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借你一個(gè)微笑閱讀答案
借你一個(gè)微笑
楊保中
(1)李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
(2)個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
(3)我合上教案面無表情地走出教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
(4)他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
(5)我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定迂回一下。我牽著他的手到僻靜處說：老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等我好不好?他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
(6)你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?
(7)這個(gè)要求太出乎他的意料，他有些困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
(8)第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我的回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
(9)他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事，一天下課后李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。
(10)好的，我一定給足您。等他高高興興又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙，那里有早為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可獨(dú)吞，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論起來。
(11)期末考試?yán)羁〉某煽?jī)尚可，科科及格看來我為他補(bǔ)得都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
(12)星期天，我和幾位朋友到茶.室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋!離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
(13)老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪，我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
(14)我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
(15)我也高興起來，我說我一定等你回來�？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
(16)我終于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
16、通讀這篇小說，簡(jiǎn)述題目借你一個(gè)微笑的深層含義。(6分)
17、第⑦自然段寫李俊聽說我要向他每天借一個(gè)微笑后，始終很困惑地看著我，終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。由于受敘事方式的限制，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來。(不超過50字)(6分)
18、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給我一個(gè)微笑，作為老師的我具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。(4分)
19、作者在第（11）自然段寫道：期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格看來我為他補(bǔ)得都差不多了，而在小說結(jié)尾卻又說我終于沒有給他補(bǔ)課，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(6分)
參考答案：
17、答：老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口?還是不過，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。
18、答：做了兩件：(1)課堂上我想方設(shè)法讓李俊開口說話;(答課堂上我有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求也算對(duì) (2)我別有用心地遞題目紙條給李俊，迫使他和同學(xué)進(jìn)行討論。(答我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成也算對(duì)。)
19、答：不矛盾。(1)我為他補(bǔ)得都差不多了是指我為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。(2)我終于沒給他補(bǔ)課是指我沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。
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