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鄉(xiāng)愁的教學(xué)案
《鄉(xiāng)愁》以四個(gè)視角道出了作者對(duì)家對(duì)國(guó)的鄉(xiāng)愁。下面是鄉(xiāng)愁的教學(xué)案，和小編一起來(lái)看一下吧。
【課標(biāo)要求】
通過(guò)閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌在語(yǔ)言運(yùn)用、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇詩(shī)歌的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面受到教育。
《鄉(xiāng)愁》以時(shí)間的發(fā)展來(lái)綜合意象，可稱(chēng)為意象遞進(jìn)。下面再看看其導(dǎo)學(xué)案是如何的。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏
2. 把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。
3.把握詩(shī)歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
誦讀，理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感。
1、加強(qiáng)誦讀體會(huì)意境和情感
2、討論詩(shī)歌主題與技巧
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著的激情，把握詩(shī)歌主題。
[過(guò)程方法]
[難點(diǎn)]
1、學(xué)會(huì)朗誦，正確把握節(jié)奏，重音
2、理解形象化所表現(xiàn)的具體含義
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
1、情感導(dǎo)入，聽(tīng)《鄉(xiāng)愁》曲
2、聽(tīng)朗誦示范，體會(huì)詩(shī)歌情感
【自主學(xué)習(xí)】
一、知識(shí)鏈接：
1作者介紹：余光中：中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人。福建永春人。先后在金陵大學(xué)(現(xiàn)南京大學(xué))和廈門(mén)大學(xué)外文系學(xué)習(xí)。歷任《藍(lán)星》、《現(xiàn)代文學(xué)》等雜志的主編，著有長(zhǎng)詩(shī)《天狼星》、詩(shī)集《藍(lán)色的羽毛》、《天國(guó)夜市》等。此外尚有散文集、評(píng)論集多種。
2、表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句：
1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
2、應(yīng)憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
3、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊;
4、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還;
5、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明;
6、此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情;
7、共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同;
8、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯;
9、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì);
1.讀課文，概括段意：
第一小節(jié)：幼年求學(xué)，母子分離，借書(shū)信以慰別情;
第二小節(jié)：成年后，告別新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方;
第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見(jiàn);
第四小節(jié)：同胞難得相聚，國(guó)家不能統(tǒng)一。
2你認(rèn)為這首寫(xiě)得怎么樣?請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)短的評(píng)論?
以時(shí)間為順序(即小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)，而現(xiàn)在)，以感情為線(xiàn)索，以大體相同的詩(shī)句和格式，反復(fù)詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華達(dá)到思念祖國(guó)。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱(chēng)，又有小節(jié)內(nèi)長(zhǎng)短句的變化，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。
詩(shī)歌有回環(huán)往復(fù)，一唱一嘆的旋律。在同一位置上，有重復(fù)，即我在這頭......，有疊詞：小小、窄窄、矮矮、淺淺;有變換的量詞：枚、張、方、灣。作者采用這些藝術(shù)手段加強(qiáng)了此詩(shī)的音韻之美。
總之，本詩(shī)以樸素、簡(jiǎn)明、雋永的語(yǔ)言，高超的藝術(shù)技巧，表達(dá)了臺(tái)灣人民盼望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉(xiāng)思之情。
《鄉(xiāng)愁》是一篇懷念祖國(guó)、渴望回歸大陸的愛(ài)國(guó)詩(shī)章，它以民謠的歌調(diào)深沉而憂(yōu)郁地傾訴了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。
短詩(shī)巧妙地運(yùn)用了民歌中部分隔離反復(fù)的形式，敘述抒情主人公人生主要?dú)v程中的幾段鄉(xiāng)愁，最后一節(jié)輕輕一點(diǎn)：
"而現(xiàn)在......"
詩(shī)人善于使用傳統(tǒng)民歌的層遞層進(jìn)、互襯對(duì)比的手法。前三節(jié)詩(shī)逐層描繪了他幼年、成年、成年之后的三段生活經(jīng)歷，母子分離的鄉(xiāng)愁，情侶難見(jiàn)的鄉(xiāng)愁，皆由生活拮據(jù)造成。生離死別的鄉(xiāng)愁，是由生命規(guī)律使然。三段鄉(xiāng)愁寫(xiě)個(gè)人，卻為寫(xiě)中華民族鄉(xiāng)愁打好鋪墊。最后一節(jié)，抒寫(xiě)的國(guó)愁才是全詩(shī)的主旨之所在。它唱出了幾千萬(wàn)臺(tái)灣同胞的赤子之心。
短詩(shī)在語(yǔ)言、節(jié)奏韻律的運(yùn)用上也有獨(dú)到之處。以"小小"、"窄窄"等分別形容郵票、船票，用得明了、形象、新鮮，加重了鄉(xiāng)愁的濃重意味�？偠灾�，《鄉(xiāng)愁》整首詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，余韻綿綿，滿(mǎn)紙是思念大陸的親情，落葉歸根的宿愿，已成為人們傳誦的佳作。
3、結(jié)合本文說(shuō)物象與意象的區(qū)別?
這首詩(shī)歌主要運(yùn)用了意象的筆法。詩(shī)中主要設(shè)置了四個(gè)象征性的意象：
一是"小小的郵票"，它象征著作者少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。
二是"一張窄窄的船票"，它象征著作者青年時(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和向往。
三是"一方矮矮的墳?zāi)?quot;，它象征著作者中年時(shí)代鄉(xiāng)愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無(wú)法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠(yuǎn)。
四是"一灣淺淺的海峽"，它象征著作者晚年時(shí)代鄉(xiāng)愁的故國(guó)之情。海峽雖然"淺淺"，但是故國(guó)之情卻是深不可測(cè)。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進(jìn)，它綿遠(yuǎn)深長(zhǎng)、回味不盡。作者"鄉(xiāng)愁"的內(nèi)涵和境界，隨著自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛(ài)國(guó)之情。這就使"鄉(xiāng)愁"具有了鮮明的時(shí)代色彩。
4詩(shī)的最后一節(jié)對(duì)全詩(shī)有怎樣的拓展作用?
如果去掉最后一詩(shī)節(jié)，只能算是一般的思念故鄉(xiāng)的詩(shī)，有了最后一詩(shī)節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)成又畫(huà)龍點(diǎn)睛，鄉(xiāng)愁詩(shī)意升華為國(guó)愁和民愁了。
【問(wèn)題探究】
1， 全詩(shī)有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫(xiě)什么內(nèi)容?
2， 詩(shī)中運(yùn)用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?
3， 下列對(duì)詩(shī)歌含義分析有誤的一項(xiàng)是 ( )
A. 這首詩(shī)是一首政治詩(shī)，強(qiáng)烈要求兩岸統(tǒng)一。
B. 詩(shī)中表達(dá)的思念之情超越了意識(shí)形態(tài)，表達(dá)的是人類(lèi)固有的美好情感。
C. 詩(shī)中的郵票船票墳?zāi)购{，都有意象，不是幾種純?nèi)坏目陀^(guān)事物。
D. 全詩(shī)只有四節(jié)，卻跨越了無(wú)數(shù)的歲月，籠罩了現(xiàn)實(shí)世界的氛圍。
4、下面對(duì)《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )
A.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切的期望。
B.作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。
C.作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。
D、作品以時(shí)間為序，以感情為線(xiàn)索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。
5、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的?
6、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的?
7、詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1，童年時(shí)代的母子分離 青年時(shí)期的夫妻分離
中年時(shí)期的母子生死之別 現(xiàn)在游子與大陸的隔離
2，郵票，船票，墳?zāi)�，海峽，這些形象都是"我"的"鄉(xiāng)愁"的物化，是離別的見(jiàn)證。
3，A
4、A("小"愛(ài)應(yīng)熔鑄在"大"愛(ài)之中，且"故鄉(xiāng)"一詞內(nèi)涵太窄)
5、表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)："小時(shí)候"" 長(zhǎng)大后"" 后來(lái)呵"" 而現(xiàn)在"等。前面三節(jié)，抒寫(xiě)的是詩(shī)人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。
6、詩(shī)人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)�、海峽這一組意象，作為抽象的情緒"鄉(xiāng)愁"的客觀(guān)對(duì)應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動(dòng)的效果。
7、這些意象，從感情的抒發(fā)來(lái)看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻�(gè)意象，不過(guò)是鋪墊，末節(jié)的"鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽"，它所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。
拓展閱讀：《鄉(xiāng)愁》作者及背景簡(jiǎn)介
余光中(1928～ ) ，是當(dāng)代臺(tái)灣著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者1928年出生于江蘇南京，祖籍福建永春，1947年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系，后轉(zhuǎn)入廈門(mén)大學(xué)，1948年隨父母遷香港，1949年去臺(tái)灣，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系1958年赴美進(jìn)修，獲愛(ài)荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位返臺(tái)后任師大、政大、臺(tái)大及香港中文大學(xué)教授，現(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)2012年4月，84歲的余光中受聘為北京大學(xué)“駐校詩(shī)人” 著有詩(shī)集《舟子的悲歌》《藍(lán)色的羽毛》《萬(wàn)圣節(jié)》《白玉苦瓜》等作品
1949 年以蔣xx為首的勢(shì)力從大陸全面潰退，撤到臺(tái)灣，與中央政府抗衡對(duì)峙由于這特殊的政治原因，海峽兩岸至今仍然處于分離的狀態(tài)《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)于1972 年，當(dāng)時(shí)，大陸與臺(tái)灣幾乎隔絕回憶起70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時(shí)的情景，余光中說(shuō)：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫(xiě)出了《鄉(xiāng)愁》”
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