dòng)吧!

　　2、展示老師創(chuàng)寫的幾首小詩。(起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺得自己的老師都能寫，我也能寫。)

　　學(xué)完了這一課，老師寫下了這么幾首小詩，和大家交流交流，請(qǐng)同學(xué)們與我同享寫詩的快樂吧。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　香爐紫煙

　　見瀑布前川雄偉壯觀

　　飛流三千尺

　　感銀河落九天

　　另附教師創(chuàng)寫的小詩：

　　花校園花壇

　　迎春花開報(bào)春來，旭日東升照校園，紅花黃花紫色花，

　　荷花高潔塵不染。學(xué)童求知上學(xué)來。小草鐵樹白玉蘭，

　　八月桂花十里香，書聲瑯瑯歌聲揚(yáng)，棕竹含笑紫丁香，