- 相關(guān)推薦
昭君怨金山送柳子玉閱讀理解及答案
昭君怨·金山送柳子玉
蘇軾
誰(shuí)作桓伊三弄，驚破綠窗幽夢(mèng)？新月與愁煙，滿江天。
欲去又還不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。
注：桓伊三弄，桓伊，東晉時(shí)音樂(lè)家，善箏、笛，曾為王徽之吹奏三個(gè)曲調(diào)。熙寧六年（1073）十一月，蘇軾時(shí)任杭州通判，赴常州、潤(rùn)州一帶賑饑，恰逢椰子玉赴舒州（今安徽安慶）靈仙觀，二人結(jié)伴而行。次年二月，蘇軾在金山（潤(rùn)州西北長(zhǎng)江中）送別柳子玉，遂作此詞以贈(zèng)。
1．這首詞的上闋營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
2．結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析“飛絮送行舟，水東流”的妙處。（6分）
3．賞析“新月與愁煙，滿江天”這兩句寫景的特點(diǎn)。（4分）
4．結(jié)合全詞內(nèi)容分析以“飛絮送行舟，水東流”結(jié)尾的好處。（4分）
參考答案
1．營(yíng)造了一個(gè)孤寂凄迷、浩淼清幽的意境。夜深人靜之時(shí)，不知是誰(shuí)吹奏起優(yōu)美的古曲，將人從夢(mèng)中驚醒。一彎孤單的新月，彌漫江天的愁煙，使即將與友人分別的詞人愁緒滿懷。（5分）
2．此句運(yùn)用了擬人、反襯、寓情于景和想象的手法。這是想象次日分別的情景。在想象中，詞人賦予柳絮和流水以人的情感，借多情的柳絮追逐行舟代人送行，表達(dá)對(duì)友人的深厚情意。而江水不解人的心情依舊東流入海，又以流水的無(wú)情反襯人之有情。景物描寫寄托情感，含蓄雋永。（6分）
3．答案示例：此二句融情于景（1分）通過(guò)新月、煙云、天空、江面等景（1分）將整個(gè)送別情景托出，情景交融地渲染出送別時(shí)的感傷氪圍。（2分）
4．答案示例：多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐著行舟、代替人送行，而滔滔江水，全不理解人的心情，依舊東流入海。（2分）以“流水無(wú)情”反襯人之有情，又借“飛絮送行舟”表達(dá)人的深厚情意，這樣結(jié)束全詞，顯得含蓄雋永。（2分）
翻譯：
在夜深人靜的時(shí)候，不知是誰(shuí)吹起了悠揚(yáng)的笛曲，將人從好夢(mèng)中驚醒。推開窗戶，只見江天茫茫，天上掛著一彎孤單的明月。
明日分別時(shí)，送別的人當(dāng)站立江邊，久久不愿回去。多情的柳絮，像是明白他的心意，追逐行舟，代人送行。而滔滔江水，依舊東流入海。
【昭君怨金山送柳子玉閱讀理解及答案】相關(guān)文章：
鄭域《昭君怨》閱讀練習(xí)及答案08-21
《柳思》閱讀理解答案09-16
《昭君怨牡丹》詩(shī)詞鑒賞及答案06-19
《五柳先生傳》閱讀理解及答案06-03
崔瑗字子玉的閱讀答案及翻譯10-16
《送張子尉南海》閱讀及答案06-21
白居易《昭君怨》賞析07-21
柳子厚墓志銘閱讀題答案及譯文08-02