西江月·夜行黃沙道中教案

時(shí)間：2024-11-21 19:08:22 西江月夜行黃沙道中我要投稿

西江月·夜行黃沙道中教案范本

　　辛棄疾是豪放派詞人代表，詞風(fēng)一直是雄渾大氣，而《西江月·夜行黃沙道中》卻一改其以往作風(fēng)，以寧?kù)o優(yōu)美的文筆刻畫了一副美麗的田園風(fēng)光，讓我們感受到一種恬靜的生活美。表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞是寫農(nóng)村生活的佳作，那么，本課的教學(xué)應(yīng)該怎樣開展呢?

西江月·夜行黃沙道中教案范本

　　西江月·夜行黃沙道中教案范本

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、小黑板、課前搜集有關(guān)宋詞的資料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背影。

　　1、猜一猜詩(shī)人：(出示詩(shī)人介紹)

　　2、我們還學(xué)過(guò)他哪首詞?能背出來(lái)嗎?(《清平樂(lè)·村居》

　　3、你對(duì)他還有其他了解嗎?辛棄疾，號(hào)稼軒，是我國(guó)南宋愛國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。在他六十八年的人生歷程中，曾遭貶職，先后有二十余年是在江西上繞閑居多年。)

　　是啊，聽說(shuō)，上繞那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。辛棄疾對(duì)那一帶非常熟悉。有一天晚上，詩(shī)人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景，即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》，今天我們一起來(lái)欣賞這首詞。

　　6、板書課題，齊讀，你知道了什么?(詞牌名、課題的意思、黃沙的位置)

　　過(guò)渡：這首詞寫了什么呢?下面讓我們讀一讀。打開書本。

　　二、初讀課文，疏通字詞

　　1、輕聲朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。

　　2、檢查自讀情況。

　　(1)指名讀課文。正音，(現(xiàn))：讀的時(shí)候，哪個(gè)字音要特別注意，齊讀。生評(píng)價(jià)。

　　(2)讀得真棒，要把這首詞讀好，要注意什么?停頓和重音(再出示詞)

　　3、自由讀。

　　4、齊讀。

　　過(guò)渡：

　　同學(xué)們讀得真好，如果能自己把每句話的意思弄懂，那就更棒了。

　　三、再讀課文，理解詩(shī)句意思。

　　1、默讀，自行解決詩(shī)句的意思。

　　A、用學(xué)過(guò)的方法理解。(如借助注釋、看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語(yǔ)等)B、不懂的地方反復(fù)默讀幾次。C、有疑問(wèn)、不懂的地方作記號(hào)。

　　2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、匯報(bào)。

　　(1)你懂得了哪些詞語(yǔ)的意思。(出示詞語(yǔ)：別枝驚鵲鳴蟬說(shuō)豐年七八個(gè)

　　兩三點(diǎn)舊時(shí)茅店社林忽見)

　　有不懂的詞意思嗎?

　　(2)你懂得了哪句話的意思。(出示句子的意思)

　　4、質(zhì)疑一：

　　(1)指名說(shuō)：誰(shuí)在說(shuō)豐年”?師質(zhì)疑：你從哪看出是豐年?(出示稻花圖)

　　學(xué)生回答(農(nóng)民、詩(shī)人、青蛙)

　　(2)假如你是他們，看到這一片長(zhǎng)得這么好的莊稼，你會(huì)說(shuō)什么呢?想不想表演一下他們的對(duì)話?

　　(同桌自由選擇表演)

　　請(qǐng)學(xué)生表演：(3組：詩(shī)人與農(nóng)民、青蛙之間、詩(shī)人與農(nóng)民之間的對(duì)話)

　　從剛才的表演，我們感受到了什么?

　　四。賞讀，悟詩(shī)情。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境品讀。

　　同學(xué)們，剛才我們讀懂了詞句的意思，下面，讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到南宋時(shí)，與詩(shī)人同行，一起欣賞那里的美景，愿意嗎?(出示圖)

　　好，現(xiàn)在我們來(lái)到了黃沙嶺，天已經(jīng)黑了，走在黃沙嶺的小路上，你看到什么呢?下面聽老師讀(配樂(lè))。

　　2、匯報(bào)。

　　聽完，看完，你有什么感覺?美在哪?，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為最美的地方，把你認(rèn)為最美的句子美美地讀給同桌聽。

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。引導(dǎo)：美在哪?你覺得哪個(gè)詞用得最好?(驚、鳴)，一，體會(huì)“以動(dòng)襯靜的寫法。(板書：景美。請(qǐng)你來(lái)讀讀，你覺得怎么讀好這句?(舒緩)2、對(duì)比讀：誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)他，讀得更美?給掌聲。五、總結(jié)。

　　引讀：同學(xué)們，剛才我們一起跟隨詩(shī)人在夜晚行走在黃沙嶺上，

　　看見了----(明月高懸)(綠樹環(huán)繞)(喜鵲鵲翻飛)，辛棄疾不禁高興地吟道――(齊讀第一句)

　　聞到了和聽到了-----(蟬兒輕叫)(蛙鳴齊唱)、聞到了(稻香撲鼻)豐收在即;喜訊遠(yuǎn)傳，，不禁歡快地唱道――全詞(齊讀第二句)

　　走著，走著，忽然驟雨將至，茅店立見，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”辛棄疾夜行山道，不禁興奮地唱道——(齊讀三、四句)

　　多么迷人的景色啊，老師也被你們的朗讀給陶醉了，老師也想和你們一起讀，好嗎?看看我們的讀能否把后面的老師也陶醉了?有信心嗎(配音師生串讀)。

　　五、布置作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　西江月夜行黃沙道中

　　景：以動(dòng)襯靜(迷人)熱愛大自然

　　情：說(shuō)豐年(喜悅)關(guān)心農(nóng)民生活

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