《圓明園的毀滅》預(yù)習(xí)
《圓明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。
重點(diǎn)生字
估：gū
揣測(cè)，大致地推算：估計(jì)。估價(jià)。估一估。古同“賈”，商人。估gù 〔估衣〕出售的舊衣服或原料較次、加工較粗的新衣服。
筆畫數(shù)：7;部首：亻
造句：他的估計(jì)沒(méi)有錯(cuò)，果然是這樣。
損：(損)sǔn
減少：損失。損耗。損益。增損。虧損。損兵折將。使失去原來(lái)的使用效能：損壞。破損。易損。使蒙受害處：損害。滿招損，謙受益。用刻薄的話挖苦人：損人�？瘫。纠保哼@話太損了。益增
筆畫數(shù)：10;部首：扌
造句：這一戰(zhàn)損兵折將，一定要好好休養(yǎng)生息一陣。
皇：huáng
君主，亦指神話傳說(shuō)中的神：皇帝�；屎��；蕦m�；蕛�(chǔ)(已確定的皇位繼承人)�；蕶�(quán)。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。對(duì)先代的敬稱：皇考(對(duì)亡父的尊稱)。古同“遑”，閑遐。古同“惶”，恐懼。姓。
筆畫數(shù)：9;部首：白
造句：這種言辭是對(duì)封建皇權(quán)的挑戰(zhàn)。
組：(組)zǔ
結(jié)合，構(gòu)成：組成。組合。組閣。組織。組編。因工作和學(xué)習(xí)的需要而結(jié)合成的小單位：互助組。創(chuàng)作組。合成一體的(文藝作品)：組詩(shī)。組畫。組曲。組舞。古代指絲帶：組纓(系冠的絲帶)。組綬(玉佩上系玉的絲帶)。量詞，用于事物的集體：兩組電池。
筆畫數(shù)：8;部首：纟
造句：同學(xué)們分成四個(gè)小組，輪流值日。
般：bān
樣，種，類：這般。那般。百般。般配。暴風(fēng)雨般的掌聲。古同“班”，散布，分布。同“搬”。
筆畫數(shù)：10;部首：舟
造句：老太婆的百般刁難沒(méi)有讓他氣餒。
征：(③征⑦徵)zhēng
遠(yuǎn)行：長(zhǎng)征。征途。征夫。征人。征衣。征帆(遠(yuǎn)行的船)。用武力制裁，討伐：征服(用力制服)。征討。征伐。征戰(zhàn)(出征作戰(zhàn))。南征北戰(zhàn)。召集：征兵。征募(招募兵士)。征集兵馬。收集：征稅。征糧。招請(qǐng)，尋求：征求。征稿。征婚。征聘(招聘)。征詢(征求意見(jiàn))。證明，證驗(yàn)：征引(引用，引證)。信而有征。表露出來(lái)的跡象：特征。征候。
筆畫數(shù)：8;部首：彳
造句：這件事得征求一下父母的意見(jiàn)。
蘇：(⑧囌)sū
植物名(“紫蘇”或“白蘇”的種子，稱“蘇子”)。指須頭下垂物：流蘇�；杳灾行堰^(guò)來(lái)：蘇生。蘇醒。死而復(fù)蘇。緩解，解除：以蘇其困。特指“江蘇省”、“蘇州市”：蘇劇。蘇繡(蘇州的刺繡)。前“蘇聯(lián)”的簡(jiǎn)稱。中國(guó)第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾把當(dāng)時(shí)的工農(nóng)民主政權(quán)組織稱為“蘇維埃”;把當(dāng)時(shí)的根據(jù)地稱為“蘇區(qū)”。姓。見(jiàn)“嚕”字“嚕蘇”。蘇sù ㄙㄨˋ 朝向：“蘇刃者死”。
筆畫數(shù)：7;部首：艸
造句：春天來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒了。
宏：hóng
廣大，博大：宏大。宏偉。宏圖。宏愿。宏論。宏麗。宏亮。宏觀。寬宏。姓。
筆畫數(shù)：7;部首：宀
造句：泰山宏偉雄壯，不愧是五岳之一。
唐：táng
夸大，虛夸：荒唐。唐大無(wú)驗(yàn)�？眨饺唬汗Σ惶凭�(功夫不白費(fèi))。傳說(shuō)中的中國(guó)朝代名，堯所建。朝代名：唐代。唐詩(shī)。唐僧。唐人。唐三彩。后唐。古代朝堂前或宗廟門內(nèi)的大路。古同“螗”，指蟬。姓。T'ang
筆畫數(shù)：10;部首：口
造句：唐朝是我國(guó)封建社會(huì)最繁榮的朝代。
凡：fán
平常的，不出奇的：平凡。凡庸。凡夫俗子。指人世間(宗教或迷信的說(shuō)法)：凡塵。凡心。所有的：凡年滿十八歲的公民，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)。凡是�？偣玻喝珪捕司�。大概，要略：大凡。凡例。發(fā)凡(陳述全書或某一學(xué)科的要旨)。中國(guó)古代樂(lè)譜的記音符號(hào)，相當(dāng)于簡(jiǎn)譜“4”。凡是大凡
筆畫數(shù)：3;部首：幾
造句：凡是有害身體健康的，我們堅(jiān)決抵制。
統(tǒng)：(統(tǒng))tǒng
總括，總起來(lái)：統(tǒng)一。統(tǒng)率(shu刬)。統(tǒng)帥。統(tǒng)攝(統(tǒng)轄)。統(tǒng)考。統(tǒng)籌。統(tǒng)戰(zhàn)。統(tǒng)共。統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷。事物的連續(xù)關(guān)系：系統(tǒng)。血統(tǒng)。傳(chu俷)統(tǒng)。體統(tǒng)。
筆畫數(shù)：9;部首：纟
造句：把這些垃圾統(tǒng)統(tǒng)處理掉。
銷：(銷)xiāo
熔化金屬：銷金。銷毀。去掉：銷案。銷賬。銷臟。銷魂。銷蝕。銷聲匿跡(形容藏起來(lái)，不在公開(kāi)場(chǎng)合出現(xiàn))。報(bào)銷。開(kāi)支，花費(fèi)：開(kāi)銷。出賣貨物：銷售。銷路。供銷。機(jī)器或器物上像釘子的零件：銷子。銷釘。插銷。把機(jī)器上的銷子或門窗上的插銷推上。古同“消”，消散，消失。賣售購(gòu)
筆畫數(shù)：12;部首：钅
造句：這個(gè)月的銷售業(yè)績(jī)創(chuàng)了最高記錄。
略：
大致，簡(jiǎn)單，不詳細(xì)：大略。簡(jiǎn)略。粗略。略微。略有所聞。略知一二。省去，簡(jiǎn)化：省略。忽略。其余從略。簡(jiǎn)要的敘述：史略。要略。事略。計(jì)謀：方略。策略。戰(zhàn)略。搶，掠奪：侵略。攻城略地。詳
筆畫數(shù)：11;部首：田
造句：大略的情形我已經(jīng)了解了。
奉：fèng
恭敬地用手捧著：奉觴(舉杯祝酒)。奉獻(xiàn)。奉祀。奉承(恭維，討好。“承”讀輕聲)。尊重，遵守：奉公守法。奉為圭臬(把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則)。奉行故事(按老規(guī)定辦事)。敬辭，用于自己的舉動(dòng)涉及對(duì)方時(shí)：奉告。奉還(hu俷)。奉陪。奉勸。奉迎(a.敬辭，迎接;b.奉承)。奉贈(zèng)。信仰：信奉。素奉佛教。供養(yǎng)，伺候：奉養(yǎng)。供奉。侍奉。姓。古同“俸”，薪金。違
筆畫數(shù)：8;部首：大
造句：他把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
重點(diǎn)詞語(yǔ)
眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。
玲瓏剔透：玲瓏：精致靈巧;剔透：剔除多余的部分而使透空明晰。這是形容精工制作、內(nèi)部鏤空的工藝品。
奇珍異寶：奇異的珍寶。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。不要把“碧”誤寫成“壁”。
舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。
損失：沒(méi)有代價(jià)地消耗或失去。
殿堂：指宮殿、廟宇等高大建筑物。
漫游：不受拘束，隨意游玩。
飽覽：盡情地觀看，看不夠。飽，足足地、充分地。覽，看。充分地觀看。
瑰寶：珍奇的寶物。特別珍貴的東西。
西洋：泛指歐、美各國(guó)。
先秦：即秦統(tǒng)一中國(guó)以前，一般指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為公元前770—公元前221年，距離清朝2000多年。
估計(jì)：量，讀“liang ”，推算、計(jì)算的意思。
流連：留戀，舍不得離開(kāi)。
象征：用具體東西表現(xiàn)事物的某種意義。
有如：好像，仿佛。
宏偉：(規(guī)模、計(jì)劃等)雄壯偉大。
圓明園：始建于1709年，是一座專供皇帝、后妃居住游樂(lè)的皇家園林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝將這里的一座面積約600畝的園林賜給他四子胤禎，并親自題寫園名為“圓明園”。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
2、理解文中含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
3、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
課文重點(diǎn)
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。寫作時(shí)，首尾呼應(yīng)，題目是“毀滅”，但主要寫它的輝煌，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后一個(gè)自然段用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一慘，愛(ài)恨交織。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文，感悟，想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是本文的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大部分篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。
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