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豐收嶺綠島閱讀及答案
豐收嶺綠島閱讀【1】
�、購母瓯谛鲁鞘幼映霭l(fā)，汽車像海船一樣顛簸了三個(gè)小時(shí)后，我登上了一個(gè)叫豐收嶺的地方。這已經(jīng)到了有名的通古特大沙漠的邊緣。舉目望去，沙丘一個(gè)接著一個(gè)，黃浪滾滾，一直涌向天邊。沒有一點(diǎn)綠色，沒有一點(diǎn)聲音，不見一個(gè)生命。我想起瑞典著名探險(xiǎn)家斯文赫丁在我國新疆沙漠里說過的一句話：“這里只差一塊墓碑了。”好一個(gè)死寂的海。再往前跨一步，大約就要進(jìn)入另一個(gè)世界。一剎那，我突然感到生命的寶貴，感到我們這個(gè)世界的可愛。
�、谖也挥苫剡^身來。只見沙棗、楊、榆、柳，筑起莽莽的林帶。透過綠墻的縫隙，后面是方格的農(nóng)田，紅的高粱，黃的玉米，白的棉花，正揚(yáng)著笑臉準(zhǔn)備登場。這大概就是豐收嶺名字的由來。起風(fēng)了，風(fēng)從沙漠那邊來。那蒼勁的沙棗，挺起古銅色的軀干，揮動(dòng)厚重的葉片；那偉岸的白楊，拔地而起，在云空里傲視著遠(yuǎn)處的塵煙；那繁茂的榆柳擁在白楊身下，提起她們的裙裾，笑迎著撲面的風(fēng)沙。綠浪澎湃，濤聲滾滾，綠色就在我的身后，我不覺膽壯起來。這綠色在史前原始森林里叫人恐怖；在無邊的大海上，讓人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤獨(dú)。而現(xiàn)在，沙海邊的這一點(diǎn)綠色啊，使人振奮，給人安慰，給人勇氣，只有在此時(shí)此地，我才真正懂得，綠色就是生命。現(xiàn)在，這許多的綠樹，連同她們的根須所緊抱著的泥沙，泥沙上覆蓋著的荊棘、小草，已勇敢地深入到沙海中來，形成一個(gè)尖圓形的半島。
�、畚已匕雿u的邊緣走著，想到最前面去看看那綠色和黃沙的搏斗。前面楊、榆、柳那類將帥之木已經(jīng)沒有，只派這些與風(fēng)沙勇敢肉搏著的尖兵。她們是紅柳、梭梭樹、沙拐棗、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。要論個(gè)人容貌，她們并不秀氣，也不水靈，干發(fā)紅，葉發(fā)灰，而且稀疏的枝葉也不能盡遮腳下的黃沙。但這是一個(gè)偉大的群體，方圓幾百畝，我抬頭望去，一片朦朧的新綠，正是“沙間綠意薄如霧，樹色遙看近卻無”。這綠霧雖是那樣的淡，那樣的薄，那樣的柔，但卻是一張神奇的網(wǎng)，她罩住了發(fā)狂的沙浪，沖破了這沉沉的死寂。
�、芪已刂斯ぴ灾驳墓嗄玖肿咧�，只見一排排的沙土已經(jīng)跪伏在她們的腳下，看來這些沙子已被俘獲多時(shí)，沙粒已經(jīng)開始黏結(jié)，上面也有了稀疏的草，有了鳥和兔子的糞，已有了生命的蹤跡。治沙站的同志告訴我，前兩三年這腳下是流動(dòng)的沙丘，我們引進(jìn)這些沙生植物后，沙也就馴服多了。梭梭林前涌起的沙梁，雖將頭身探起老高，像一匹嘶鳴的烈馬，但還是躍不過樹叢。那樹踩著它的身子往上長，將綠的枝去抽它的背，用綠的葉去遮它的眼，連小草也敢“草假樹威”，到它的頭上去落籽生根。它終于認(rèn)輸了，氣餒了，渾身被染綠了。治沙站的同志又轉(zhuǎn)過身子，指著遠(yuǎn)處那些高大的防風(fēng)綠墻說：“七八年前，連那些地方也是流沙肆虐之地�！�
⑤我停下腳來重新打量著這個(gè)綠島，她由南而北，尖尖地伸進(jìn)沙漠中來，像一支綠色的箭，帶著生命世界的信息，帶著人們征服荒原的意志，來向這塊土地下戰(zhàn)表了。
�、尬以谶@座人工綠島上散步，細(xì)想著。這里的綠不同于黃河上碧綠的水庫，也不同于天山上冷綠的天池，那些綠的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未來的理想，而這里的綠，就是生命自己，是生命力的勝利，是偉大的現(xiàn)實(shí)。
�、哓S收嶺的綠島啊，就從這里出發(fā)，我們會(huì)收獲整個(gè)世界。
豐收嶺綠島閱讀及答案【2】
小題1:請結(jié)合語境，品味第①自然段中劃線詞語的作用。（4分）
答：
小題2:第②自然段畫線句運(yùn)用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）
答：
小題3:請結(jié)合上下文，簡析第④自然段畫線句所表達(dá)的作者的情感、思想。（4分）
答：
小題4:第⑥自然段是作者對豐收嶺的“綠”的評價(jià)和感悟，對此你怎樣理解？（5分）
答： 參考答案：
小題1:用三個(gè)表否定的詞語強(qiáng)調(diào)沙漠的荒涼，為下文描寫豐收嶺的綠色做鋪墊。
小題1:（4分）運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法;形象生動(dòng)地描寫了沙棗等植物抗擊風(fēng)沙的姿態(tài);氣勢磅礴地表現(xiàn)了綠色植物蓬勃頑強(qiáng)的生命力，也給了作者勇氣與鼓舞。
小題1:（4分）表現(xiàn)了作者對治沙成果由衷的自豪和興奮，也贊美了治沙站同志的辛勤勞作和科學(xué)精神。
小題1:（5分）豐收嶺的綠的生命是實(shí)實(shí)在在的客觀現(xiàn)實(shí)，是由充滿生命力的人和植物共同創(chuàng)造的奇跡，歌頌了生命力的頑強(qiáng)和旺盛。意對即可。
小題1:試題分析：結(jié)合語境來分析，加點(diǎn)的三個(gè)詞語都是表否定的詞語，句式有氣勢，語氣重強(qiáng)調(diào)，與后面“好”的情感相呼應(yīng)，所以本身起“強(qiáng)調(diào)”作用。那強(qiáng)調(diào)什么呢？三個(gè)詞語對應(yīng)的內(nèi)容分別從視覺、聽覺、生命跡象三方面來表述，緊接后面的“一塊墓碑”、“一個(gè)死寂的�！钡靡杂∽C，得出其第一作用是：強(qiáng)調(diào)沙漠荒無人煙，死般沉寂。再往后延伸分析，是“我”面對死寂的沙漠的感受，與下文“綠色就是生命”相呼應(yīng)。所以第二個(gè)作用是：令人反思“生命的寶貴，世界的可愛”。 本文第①段只點(diǎn)了“豐收嶺”，沒有出現(xiàn)“綠島”，三個(gè)詞語只是寫了死寂的荒漠，但標(biāo)題所指的“綠島”還沒出場，這三個(gè)詞語用來描寫荒漠，是為綠島的出場來輔墊，或襯托。由此可推出，是為下文起輔墊作用，也可以具體說是反面襯托作用。
點(diǎn)評：這類題目一定要根據(jù)具體的語境，聯(lián)系前后文的內(nèi)容加以分析、歸納、整理，最后得出符合題干要求的答案。
小題1:試題分析：這是一道修辭作用題。第一問，三個(gè)“那”字開頭，分號間隔的為排比手法；“那”后面的內(nèi)容為擬人手法。第二問分析修辭手法的“表達(dá)效果”，即修辭的作用。本文是生動(dòng)形象地描寫了沙棗、白楊、榆柳抗擊風(fēng)沙的姿態(tài)，主要是從擬人手法的角度說，從排比手法角度說，體現(xiàn)了綠色植物抗擊風(fēng)沙的氣勢。沙棗是“蒼勁”，白楊是“傲視”，榆柳是“樂觀”，體現(xiàn)的是不同生命的存在方式，生動(dòng)形象地描寫了沙棗、白楊、榆柳抗擊風(fēng)沙的姿態(tài)和磅礴氣勢，表現(xiàn)了綠色生命的存在，令作者精神振奮，膽壯氣勇。
點(diǎn)評：這類綜合性地題目考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的綜合能力，學(xué)生除了要掌握幾種常見的修辭手法及其作用外，還要結(jié)合具體的語境進(jìn)行揣摩、分析，最后歸納出答案。
小題1:試題分析：本題問作者所表達(dá)的情感、思想，根據(jù)畫線句分析，要圍繞“沙、治沙人、作者”三方面思考，本題要求從作者方面分析，基本解題思路應(yīng)是兩方面：一是作者對沙，談作者對沙終于被打敗這個(gè)結(jié)果的感受；二是作者對治沙人，談作者治沙人是怎樣取得這樣結(jié)果的感受。首先，畫線句運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，擬人手法，體現(xiàn)了人工治沙取得了勝利，體現(xiàn)了勝利的自豪感，排比手法又增強(qiáng)了自豪的氣勢，可以表述為非常的興奮，由衷地自豪。其次，畫線句說明了人工治沙的結(jié)果。那么前面的一系列過程的描寫，如“七八年前”、“兩三年前”與現(xiàn)在情景對比，體現(xiàn)了同志們治沙的艱辛歷程；再分析人工栽植后，一系列措施產(chǎn)生了“跪伏”、“馴服”之效，體現(xiàn)了科學(xué)治沙的精神。再次，畫線句也是側(cè)面描寫，以沙“終于”失敗，來體現(xiàn)同志們憑借治沙的艱辛和科學(xué)的精神取得了最終的勝利。再聯(lián)系下文來看，也體現(xiàn)了作者對“人們征服荒原意志”的敬佩與贊美。綜合分析得出答案：畫線句表現(xiàn)了作者對治沙成果由衷的自豪和興奮之情，也表達(dá)對治沙站同志們艱辛治沙和科學(xué)治沙精神的高度贊美和由衷敬意。
點(diǎn)評：這類題目首先要讀懂原文，然后遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程去分析、歸納。
小題1:試題分析：理解就是解理，需要換位思考�！斑@里的綠，就是生命自己，是生命力的勝利，是偉大的現(xiàn)實(shí)�！笨梢园炎髡叩目傮w評價(jià)分解開來分析，再綜合起來回答。第一層綠就是生命自己，對應(yīng)第②段，反映了綠色生命的客觀存在，是生命的綠，“令人振奮，給人安慰，給人勇氣”。第二層綠是生命力的勝利，對應(yīng)第③④段，反映充滿生命力的綠色植物和治沙同志，共同創(chuàng)造了奇跡，是神奇的綠。第三層綠是偉大的現(xiàn)實(shí)，對應(yīng)第⑤段和第⑥段“而”之前，并與第⑦段照應(yīng)，是現(xiàn)實(shí)的綠。那現(xiàn)實(shí)是什么呢？是生命綠和人類共同創(chuàng)造的實(shí)實(shí)在在的奇跡。為什么說“偉大”呢？表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)的贊美之情。那贊美什么呢？贊美生命綠的頑強(qiáng)拼搏精神，贊美治沙人艱辛科學(xué)治沙的奉獻(xiàn)精神。再問那“偉大”到什么程度呢？答案是在此治沙取得勝利結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)頑強(qiáng)拼搏，“會(huì)收獲整個(gè)世界”。綜合以上分析，答案是：豐收嶺的綠是生命的綠，是實(shí)實(shí)在在存在的客觀現(xiàn)實(shí)；是神奇的綠，是由充滿生命力的人和綠色植物共同創(chuàng)造的奇跡；是現(xiàn)實(shí)的綠，是對生命綠的頑強(qiáng)拼搏精神和治沙人艱辛科學(xué)治沙的奉獻(xiàn)精神的高度贊美，激發(fā)人們勇于面對現(xiàn)實(shí)，定會(huì)收獲整個(gè)生命的世界。
點(diǎn)評：這類題目一定要要審清題目，本題其實(shí)是對第六段的一個(gè)理解，尤其是對“而這里的綠，就是生命自己，是生命力的勝利，是偉大的現(xiàn)實(shí)�！钡睦斫�。重點(diǎn)要理解“綠”的深層含義。
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