- 相關(guān)推薦
學(xué)會(huì)看病閱讀訓(xùn)練及答案
本閱讀講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨(dú)自面對生活的能力，表達(dá)了母親對兒子深深的愛。下面是小編整理的學(xué)會(huì)看病閱讀訓(xùn)練及答案，僅供參考。
學(xué)會(huì)看病閱讀訓(xùn)練及答案 1
學(xué)會(huì)看病 （20分）
�、艃鹤颖任腋吡恕�
�、埔惶�，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
�、恰澳悴×恕！蔽艺f�！班�，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥？”他問。
⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
�、伞澳愣歼@么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦�！蔽艺f。
�、省拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你�！彼芍裨谛��！凹偃缥也辉谀兀俊薄澳俏揖汀驼椅野��！�
�、艘苍S這樣逼問一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們早晚會(huì)回家�！眱鹤诱f。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�！薄皨寢�，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病？”他說。在病中，孩子依然聰敏�！罢恰！蔽乙е勒f，生怕自己會(huì)改變主意�！澳呛冒伞彼鲋X門說，不知是虛弱還是思考�！澳愕酵饷嫒ァ虻摹�。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本……”我說。“什么本？”他不解�！熬褪遣v本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。
⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�！彼麙觊_來，說：“我不是那個(gè)意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個(gè)過程記下來，我好照著辦�！�
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
�、蠒r(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的`地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！
⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
⒁“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布。又補(bǔ)充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對�！�
�、游铱粗�，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。
�。ㄗ髡撸寒吺缑� 選文有刪改）
小題1:請用簡潔的詞語概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。（6分）
小題2:揣摩下列句子中劃線詞語表達(dá)的妙處。（4分）
我咬著牙說，生怕自己會(huì)改變主意。
小題3:請結(jié)合你的成長經(jīng)歷，談?wù)勀銓Φ冖远萎嬀�句的理解。（6分）
小題4:下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（4分） A．文章開頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長大了，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。
B．第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。
C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。
D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。
參考答案：
小題1:
小題2:準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過一番激烈的心理斗爭后，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形。（分析3分，表述1分）
小題3:理解：在我們成長的道路上，長輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，對我們是很有幫助的�？梢宰屛覀兩僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。
小題4:B
小題1:試題分析:根據(jù)題干要求“用簡潔的詞語概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化”鎖定答題區(qū)域在第⑽－⒂小節(jié)，從中找出能表現(xiàn)“我”心理變化的詞語進(jìn)行根據(jù)。
小題2:試題分析:“咬著牙”是動(dòng)作描寫要從動(dòng)作描寫對人物形象、對塑造人物性格特征的作用方面去賞析詞語的表達(dá)效果。聯(lián)系全文我為什么要咬著牙說，是因?yàn)楹⒆訂栁摇啊畫寢專愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看�。俊蔽抑砸е朗且�?yàn)槲覉?jiān)定讓孩子自己獨(dú)立面對疾病，但我也是經(jīng)過了一番思想斗爭的。
小題3:試題分析:注意理解“路線圖”“聊勝于無”的含義。“路線圖”指長輩給指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，“聊勝于無”是給我們幫助。
小題4:試題分析:第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，是表現(xiàn)母親既想讓孩子獨(dú)立又給孩子以指導(dǎo)，這些都表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。所以B項(xiàng)不對。
學(xué)會(huì)看病閱讀訓(xùn)練及答案 2
�、艃鹤颖任腋吡恕�
�、埔惶�，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。
�、恰澳悴×�。”我說�！班�，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥?”他問。
�、群⒆右幌蚝苌倩疾。尤贿B得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
⑸“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦�！蔽艺f。
�、省拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你�！彼芍裨谛�。“假如我不在呢?”“那我就……就找我爸�！�
�、艘苍S這樣逼問一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。
�、獭凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們早晚會(huì)回家�！眱鹤诱f�！坝行┎∈遣荒苋痰�，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�！薄皨寢�，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病?”他說。在病中，孩子依然聰敏。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會(huì)改變主意。 “那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本……”我說�！笆裁幢�?”他不解。 “就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�！皨寢�，你不要說了�！眱鹤由硢≈ぷ诱f。
�、臀业男牧⒖誊浟�。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�！彼麙觊_來，說：“我不是那個(gè)意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個(gè)過程記下來，我好照著辦�！�
�、� 兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。
�、蠒r(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
�、须m然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。
�、摇拔乙呀�(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布。又補(bǔ)充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對�！�
⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。
�、院⒆�，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。
(選文有刪改)
1．聯(lián)系語境，解釋第⑽段中加粗的詞語。（2分）
2．揣摩第⑻段加粗“咬著牙”這個(gè)短語，分析它在表達(dá)上的好處。（2分）
3．下列說法有誤的一項(xiàng)是（2分）（）
A．文章開頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長大了，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。
B．第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。
C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。
D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。
4．（1）第⒂段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？（3分）
�。�2）你怎樣理解第⒃段畫線句？在成長的過程中，你曾從長輩口授的.“路線圖”中獲得過什么益處？（4分）
參考答案：
1.（2分）按圖索驥：文中指讓“兒子”按母親的指點(diǎn)去看病。
2.（2分）準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過一番激烈的心理斗爭后，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形。（分析1分，表述1分）
3.（2分）B
4.（7分）
�。�1）（3分）在磨煉“兒子”的過程中，“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，（1分）教育“兒子”的方法得以改進(jìn)，（1分）心理承受能力得到提高。（1分）（2）（4分）理解：在我們成長的道路上，長輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，（1分）對我們是很有幫助的。（1分）
益處：長輩的教導(dǎo)讓我們少走彎路，（1分）解決困難的辦法更多。（1分）（或答路線圖內(nèi)容1分，益處1分）
【學(xué)會(huì)看病閱讀訓(xùn)練及答案】相關(guān)文章：
《學(xué)會(huì)欣賞他人》閱讀訓(xùn)練題及答案06-02
《學(xué)會(huì)諒解》閱讀訓(xùn)練及參考答案10-27
小說閱讀訓(xùn)練及答案06-26
《暮春》的閱讀訓(xùn)練及答案10-31
《梁書》閱讀訓(xùn)練及答案10-12
《牽手》閱讀訓(xùn)練及答案09-28
《天鵝》閱讀訓(xùn)練及答案07-24
《白鵝》閱讀訓(xùn)練及答案11-01
《燕子》閱讀訓(xùn)練及答案12-18