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韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》閱讀練習(xí)及答案

時間:2024-11-22 18:49:40 秀雯 韋應(yīng)物 我要投稿
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韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》閱讀練習(xí)及答案

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韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》閱讀練習(xí)及答案

  韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》閱讀練習(xí)及答案 1

  賦得暮雨送李胄

  韋應(yīng)物

  楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時。

  漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

  海門深不見,浦樹遠含滋。

  相送情無限,沾襟比散絲。

  注:古人有“密雨如散絲”的詩句。

  8.對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵?)

  A.首聯(lián)兩句寫黃昏時分,詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊。這既點明了詩題中的`“暮雨”,又照應(yīng)了詩題中的“送”字。

  B.二、三兩聯(lián)描寫船帆被細雨打濕而變重,鳥翅因沾雨而無法輕巧地飛翔,天朦朦朧朧看不清通海處,遠處江邊的樹卻顯得十分滋潤。

  C.尾聯(lián)中將沾襟的別淚與散絲般的密雨交融在一起,十分含蓄地表達了詩人的送別之情,情與景巧妙地結(jié)合了起來。

  D.全詩第一句直接點明“微雨”,而后面主要是通過對船帆、鳥羽、天際、大樹的描繪來烘托蒙蒙細雨,這樣更增強了詩的形象性和表達力。

  9.這是一首寫送別的詩,但主要篇幅卻是寫景,將離別之情寓于這些景中。下面幾首寫送別的唐詩中,與它寫法相同的一首是( )

  A.此地別燕丹,壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒,今日水猶寒。

  B.蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃,青山獨歸遠。

  C.聞道衡陽外,由來雁不飛。送君從此去,書信定應(yīng)稀。

  D.滿酌勸僮仆,好隨郎馬蹄。春風慎行李,莫上白銅鞮。

  試題答案:

  8.C 9.B

  韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》閱讀練習(xí)及答案 2

  韋應(yīng)物

  楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時。

  漠漠帆來重,冥冥鳥去遲。

  海門深不見,浦樹遠含滋。

  相送情無限,沾襟比散絲。

  閱讀題一

  8.請簡要分析首聯(lián)的作用。(5分)

  9.本詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)寫景富有特色,請加以分析。(6分)

  參考答案

  8.首聯(lián)“楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時”,起句點“雨”,次句點“暮”,直切詩題中的“暮雨”二字。(1分)以楚江點“雨”,表明詩人正佇立江邊,這就暗切了題中的“送”字。(1分)“微雨里”的“里”字,既顯示了雨絲纏身之狀,又描繪了一個細雨籠罩的壓抑場面。(1分)這一聯(lián),淡淡幾筆,便把詩人臨江送別的.形象勾勒了出來,同時,為二、三聯(lián)畫面的出現(xiàn),涂上一層灰暗的底色。(2分)

  9.細雨濕帆,帆濕而重;飛鳥入雨,振翅不速。雖是寫景,但“遲”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“遠”又著意渲染了一種迷蒙暗淡的景色。四句詩,形成了一幅富有情意的畫面。(2分)從景物狀態(tài)看,有動,有靜;動中有靜,靜中有動:帆來鳥去為動,但帆重猶不能進,鳥遲似不振翅,這又顯出相對的靜來;海門、浦樹為靜,但海門似有波濤奔流,浦樹可見水霧繚繞,這又顯出相對的動來。(2分)從畫面設(shè)置看,帆行江上,鳥飛空中,顯其廣闊;海門深,浦樹遠,顯其邃邈。整個畫面富有立體感,而且無不籠罩在煙雨薄暮之中,無不染上離愁別緒。(2分)(本題注意三個點:一是景情關(guān)系;二是動靜結(jié)合手法;三是表達效果)

  閱讀訓(xùn)練二

  (1)前兩聯(lián)描寫了哪些景物?有什么作用?(4分)

  (2)請簡要賞析“沾襟比散絲”這句詩的妙處。(4分)

  參考答案:

  13.(1)前兩聯(lián)描寫了楚江的微雨、建業(yè)的暮鐘、濕重的船帆、遲飛的歸鳥等景物。(2分,意思對即可)這些景物描繪了細雨籠罩的情景,營造了朦朧沉重的氛圍,寓情于景,表現(xiàn)了惜別的沉重心情。(2分,意思對即可)

  (2)這一句用了比喻的手法,(1分)將離別的淚水比作“散絲(雨絲)”。(1分)把沾襟的淚水與散絲般的密雨交融在一起,生動形象地表達了朋友之間深深的情誼和依依不舍的離別之情。(2分,意思對即可)

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