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小石潭記課文反思通用
在充滿活力，日益開放的今天，我們要在教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小石潭記課文反思通用，希望能夠幫助到大家。
在借景抒情散文中，作家往往是寄情于景，以景傳情，所以欣賞一篇優(yōu)美的借景抒情散文時，可以讓學生們找出文中描寫到的景物有哪些。例如學習柳宗元的《小石潭記》時，我要求學生找出作者描寫了小石潭的哪些景物?哪些是作者重點描寫的?學生初讀課文后，很容易找出了潭水、潭石、潭樹、潭魚等景物，然后結合明寫“石”和暗寫“石”的句子，讓學生明白文中描寫的景物無不浸透著“石”的氣息，進而明確作者描寫的重點景物是“石”。
讀找特點：
散文常常托物寄意，為了使讀者深切感受到文章所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致地描繪和精心的刻畫，這就是所謂的“形得而神自來焉”我們讀文章就要抓住事物“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內(nèi)容。所以在完成了《小石潭記》上一環(huán)節(jié)的學習后，我及時要求學生從景物的描寫中把握景物的特點。學生很快歸納出潭水的特點是清澈見底，潭石的特點是結構奇特，潭樹的特點是秀麗茂盛，潭魚的特點是活可愛，溪身曲折蜿蜒，岸勢參差不齊，氣氛幽深冷寂等。
讀學表達：
語言美是散文的一大特色，體味散文語言，可對散文內(nèi)容理解得更加深刻。《小石潭記》一文語言簡練生動，景物刻畫細膩逼真，且多用短句形成強烈的節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間蘊含著作者豐富的情感，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧。為了學習散文的表達技巧，我布置學生結合以往的學習經(jīng)驗，總結寫景狀物的技巧。學生們在小組交流的基礎上，總結出以下幾點：
1、調動自己的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，多角度描摹景物，突出景物的可感性。
2、變換觀察的方法(仰視、俯視、平視等)和角度(定點觀察、移步換景)，讓景物形態(tài)具有全景感。
3、運用多種修辭方法，突出景物形態(tài)的豐富多樣。
4、虛實結合，擴大想象空間。
5、運用恰當?shù)膭釉~、形容詞以及修飾語，以求一字傳情等。這一環(huán)節(jié)目的是讓學生學習綜合運用多種技巧，細致真切地描寫事物的方法，培養(yǎng)學生有意識的觀察景物的能力。
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