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《思維定式的建立與突破》閱讀答案
①有這樣一道智力測驗題：一筆畫出四條連續(xù)的直線，把圖中的九個點(diǎn)連接起來。
�、诤芏嗤瑢W(xué)費(fèi)了好大勁也畫不出來，原因在于他們總是局限在這九個點(diǎn)的區(qū)域內(nèi)畫線，總是覺得只能在點(diǎn)上轉(zhuǎn)折。而只要突破了這兩條思路限制，并不難按要求畫出來。其實(shí)題目本來并沒帶有那兩個條件，為什么解題的人卻不自覺地加上了呢?這是人們思維的習(xí)慣性在作怪。
�、� 這種思維的習(xí)慣性，又稱思維定式。人們的學(xué)習(xí)過程，實(shí)質(zhì)是各種思維定式的建立過程。所謂熟能生巧的“巧”，實(shí)質(zhì)是在大腦皮層中形成的某種固定聯(lián)系。有的同學(xué)解數(shù)學(xué)題、物理題特別靈，有的同學(xué)背外語背古文明顯比其他人快，有的同學(xué)寫起文章來極富靈感，正是因為他們頭腦里形成了優(yōu)勢各不相同的思維定式的緣故。可以說，多種思維定式的建立對于同學(xué)們來說意義十分重要，它有利于我們對各學(xué)科及時入門，有利于深入學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，并且對我們將來的成功做好了知識準(zhǔn)備。極而言之，一個人如果任何思維定式都建立不起來，那是很糟糕的事情：早晨起床，先穿鞋還是先穿襪子都要思考半天，可就麻煩了。
�、艿怯錾项愃票疚拈_頭提到的問題，思維定式則又顯示出了它另一方面的屬性：使人們的思索總是沿著固有的軌道進(jìn)行，從而限制了創(chuàng)造性的發(fā)揮。思維定式可以使人工作高效率，但它很難產(chǎn)生新的思路，新的概念。人類歷史上的一切發(fā)明創(chuàng)造，都是突破思維定式的。非歐幾何，愛因斯坦的相對論，計算機(jī)的二進(jìn)制原理，史豐收的速算法等等，無一不是如此。據(jù)說在一般飛機(jī)發(fā)明之前，很早就有人設(shè)計了直升飛機(jī)，但直到定翼飛機(jī)飛了幾十年，直升飛機(jī)也沒能上天。因為根據(jù)反作用力原理，螺旋槳轉(zhuǎn)動起來，機(jī)艙就要向反方向旋轉(zhuǎn)，坐在里面誰受得了?直到四十年代，這一難題才得以解決，而解決方式卻又大出前人意外地簡單：給機(jī)艙加一條長長的尾巴，端點(diǎn)放置一個向側(cè)方旋轉(zhuǎn)的小螺旋槳。這有點(diǎn)像同學(xué)們做幾何題的體會，必須加設(shè)輔助線才能解的題要難得多，原因在于給原有圖形憑空加一條或幾條線，是需要一點(diǎn)創(chuàng)造性思維的，而輔助線一旦畫上，難題立刻變得十分簡單明了。歷史上許許多多的發(fā)明創(chuàng)造，后人一看都非常簡單，活字印刷，有線電報，有什么難的?難就難在第一個把它想出來。一位教授讓學(xué)生把雞蛋立起來，誰也辦不到，這位教授把雞蛋一磕，立住了，然后說：“就這么簡單，但不是每個人都能想得到的。”
⑤整個人類思維的發(fā)展史，可以說是無數(shù)定式的建立與突破的歷史。因此，我們不但需要建立思維定式，更需要不斷突破原有的思維定式。突破了某種原有的習(xí)慣性思維，人們才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造;而建立起新的思維定式，“人們才能享用這些發(fā)明創(chuàng)造的成果。學(xué)生了解思維定式的兩重性，掌握思維定式的建立與突破的辯證關(guān)系，將獲得極大收益：既能較快地摸清規(guī)律，學(xué)好各科知識，又能在實(shí)踐中綜合運(yùn)用各種原理，搞一些小制作、小發(fā)明，為將來的成才打下基礎(chǔ)。教師在不同時候，對不同學(xué)生，分別有側(cè)重地引導(dǎo)建立或突破思維定式，才能更好地貫徹因材施教的原則，使教學(xué)工作取得更大成效。
7、“思維定式”的實(shí)質(zhì)是 。(用原文回答)(3分)
8、第②段中加點(diǎn)詞語“那兩個條件”指的是___________和 。(4分)
9、作者的主要觀點(diǎn)是什么?(4分)
10、文中已列舉了很多突破思維定式的例子，請你再補(bǔ)充一個。(5分)
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