孔子在回答何為至善這個問題時的閱讀題和答案
試題內(nèi)容:
。ㄒ唬╅喿x下面的文字,完成1—3題。(9分,每小題3分)
孔子在回答“何為至善”這個問題時,在某種程度上把義利對立起來主張“仁者安仁”“何必曰利”“君子喻于義,小人喻于利”“放于利而行,多怨”。墨子回答這個問題時主張既“貴義”又“尚利”,提出了義利合一的觀點:既肯定“利人”為至善的標準,維護了道德原則的尊嚴;又把“義”看成是達到“利人”“利天下”的手段。
墨子提出“萬事莫貴于義!(《墨子·貴義》)。他認為:“義者,正也。何以知義之為正也?天下有義則治,無義則亂。我以此知義之為正也!(《墨子·天志下》)故“義”是“正”。在《墨子·天志下》中墨子又說:“義,利也”。(《墨子·經(jīng)說上》)即“義”是“利”,主張“義”以“利”為內(nèi)容。在墨子看來,“利”是判斷衡量事物是否合乎“義”的價值判斷尺度,“凡言凡動,利于天鬼百姓者為之;凡言凡動,害于天鬼百姓者舍之”(《墨子·貴義》)。他明確提出“凡費財勞力,不加利者不為也”(《墨子·辭過》)!督(jīng)上》篇中寫道:“功,利民也”,就是說只有有利于人民的事情才有“功”可言。他還說:“所謂貴良寶者,為其可以利人也。而和氏之璧、隋侯之珠、三棘六異,不可以利人,是非天下之良寶也。今用人為政于國家,人民必眾,刑政必治,社稷必安,所為貴良寶者,可以利民也。而義可以利人,故曰:義,天下之良寶也!(《墨子·耕柱》)
《墨子·魯問》記載:“公輸子削竹木以為鵲,成而飛之,三日不下,公輸子自以為至巧,子墨子謂公輸子曰:子之為鵲也,不如匠之為車轄。須臾刈三寸之木,而任五十石之重。故所為功,利于人謂之巧,不利于人謂之拙。
上述記載中可以看出,在墨子的科技思想里面包含著豐富的人文關懷和人道主義精神!暗馈焙汀凹肌本蜆嫵闪四铱萍妓枷氲闹饕,以“道”保障“技”的發(fā)展方向,以“技”促進“道”的深入發(fā)展。兩者相互依存、相互支持、相互制約。
針對墨家學派這一特點,朱亞宗先生認為:“墨家集團成功地實現(xiàn)了人類社會早期難以具備的兩個結合,一是學者與工匠的結合,二是辯術與技術的結合。這大致可以看作是墨家學派的特點!彼^“學者與工匠的結合,其奧秘在于將學者在空閑的讀書與思索中發(fā)展起來的想象力與理解力用于提煉工匠積累的技術經(jīng)驗,由此而創(chuàng)造出新的科學知識。在這種結合中,學者的'有閑與工匠的實踐都是缺一不可的條件”。而“這兩方面的條件恰好在墨家學者身上得到了完美的結合”。因此,“墨家集團是實現(xiàn)學者與工匠相結合的理想組織”。”
1.下列關于原文內(nèi)容的表述,不止確的一項是
A.在“至善”的層面上,孔子是將“義”和“利”做了某種程度的對立,而墨子則既“貴義”又“尚利”,提出了“義”“利”合一的觀點。
B.墨子認為“義”是“正”,“義則治,無義則亂”。又認為“義”既是“利”,“利”是判斷衡量事務是否合乎“義”的價值判斷尺度。
C.墨子所謂的“功”不在利己而在“利人”,他在《經(jīng)上》篇中寫道:“功,利民也!边@就是說只有 有利于人民的事情才有“功”可言。
D.朱亞宗先生認為墨家集團成功地具備了兩個結合:一是學者與工匠的結合;二是辯術與技術的結合。這兩個結合形成了墨家學派的特點。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是
A.墨子肯定“義”為至善的標準,因此在維護道德原則的尊嚴上,與孔子“仁者安仁”中有相近的意思和相同的作用。
B.“利”作為判斷衡量事物是否合乎“義”的價值判斷尺度,因此在他看來和氏之璧.隨候之珠是沒有任何價值的東西。
C.墨子科技思想里面包含的人文關懷和人道主義精神,應該有兩個方面的內(nèi)容:一是“利民”思想,二是“道”“技”關系。
D.學者與工匠的結合,就是學者利用讀書與思索發(fā)展起來的想象力理解力與工匠的技術經(jīng)驗結合起來,從而創(chuàng)造出新的科學知識。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的項是
A.墨子既“貴義”又“尚利”提出了義利合一的觀點,因此在墨子的觀念中“義”既是“利”,“利”既是“義”,這兩個概念是沒有區(qū)別的。
B.公輸子做的木鵲能飛三天而不掉下來,這在當時是是了不起的事情,而墨子卻認為“拙”,在墨子看來是“不利人”的東西都不值得肯定。
C.以“道”保障“技”的方向,以“技”促進“道”的發(fā)展,這對于今天我們思考科技與人類的關系,科技與自然的關系是很有啟迪作用的。
D.孔子的“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”,莊子的“運斤成風”“庖丁解!倍忌婕暗琅c技的關系,但真正把二者結合起來的卻是墨家。
試題答案:
1.B
2.A
3.A
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