《傘》閱讀答案

　　傘

　　(1)徒兒功成，拜別師父下山。

　　(2)師父送至山門。

　　(3)風(fēng)雨凄迷，山色空蒙。

　　(4)山風(fēng)拂動(dòng)師傅銀髯，撩起師父衣帶。師傅走了，就如山間一片飄零的黃葉。

　　(5)這是師父最后一個(gè)徒兒，師父再也不會(huì)收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個(gè)徒兒，聰明好學(xué)，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時(shí)，心中也就有了欣慰。

　　(6)可是，就在這時(shí)候，徒兒回首了。

　　(7)師父一怔。

　　(8)徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對(duì)師父還有所求�？墒�，這位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無所有了。

　　(9)是師徒情份實(shí)在難分難舍么?

　　(10)師父想到這層，心中不快;似這等兒女情長，今后怎生成得大器?卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個(gè)腦袋呢!于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。

　　(11)徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。

　　(12)師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。

　　(13)卻是扶不起。

　　(14)師父愕然。

　　(15)一會(huì)兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來，說：“天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無敵于天下了，你還有什么不滿足的呢?”

　　(16)徒兒拜磕在地，說：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。”

　　(17)師父說：“刀法乃精、氣、神所致，實(shí)在五行之外。”

　　(18)“謝師父。”徒兒起來，拱手。然后背轉(zhuǎn)身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁。

　　(19)“師父，天罡刀法就算無敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個(gè)平手。”

　　(20)師父長嘆，說：“為師已是風(fēng)燭殘年，你是我最后一個(gè)徒弟，這話可不是今天說的呵!”

　　(21)“別怨徒兒放心不下。”徒兒說著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說了真話。”

　　(22)斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。

　　(23)師父心中打個(gè)寒噤，隨即哈哈大笑。

　　(24)師父說：“只是擔(dān)心愛徒的刀法未必學(xué)到了家。”

　　(25)徒兒想，他的刀法已經(jīng)爐火純青，這一點(diǎn)他自己心里絕對(duì)有把握;師父笑，說明這刀法果然有解。

　　(26)“求師父指點(diǎn)。”徒兒又跪下了。

　　(27)師傅把撐著的傘收攏，一邊說：“何必如此多禮，起來吧。”

　　(28)待徒兒起來，師父將那傘伸到他面前說：“你未必一刀能斷得了它。”

　　(29)這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時(shí)骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說時(shí)遲那時(shí)快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。

　　(30)山雨凄迷，山風(fēng)如訴。

　　(31)師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。 (選自《小小說十年寶典》)

　　1.“風(fēng)雨凄迷，山色空濛”，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。(4)

　　2.談?wù)?ldquo;傘”在文中的含義，并分析以“傘”為題的作用。(5分)

　　3.這篇小小說告訴了我們什么道理?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?6分)

　　參考答案：

　　1.①交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和天氣狀況 ②營造了凄清悲涼的氛圍 ③奠定了故事的悲劇基調(diào) ④為下文師傅雨中送傘埋下了伏筆。(4分)

　　2. ①傘，凝結(jié)了師徒之情，又終結(jié)了師徒之義;②傘隱含了“刀法乃精、氣、神所致”的刀法真諦。③傘在結(jié)尾處變成了武器，通過師徒對(duì)傘的處理，人格武品高下已分。④以傘為線索。⑤以小見大，深化主題。(5分)

　　3.①從徒弟的角度來看：學(xué)藝要先學(xué)做人。徒兒成功，便要過河拆橋，算計(jì)師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個(gè)徒兒，只學(xué)武功，無人格可言，此人必?cái)�。學(xué)武功，首先要學(xué)會(huì)做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎?現(xiàn)代社會(huì)只重技能，不重人品，亦難立足社會(huì)。

　�、趶膸煾傅慕嵌葋砜矗航掏綉�(yīng)先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學(xué)了武藝卻沒有修得武德，也沒有領(lǐng)會(huì)刀法真諦，被迫要親手將愛徒擊斃，這是為師的失敗�，F(xiàn)代教育同樣要警惕只教書不育人的錯(cuò)誤傾向。

　�、蹚奈湫g(shù)的角度來看：哲學(xué)人格大于武功。中國武術(shù)博大精深，處處閃爍著中國文化的芬芳。中國武術(shù)既能強(qiáng)身健體，又能擊敵和自衛(wèi)，更含深深的哲理和人生哲學(xué)。學(xué)中國武術(shù)豈能只學(xué)眼花繚亂的刀光劍影，只有哲理和武功結(jié)合學(xué)武功和學(xué)做人并重，才能學(xué)到真功夫，才能達(dá)到高境界。

　�、軓膸熗降赖陆嵌葋砜�，做人不能失其本心。飲水思源，知恩圖報(bào)這是中華民族的美德。忘恩負(fù)義，沒有“感恩”之心的人，往往會(huì)失其本心，瘋狂追名逐利，結(jié)果沒有幾個(gè)不身敗名裂的。(6分，答對(duì)其中三點(diǎn)給滿分)


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