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比較閱讀：傷仲永 孫權(quán)勸學(xué)
(甲)傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”
(乙)孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。(每句劃一處)(2分)
�、儆� 聞 之 也 久
�、诜� 復(fù) 吳 下 阿 蒙
2.下面加點(diǎn)詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.忽啼求之 何陋之有
B.稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰
C.蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色
D.結(jié)友而別 鳴之而不能通其意
3.解釋下面加點(diǎn)的詞。(3分)
①不能稱前時(shí)之聞 稱:
�、谌瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人 扳：
�、奂锤文肯啻� 更：
4.翻譯。(5分)
�、抛允侵肝镒髟�(shī)立就，其文理皆有可觀者。(3分)
�、乒仑M欲卿治經(jīng)為博士邪!(2分)
5.乙文的題目是編者加的。請(qǐng)根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說(shuō)明理由。(3分)
【答案】
1.(2分)余聞之也/久 非復(fù)/吳下阿蒙
2.(3分)B(A項(xiàng)代詞/助詞，提賓標(biāo)志 B項(xiàng)代詞C項(xiàng)推托，借口/言語(yǔ) D項(xiàng)表順承/表轉(zhuǎn)折)
3.(3分)相當(dāng)，符合 牽，拉(或 “通‘攀’，牽，引”) 重新4
.(5分)⑴(3分)從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他)能立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看(欣賞)的地方。(省略句、“就”、“可觀”各0.5分) ⑵(2分)我哪里想讓你研究(儒家)經(jīng)典成為博士啊!(答“我難道……嗎”也可)(“豈”、“治”各0.5分)
5.(3分)示例一：呂蒙讀書(shū) 乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書(shū)、長(zhǎng)進(jìn)才略的故事。 示例二：魯肅識(shí)人乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。(擬題1分，理由2分，言之成理即可 從孫權(quán)角度作答最多只得2分)
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