登鸛雀樓幼兒園教案

時間：2024-05-17 17:34:11 宜歡王之渙我要投稿

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登鸛雀樓幼兒園教案（精選10篇）

　　讀王之渙的登鸛雀樓，我們可以領(lǐng)略到這樣一幅景色，太陽漸漸收起刺眼的光芒，連綿起伏的群山披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗!

登鸛雀樓幼兒園教案（精選10篇）

　　登鸛雀樓幼兒園教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課6個生字。認(rèn)識“登、鸛、雀、依”4個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1.出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆�。唐代有位著名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》(板書課題)那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

　　2.(放.課件)看圖，聽錄音，整體感知。

　　二、借助拼音自讀古詩。

　　1.自由讀，畫出生字和不明白的地方。

　　2.出示生詞卡片，檢查生字讀音。

　　3.指名讀古詩，正音。

　　三、理解詩句意思。

　　1.自由讀古詩，讀后想想：

　　(1)詩人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡，黃河入海流)

　　(2)看到眼前的景象，詩人想到了什么?(欲窮千里目，更上一層樓)

　　2.小組討論、交流上述問題。

　　3.質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：

　　目：看。欲：想要。窮：盡。

　　4.說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。

　　結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。

　　四、指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　1.聽課文錄音，體會詩的`節(jié)奏和重音。

　　2.指名讀，集體評議。

　　3.同桌互背。

　　4.情境體驗(yàn)：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。

　　五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　入：與“人”的區(qū)別。

　　窮：部首是“穴”(穴寶蓋)

　　3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫。

　　登鸛雀樓幼兒園教案 2

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　2、理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。板書課題。

　　2、解題。登，是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫“鸛雀樓”。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。這首詩的`作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。

　　二、初讀課文。

　　1、投影出示課文內(nèi)容，學(xué)生借助拼音讀通課文。

　　2、范讀。指名讀。

　　三、理解詩句。

　　一邊看課文，一邊聽朗讀兩遍;想想剛才提出的問題。

　　1、學(xué)古詩要求一：讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)古詩要求二：讀通詩句。

　　4、學(xué)古詩要求三：知詩人。

　　介紹王之渙。

　　5、學(xué)古詩要求四：理解字詞。

　　6、學(xué)古詩要求五：理解詩句(字字落實(shí))。

　　7、學(xué)古詩要求六：想象意境。

　　8、學(xué)古詩要求七：感悟情理。

　　9、學(xué)古詩要求八：背誦默寫。

　　四、總結(jié)課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、討論：詩人登高觀景時的心情、神情、動作，會是什么樣子，他可能講些什么?

　　3、這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?

　　五、作業(yè)。

　　朗讀課文，練習(xí)背誦課文。

　　登鸛雀樓幼兒園教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識字的能力。

　　2、讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。

　　3、認(rèn)識本課的八個生字，學(xué)會筆畫“豎折”，并學(xué)寫“山、日”。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

　　2、正確有感情的朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識字能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會古詩的節(jié)奏感和音韻美。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像。

　　2、看課文中的圖，說說景象如何?

　　3、有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿勢。播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

　　4、你們想讀這首詩嗎?請你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。學(xué)生活動：學(xué)生手指書邊讀詩邊認(rèn)字。

　　5、自己再讀一讀，在不認(rèn)識的字上點(diǎn)上點(diǎn)。

　　6、這次咱們指著書大聲地跟著老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

　　二、理解古詩意思

　　1、我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。

　　生：白日依山盡。

　　師：黃河之水向大海奔去。

　　生：黃河入海流。

　　師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。

　　生：欲窮千里目，更上一層樓。

　　2、你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。

　　3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的高興與喜悅吧!

　　4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的`動作，現(xiàn)來讀讀。

　　5、誰愿意讀讀這首詩，其他同學(xué)做好指讀姿勢。

　　三、讀文后識字

　　過渡句：古詩大家都會讀了，這些字你認(rèn)識嗎?(字詞課件)

　　1、文中“白日”“依山盡”變紅，指名讀。

　　2、“黃河”“入”變紅，指名讀、搶讀。

　　3、“千里目”變紅，小老師帶讀。師：這些變紅的字詞，回去了，你還認(rèn)識嗎?點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩中，邊點(diǎn)擊生邊讀。

　　4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認(rèn)識嗎? (生字卡)黃、入、海、流、千、更、層、樓

　　5、生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩里了。

　　看書，做好指讀姿勢，我們再來讀詩�？纯催€認(rèn)識他們嗎?

　　6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給一定時間自背后指名背。2到3人背。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會寫就更好了。 2、學(xué)習(xí)新筆畫：豎折

　　板書：豎折

　　3、看哪個字用上“豎折”了?“山”

　　4、觀察“山”字的結(jié)構(gòu)，兩筆與“豎折”的關(guān)系。帶著學(xué)生在田字格中寫“山”。

　　5、在田字格中臨寫“日”。

　　觀察“日”的結(jié)構(gòu)、筆順、感知“日”的筆順。總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。

　　6、自己喜歡寫哪個字就寫哪個字。

　　五、作業(yè)

　　將今天學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。

　　登鸛雀樓幼兒園教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、具體目標(biāo)：

　　知識與技能：能正確、流利、有感情的誦讀古詩，能背誦并默寫詩文。

　　過程與方法：初步了解古詩的一般特點(diǎn)，簡單概括學(xué)習(xí)古詩的一般方法。在合作中初步理解古詩的意思。

　　情感與態(tài)度：初步理解古詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)情境，利用畫面和音樂等幫助學(xué)生體會古詩的意境，從而達(dá)到有感情的誦讀。

　　教法和學(xué)法：

　　本節(jié)課采用合作式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生滲透合作交流，體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　為了使學(xué)生們在課上更好的理解詩的意境，我提前布置了以下兩點(diǎn)預(yù)習(xí)任務(wù)：

　　1、積累描寫祖國壯麗景色的故事。

　　2、預(yù)習(xí)《登鸛雀樓》，試著理解詩意，查閱相關(guān)資料。另外，為了幫助學(xué)生很好的體會誦讀古詩的韻味，我還制作了一個簡單的課件，給學(xué)生提供了有形的畫面和意境深遠(yuǎn)的音樂。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、在很小的時候爸爸媽媽就教我們背過好多古詩，上學(xué)以后我們也學(xué)了很多古詩，古詩已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說說這位好朋友有什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答，師板書：每首四句或八句，每句五個字或七個字，每句字?jǐn)?shù)相同。）

　　2、師：現(xiàn)在我出幾個題目考考你們，看誰能背出這些古詩？

　　《鹿柴》空曠的山林，斑駁的光影，偶爾傳來的說話聲，讓我們體會到靜中有動的山林景色。

　　《早發(fā)白帝城》高入彩云的白帝城，猿聲不斷的兩岸青山，滔滔不絕的長江水，讓我們領(lǐng)略了祖國山河的壯美。

　　《望廬山瀑布》一道白練飛流直下，讓我們懷疑是九天銀河從天而降，這是何等壯觀的景象�。�

　　這一首首流傳千古的詩文，讓我們再次得到了美的享受。一首好詩不但能帶給人美的`享受，還能引起人們的思考。本課里面的兩首古詩，就既給我們描繪了景色的壯美，又告訴了我們一個道理。在下面的學(xué)習(xí)中我們一起體會，看誰能發(fā)現(xiàn)并理解它們。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)地一首古詩《登鸛雀樓》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，呈現(xiàn)目標(biāo)。

　　1、出示整首詩文。

　　師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，相信每個人都能把這首詩讀的正確、流利，現(xiàn)在就給你們一個展示的機(jī)會，誰愿意給大家讀一讀古詩？

　�。ㄟ@里讀的時候要注意提示本詩題目的讀法：登/鸛雀樓）

　　2、師：請大家想一想，學(xué)習(xí)一首古詩，我們要學(xué)習(xí)哪

　　些方面的內(nèi)容呢？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行整理并板書在旁邊：了解作者、誦讀、理解詩意、背誦、默寫。

　　3、提出合作時的要求：

　　今天我們就圍繞著幾個方面，通過小組合作來學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩。在學(xué)習(xí)中，大家要積極發(fā)言，把自己的想法拿出來和大家交流。同時將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比，看哪個小組最有收獲。

　　三、自主合作，探索新知。

　　學(xué)生合作交流前面總結(jié)的五個方面的內(nèi)容，教師巡視了解情況，并適時指導(dǎo)。

　　四、全班交流，展示成果。

　　1、請一組派代表介紹作者情況。大致了解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌，絳州人。唐朝著名詩人。但作品在《全唐詩》中只流傳六首。擅長描寫邊塞風(fēng)光。如《涼州詞》。鸛雀樓舊址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，常有鸛雀棲息，因此得名。

　　2、請一組派代表談?wù)剬υ娨獾睦斫�。只要求整體感知詩意即可，不要逐字逐句的解釋。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會詩的深刻內(nèi)涵及意境。

　　3、指導(dǎo)誦讀。

　　（1）師：我們已經(jīng)大體了解了詩的意思，下面就讓我們再來讀一讀這首古詩，請大家邊讀邊想象，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

　　指名學(xué)生朗讀，其他人邊聽邊想象畫面。讀完后請學(xué)生自由談想象的畫面及感受。

　�。�2）師：誰能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩？再指名讀前兩句，指導(dǎo)學(xué)生讀出黃河的宏大氣勢。借助課件里的畫面和音樂，讓學(xué)生體會前兩句所描繪的畫面的雄偉和壯麗。再請學(xué)生配樂朗誦。

　　師：詩人站在鸛雀樓上，極目遠(yuǎn)望，見到遠(yuǎn)處雄偉的高山，輝煌的落日，聽著耳邊傳來的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的河水，不覺吟出白日依山盡，黃河入海流。（播放這個畫面的同時，我逐一示意了四名學(xué)生朗誦這兩句詩文）詩人看著眼前這波瀾壯闊雄偉壯麗的景色，突然感悟到了一個深刻的哲理，又緩緩吟出欲窮千里目，更上一層樓。又示意了三名學(xué)生朗誦后兩句。

　�。�3）師：現(xiàn)在就讓我們跟隨詩人一起，站在鸛雀樓上，感受一下當(dāng)時的情景，完整的朗誦一遍這首古詩。

　　這里我請幾名學(xué)生展示配樂朗誦，根據(jù)每人朗讀時的不同特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。最后齊讀一遍全詩。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　請兩名學(xué)生試著背誦這首古詩。

　　說一說怎樣可以很快的背下來？向?qū)W生滲透：理解記憶的方法和熟讀成誦的道理。

　　學(xué)生自由背誦。

　　在班內(nèi)展示背誦。

　　五、課外拓展練習(xí)。

　　1、默寫《登鸛雀樓》。

　　2、搜集王之渙的《涼州詞》，試著背下來。

　　登鸛雀樓幼兒園教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

　　2、理解詩中重點(diǎn)詞句，體會詩人的感情。

　　3、有感情地朗讀背誦這首詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。

　　2、掛圖、活動的詩人和太陽。

　　3、田字格黑板。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)愛好，揭示課題

　　1、同學(xué)們喜愛學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(同學(xué)背誦)同學(xué)們都背得不錯，今日我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)

　　2、齊讀課題，留意正音。

　　二、解題、介紹

　　1、登鸛雀樓是什么意思?

　　2、登還可以說登什么?

　　3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以觀察中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。

　　有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下了這首詩。

　　三、整體感知

　　1、聽錄音。

　　2、聽完錄音，同學(xué)們的心里在想什么呢?

　　四、初讀課文

　　1、要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查：指名讀后正音。

　　3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的.詞語做上記號。

　　五、學(xué)習(xí)理解詩意

　　1、學(xué)習(xí)一二行。

　　(1)指名讀。

　　(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。

　　(3)指名說一二行詩意。

　　(4)看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

　　(5)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。

　　(6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想，應(yīng)當(dāng)怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯美的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。

　　2、學(xué)習(xí)三四行。

　　(1)理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

　　(2)說說詩句的意思。

　　(3)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)務(wù)镜酶�，才能看得遠(yuǎn)。

　　(4)師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必需站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些學(xué)問、本事，眼界才能開闊。

　　(5)指導(dǎo)朗讀。

　　六、想象詩情

　　1、聽錄音，看圖想象詩人所觀看的景象，詩人觀看時的動作和神態(tài)。

　　2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

　　七、指導(dǎo)背誦

　　1、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背。

　　2、隨音樂一齊背誦。

　　八、作業(yè)

　　1、指導(dǎo)寫生字：登、欲、窮。

　　2、抄寫、默寫這首詩。

　　登鸛雀樓幼兒園教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解《登鸛雀樓》的作者王之渙及其創(chuàng)作背景。

　　引導(dǎo)幼兒理解并背誦古詩《登鸛雀樓》。

　　通過古詩欣賞，激發(fā)幼兒對自然美景的欣賞能力和對傳統(tǒng)文化的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　鸛雀樓的圖片或模型。

　　古詩《登鸛雀樓》的音頻或視頻。

　　落日和黃河的圖片。

　　三、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課

　　通過展示鸛雀樓的圖片或模型，介紹鸛雀樓的地理位置和歷史背景。

　　提問：“你們知道這座樓叫什么名字嗎？它在哪里？有沒有小朋友聽說過關(guān)于這座樓的故事呢？”

　　2. 欣賞古詩

　　播放古詩《登鸛雀樓》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受古詩的韻律和意境。

　　教師有感情地朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩的節(jié)奏和韻律。

　　3. 理解古詩

　　出示落日圖片，解釋詩句“白日依山盡”的'含義，讓幼兒想象太陽慢慢落山的情景。

　　出示黃河圖片，解釋詩句“黃河入海流”的含義，讓幼兒了解黃河的流向和壯觀景象。

　　結(jié)合圖片，講解詩句“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，引導(dǎo)幼兒思考為什么站得高就能看得遠(yuǎn)。

　　4. 互動討論

　　提問：“你們覺得站在鸛雀樓上，能看到什么美景呢？”

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，描述自己想象中的美景，并與其他幼兒分享。

　　5. 背誦古詩

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起背誦古詩《登鸛雀樓》，注意語音、語調(diào)、停頓等細(xì)節(jié)。

　　鼓勵幼兒回家后與家長一起復(fù)習(xí)古詩，并嘗試自己朗誦。

　　6. 拓展延伸

　　教師可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動，讓他們用畫筆表現(xiàn)古詩中的美景。

　　也可以播放與古詩相關(guān)的音樂或視頻，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　四、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣和想象力，通過生動的圖片和形象的描述，讓幼兒更好地理解古詩的含義和意境。

　　同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，鼓勵他們積極參與討論和分享，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。

　　在課后，教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)效果，反思自己的教學(xué)方法和策略，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。

　　登鸛雀樓幼兒園教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　理解和背誦古詩《登鸛雀樓》。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，感受大自然的壯麗景色。

　　引導(dǎo)幼兒理解“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　古詩《登鸛雀樓》的掛圖或PPT。

　　鸛雀樓的圖片或模型。

　　繪畫材料（紙、筆、顏料等）。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　與幼兒一起討論“你們見過最高的樓是什么樣子的？站在高處看風(fēng)景有什么不同的.感覺？”

　　展示鸛雀樓的圖片或模型，簡單介紹鸛雀樓的背景和歷史。

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　展示古詩《登鸛雀樓》的掛圖或PPT，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀古詩。

　　解釋古詩中的詞語和句子，如“白日依山盡，黃河入海流”等，幫助幼兒理解古詩的意思。

　　逐句解釋古詩，引導(dǎo)幼兒感受詩人王之渙在鸛雀樓上所看到的壯麗景色。

　　引導(dǎo)幼兒理解“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，并討論為什么站得高才能看得遠(yuǎn)。

　　三、感受古詩意境

　　播放有關(guān)鸛雀樓和黃河的視頻或圖片，讓幼兒更加直觀地感受古詩所描繪的景色。

　　帶領(lǐng)幼兒一起模仿詩人的動作，如“白日依山盡”時手指太陽慢慢落下，“黃河入海流”時手臂模仿河流流動等，幫助幼兒更好地理解古詩的意境。

　　四、創(chuàng)作與表達(dá)

　　鼓勵幼兒用繪畫的方式表達(dá)他們對古詩的理解和感受，可以畫鸛雀樓、黃河、太陽等元素。

　　幼兒完成繪畫后，讓他們分享自己的作品，并講述自己畫中的故事和感受。

　　五、總結(jié)與延伸

　　總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考。

　　延伸活動：組織幼兒參觀附近的高樓或山頂，讓他們親身體驗(yàn)“站得高，看得遠(yuǎn)”的感覺，并嘗試用語言表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒通過觀察和想象來感受古詩的意境，同時鼓勵他們用自己的方式表達(dá)理解和感受。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對古詩的理解和感受各不相同，這讓我感到驚喜和欣慰。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更適合幼兒的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和欣賞古詩。

　　登鸛雀樓幼兒園教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒初步了解古詩《登鸛雀樓》的內(nèi)容，并感受其意境。

　　培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)古詩的欲望。

　　通過古詩學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒體會古人登高望遠(yuǎn)的豪情壯志。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　古詩《登鸛雀樓》的圖文資料。

　　鸛雀樓的圖片或模型。

　　相關(guān)的音頻資料，如古詩朗誦。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　展示鸛雀樓的圖片或模型，向幼兒介紹鸛雀樓的歷史和背景。

　　提問：“你們知道這是什么地方嗎？你們想不想知道關(guān)于這個地方的'故事？”

　　欣賞古詩

　　播放古詩《登鸛雀樓》的音頻資料，讓幼兒初步感受古詩的韻律和節(jié)奏。

　　展示古詩的圖文資料，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀古詩。

　　理解古詩

　　逐句解釋古詩的內(nèi)容，讓幼兒理解每句詩的意思。

　　通過提問和討論的方式，引導(dǎo)幼兒感受古詩中的意境和情感。

　　提問：“你們從古詩中聽到了什么？看到了什么？感受到了什么？”

　　拓展活動

　　繪畫活動：讓幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出自己心中的鸛雀樓景象。

　　角色扮演：讓幼兒扮演詩人王之渙，模擬登上鸛雀樓遠(yuǎn)眺的情景，并表達(dá)出自己的感受。

　　總結(jié)歸納

　　回顧古詩《登鸛雀樓》的內(nèi)容和意義，強(qiáng)調(diào)古人登高望遠(yuǎn)的豪情壯志。

　　鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注周圍的景物，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。

　　四、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)通過展示鸛雀樓的圖片和模型，以及播放古詩音頻資料等方式，激發(fā)了幼兒對古詩的興趣和好奇心。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境，通過提問和討論的方式讓幼兒積極參與其中。同時，我也注重拓展活動的設(shè)計(jì)，讓幼兒通過繪畫和角色扮演等方式加深對古詩的理解和感受�？偟膩碚f，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

　　登鸛雀樓幼兒園教案 9

　　一、活動目標(biāo)：

　　初步了解《登鸛雀樓》這首古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美。

　　學(xué)習(xí)朗讀古詩，能初步讀出古詩的節(jié)奏和韻律。

　　激發(fā)幼兒對中國古代文化的興趣，培養(yǎng)幼兒對古詩的熱愛。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　古詩《登鸛雀樓》的掛圖或PPT課件。

　　鸛雀樓的圖片或模型，幫助幼兒了解背景。

　　古詩朗讀的音頻資料。

　　三、活動過程：

　　導(dǎo)入

　　展示鸛雀樓的圖片或模型，向幼兒介紹鸛雀樓的名稱和背景。

　　提問：“你們猜猜看，這座樓是什么名字？它在哪里？有哪些特別的地方？”

　　初步感知

　　播放古詩朗讀的音頻資料，讓幼兒初步感受古詩的韻律和節(jié)奏。

　　提問：“你們聽到了什么？這首古詩聽起來有什么感覺？”

　　逐句解析

　　展示古詩的掛圖或PPT課件，逐句解析古詩的內(nèi)容。

　　“白日依山盡”：太陽快要落山了，它挨著大山慢慢地落下了。

　　“黃河入海流”：黃河的水一直流到大海里去了。

　　“欲窮千里目”：如果想要看到更遠(yuǎn)的地方。

　　“更上一層樓”：就要再登上一層樓。

　　朗讀練習(xí)

　　教師示范朗讀古詩，注意讀出古詩的節(jié)奏和韻律。

　　引導(dǎo)幼兒跟讀古詩，逐漸掌握古詩的朗讀方法。

　　鼓勵幼兒大聲朗讀，展示自己的風(fēng)采。

　　情感表達(dá)

　　提問：“你們覺得詩人登上鸛雀樓時的心情是怎樣的`？他看到了什么美景？”

　　引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和想象，激發(fā)幼兒對古詩的熱愛。

　　拓展延伸

　　展示其他古代建筑和名勝古跡的圖片，讓幼兒了解中國古代文化的博大精深。

　　鼓勵幼兒回家后向家長介紹自己學(xué)到的古詩和鸛雀樓的故事。

　　四、活動反思：

　　本次活動中，幼兒對古詩《登鸛雀樓》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過逐句解析和朗讀練習(xí)，幼兒能夠初步理解古詩的內(nèi)容，并感受到古詩的意境美。同時，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，幼兒對中國古代文化有了更深入的了解和認(rèn)識。然而，在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分幼兒在朗讀時聲音不夠響亮，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒個體差異的關(guān)注和引導(dǎo)，努力讓每個幼兒都能在活動中得到成長和進(jìn)步。