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楊萬(wàn)里拜師的讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的楊萬(wàn)里拜師的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
楊萬(wàn)里拜師的讀后感 1
今天讀報(bào)紙，讀到楊萬(wàn)里的兩首詩(shī)，一首是《桂源鋪》：
“萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。”
另一首是《過(guò)松源晨炊漆公店》：
“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔�！�
第一首詩(shī)表達(dá)的是人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，但只要堅(jiān)持不懈，最終肯定有出路。第二首詩(shī)表達(dá)的是不要以為以后的路會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)遭受很多挫折。此兩首詩(shī)借自然將人生，富于哲理。
于是在網(wǎng)上百度了一下楊萬(wàn)里，摘主要內(nèi)容如下：
楊萬(wàn)里，號(hào)誠(chéng)齋，南宋時(shí)期江西人，做過(guò)官，因其以詩(shī)著名，這里還是說(shuō)說(shuō)他的詩(shī)。他的詩(shī)風(fēng)基本經(jīng)歷了從模仿、過(guò)渡到自成一體的過(guò)程。從現(xiàn)存的詩(shī)來(lái)看，有一些輕快風(fēng)趣的'小詩(shī)，如：
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！�(《小池》)
“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花�！�(《閑居初夏午睡起二絕句》之一)
后來(lái)，他的詩(shī)不僅從大自然和生活中獲取生動(dòng)的素材，還體現(xiàn)出透脫的胸懷和哲理的思考，蘊(yùn)含著深厚的人生哲理，如本文開(kāi)始列的兩首詩(shī)，還有諸如：
“春跡無(wú)痕可得尋，不將詩(shī)眼看春心。鶯邊楊柳鷗邊草，一日青來(lái)一日深�！�(《過(guò)楊二渡》之一)
由于其詩(shī)自成特點(diǎn)，稱(chēng)為“誠(chéng)齋體”。
楊萬(wàn)里拜師的讀后感 2
在閱讀《楊萬(wàn)里拜師》的故事后，我深受觸動(dòng)。這不僅是因?yàn)闂钊f(wàn)里勤奮好學(xué)、才華出眾的品質(zhì)，更因?yàn)樗麑?duì)待學(xué)問(wèn)的虔誠(chéng)與敬畏。他的求學(xué)之路，仿佛是一面鏡子，映照出我們每個(gè)人在追求知識(shí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中應(yīng)有的態(tài)度和努力。
楊萬(wàn)里拜師的故事告訴我們，學(xué)問(wèn)的獲取并非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和不斷的努力。他廣師博學(xué)，不僅拜了許多師傅，更是以一顆謙遜的心去接受和學(xué)習(xí)。這種精神，在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，顯得尤為可貴。我們常常因?yàn)榧庇谇蟪啥雎粤酥R(shí)的深度和廣度，但楊萬(wàn)里的故事提醒我們，真正的學(xué)問(wèn)是需要時(shí)間和耐心去打磨的。
同時(shí)，楊萬(wàn)里的求學(xué)態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。他勤奮好學(xué)，即使已經(jīng)才華橫溢，也從未停止過(guò)對(duì)知識(shí)的追求。這種活到老學(xué)到老的精神，是我們?cè)谧非髠�(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步中應(yīng)該持有的態(tài)度。無(wú)論我們身處何種境遇，都不應(yīng)放棄對(duì)知識(shí)的渴望和追求，因?yàn)橹R(shí)是我們認(rèn)識(shí)世界、理解生活的重要工具。
此外，楊萬(wàn)里拜師的故事還告訴我們，學(xué)問(wèn)不僅僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更是為了社會(huì)的.繁榮和發(fā)展。他通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅提升了自己的能力，也為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的力量。這種以學(xué)問(wèn)服務(wù)社會(huì)、造福人民的精神，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中應(yīng)該銘記的。
總的來(lái)說(shuō)，楊萬(wàn)里拜師的故事是一部充滿智慧和啟示的篇章。它告訴我們，學(xué)問(wèn)的獲取需要時(shí)間和耐心，需要有一顆謙遜和好學(xué)的心；同時(shí)，學(xué)問(wèn)也是為了更好地服務(wù)社會(huì)、造福人民。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)以楊萬(wàn)里為榜樣，保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
楊萬(wàn)里拜師的讀后感 3
當(dāng)我讀完關(guān)于楊萬(wàn)里拜師的故事后，心中涌起一股深深的敬佩之情。楊萬(wàn)里，這位南宋時(shí)期的著名詩(shī)人，他的才情與學(xué)識(shí)早已為世人所稱(chēng)贊。然而，他并未因此而自滿，反而以一顆謙遜的心，去追尋更深更廣的知識(shí)。
故事中，楊萬(wàn)里因?yàn)樽约旱氖韬觯灰晃荒镣赋鲥e(cuò)誤，他并沒(méi)有因此感到羞惱，反而虛心接受，甚至決定拜這位牧童為師。這種虛懷若谷的精神，在當(dāng)今社會(huì)也顯得尤為難得。我們常常因?yàn)樽约旱某删秃偷匚唬浟藢W(xué)習(xí)的重要性，忘記了知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的。
楊萬(wàn)里的舉動(dòng)，也向我們展示了一個(gè)真理：學(xué)問(wèn)不可草率對(duì)待，學(xué)無(wú)止境。無(wú)論我們身處何種地位，擁有多少知識(shí)，都應(yīng)該保持一顆謙遜的心，不斷求知，不斷進(jìn)步。因?yàn)�，真正的學(xué)問(wèn)，不在于我們知道多少，而在于我們是否始終保持一顆求知的心。
此外，楊萬(wàn)里拜師的故事，也告訴我們活到老學(xué)到老的人生哲理。人的一生，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我們不應(yīng)該因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)，就放棄對(duì)知識(shí)的追求。相反，我們應(yīng)該更加珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用知識(shí)的力量去充實(shí)自己，去提升自己的生活質(zhì)量。
楊萬(wàn)里的詩(shī)詞佳作，如《小池》等，都充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的贊美。他的`詩(shī)詞不僅展示了他的才情，更展示了他對(duì)生活的理解和感悟。這也與他的求學(xué)精神相呼應(yīng)，正是因?yàn)樗粩嗲笾�，不斷體驗(yàn)生活，才能創(chuàng)作出如此動(dòng)人的詩(shī)詞。
總的來(lái)說(shuō)，楊萬(wàn)里拜師的故事給我留下了深刻的印象。他用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃藢W(xué)問(wèn)的重要性，也向我們展示了一個(gè)真正的學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度和精神。他的故事將激勵(lì)我不斷求知，不斷進(jìn)步，用知識(shí)的力量去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
楊萬(wàn)里拜師的讀后感 4
在聽(tīng)到楊萬(wàn)里拜牧童為師的故事時(shí)，我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的觸動(dòng)。這個(gè)故事雖然可能并非真實(shí)的歷史事件，但它所傳達(dá)的深刻道理卻讓人無(wú)法忽視。它告訴我們，學(xué)問(wèn)不可草率對(duì)待，學(xué)無(wú)止境，應(yīng)該努力勤奮，活到老學(xué)到老。
楊萬(wàn)里，作為南宋時(shí)期的著名詩(shī)人，他的詩(shī)詞佳作流傳千古，被后人傳頌不已。然而，即便是這樣的大詩(shī)人，也有虛心向他人學(xué)習(xí)的時(shí)候。這種謙虛和求知的精神，無(wú)疑為我們樹(shù)立了良好的榜樣。
故事中，楊萬(wàn)里在游玩時(shí)遇到了一位牧童，牧童在指揮小伙伴挖冬筍時(shí)展現(xiàn)出的.嫻熟技巧引起了楊萬(wàn)里的注意。經(jīng)牧童指點(diǎn)，小伙伴們挖到了許多冬筍。楊萬(wàn)里由此看到了牧童在平凡生活中的智慧和經(jīng)驗(yàn)，也看到了自己在這方面的不足。于是，他決定拜這個(gè)牧童為師，虛心向他學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事讓我深感敬佩。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)樽约旱闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)而自滿，忽視了向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而，真正的智慧并不在于我們擁有多少知識(shí)，而在于我們是否愿意保持一顆謙虛的心，去傾聽(tīng)他人的聲音，去吸收新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
楊萬(wàn)里的故事告訴我們，學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校中接受老師的教育，更是要在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中汲取養(yǎng)分。每一個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，向他們學(xué)習(xí)，以此來(lái)不斷提升自己。
此外，這個(gè)故事也強(qiáng)調(diào)了活到老學(xué)到老的重要性。人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我們不應(yīng)該因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)或者成就的高低而停止學(xué)習(xí)。相反，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆好奇的心，不斷探索和追求新的知識(shí)和技能。
總之，楊萬(wàn)里拜師的故事讓我受益匪淺。它讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義，也讓我看到了一個(gè)偉大詩(shī)人的謙虛和求知精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)時(shí)刻銘記這個(gè)故事，努力保持一顆謙虛好學(xué)的心，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
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