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湖底的河流閱讀理解參考答案
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會題意和知識點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的湖底的河流閱讀理解參考答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
湖底的河流
彭家河
隱藏進(jìn)水里的水，如何尋找？就如在浩渺星空尋找一粒星子。
我在千里之外想起故鄉(xiāng)，自己仿佛正淌過清澈的河水，水下光滑的卵石在胖乎乎的腳丫下吱吱亂叫，不時(shí)踩上一塊青苔，一條冰涼的蛇便劃過腳背……
那時(shí)的西河，河面在三條山脈斷裂處的谷底，河床很寬，水面只是河床中間的一綹，水面下是大大小小的光滑卵石，水邊是一直斜伸向山坡的寬敞而光禿的沙地，再向外就是長滿蘆葦和雜草的土坡。從這座山到對面那座山，必須經(jīng)過寬寬的河床。
我上小學(xué)時(shí)，學(xué)校要擴(kuò)建成磚瓦房，修磚瓦房需要河沙，沙在西河邊到處都是，當(dāng)年也沒有公路，于是學(xué)校便組織學(xué)生全部下河去背沙。不光有學(xué)生，還有老師、家長。沙分干濕，色澤較深的是水分重的濕沙，這些沙裝在背篼里就不會從篾縫里漏出去�；野椎氖歉赏傅捻懮�，走一路，細(xì)沙會形成一股沙流不斷往下漏，估計(jì)背不到學(xué)校就漏完了。鏟沙的大人早知道這些，往往先往背篼里鏟一鏟濕沙墊底，再鏟干沙。有些調(diào)皮的孩子偷偷鏟幾鏟干沙背上就走，干沙邊走邊漏，背篼越來越輕。
那時(shí)，一學(xué)期只學(xué)語文數(shù)學(xué)兩本書，也沒有課外作業(yè)。放學(xué)后，我們就在教室背后的山坡或者路邊玩耍。到了周末和寒暑假，我們還要到村外的山坡上放牛。放牛場在山嘴上，在那里可以看到山下的河溝。放牛場對面的山腰修通了公路，一輛輛汽車從河邊來來回回拉沙，說山那邊在修大壩，要把西河攔起來。小孩子對大壩沒有什么概念，只知道躺在石頭上看那些綠殼紅殼的汽車在公路上慢慢爬。傍晚把牛趕回家后，那些汽車也不停歇，開著燈繼續(xù)拉沙，燈光雪亮。
在我小學(xué)畢業(yè)那年，聽說大壩已經(jīng)修好，要下閘蓄水。陸陸續(xù)續(xù)有河邊的住戶往山上搬遷，村上開會有了一些陌生姓氏的男人，班上也有一些陌生口音的孩子。此時(shí)，站在學(xué)校后的石頭上，可以看到遠(yuǎn)處山下，西河的一小片水光亮了起來，不久有船從河兩岸來來回回。我想象當(dāng)初沒有蓄水的時(shí)候，從這邊的山腰到那邊的山腰，要走過多少彎彎曲曲的山路，現(xiàn)在船只要直直一劃，就到達(dá)了。船經(jīng)過的路線，正是當(dāng)年我們在山下仰視的鳥兒們飛行的路線。小時(shí)候想，只有神仙可以自由飛行，現(xiàn)在看來，從水底向上看水面，船上的我們何嘗不是在另一個(gè)世界呢？
我時(shí)常想起蓄水前的小河，現(xiàn)在它們到哪里去了呢？那些水還會不會在之前的亂石中流淌？湖面升起來，河流遁隱在水下，哪些是河水哪些是湖水？水藏在水中，才是一種不顯山露水的大智慧。
西河上的大壩蓄水后，把曾經(jīng)半山腰下的一切掩藏在水下，我想，在我們這一輩之后，誰也不知道水下之前到底是個(gè)什么模樣。如果誰再說起之前的村莊，會不會覺得恍如隔世？或許，正因?yàn)槿松虝�，歲月無痕，我們才如此看重人間的古往今來，才會對腳下大地上的萬物充滿悲憫。
如今，西河在我的家鄉(xiāng)音訊全無，它已深深埋藏在十三億立方的水域之下，這片水域叫升鐘湖。山民們轉(zhuǎn)身成為漁民，吃慣紅苕苞谷的腸胃已經(jīng)適應(yīng)魚蝦河鮮，耕田犁地的手藝被捕魚撒網(wǎng)取代。深山老林變成水鄉(xiāng)澤國，一水之隔，天地已經(jīng)煥然一新。我的童年，已經(jīng)淹沒在湖水之下，岸邊只是人到中年的回鄉(xiāng)人。
尋找湖面下曾經(jīng)寬闊的西河，打撈記憶深處的陳年舊事，慢慢明白，世間所有的人事，也如西河，一直在靜靜地沿著自己的河道暗自流淌，哪怕我們沒有看見。
4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A．本文采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的方式行文，摘取小時(shí)候的生活片段，表現(xiàn)出作者對往昔生活的懷念。
B．文章運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換的敘述方式，開篇從現(xiàn)實(shí)入筆，通過對兒時(shí)生活的回憶，流露出作者對西河消失的失落與眷戀之情。
C．“有些調(diào)皮的孩子偷偷鏟幾鏟干沙背上就走”作者運(yùn)用動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)形象地寫出了他們的頑皮與淘氣，表現(xiàn)了作者對他們這種行為的不滿之情。
D．作者在文章中對童年趣事進(jìn)行了描述，又以一個(gè)孩童的視角寫出家鄉(xiāng)的變化，用質(zhì)樸的文字抒寫著對家鄉(xiāng)的深情。
5．聯(lián)系文本，談?wù)勀銓Α半[藏進(jìn)水里的水，如何尋找?”這句話的理解。（5分）
6．面對已經(jīng)掩藏在湖底的故鄉(xiāng)，作者生發(fā)出哪些人生感悟?（6分）
7. 作者回憶童年時(shí)的西河，重點(diǎn)描寫了哪些場景？
8. 文中說“水藏在水中，才是一種不顯山露水的大智慧”，如何理解這句話？
9. 大壩蓄水給西河帶來了哪些變化？
10. 作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？
11. 文章以“尋找湖面下曾經(jīng)寬闊的西河，打撈記憶深處的陳年舊事，慢慢明白，世間所有的人事，也如西河，一直在靜靜地沿著自己的河道暗自流淌，哪怕我們沒有看見�！苯Y(jié)尾，有什么作用？
參考答案
4、（3分）答案C （解析：“不滿之情”錯(cuò)）
5、（5分）答案：“隱藏進(jìn)水里的水”是指已經(jīng)被掩藏了的西河，以及隨之消逝的故鄉(xiāng)�！叭绾螌ふ摇彪[含著作者對已逝故鄉(xiāng)的追思與眷戀。本文以問句開頭，引出下文對童年生活的回憶，以及人事變遷的感悟�！八卦谒铩北磉_(dá)新穎別致，能引發(fā)讀者閱讀興趣。解析：考點(diǎn)：理解句子含義。
評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分，答對三點(diǎn)得5分。
6、（6分）答案：人生短暫，世事變遷，更應(yīng)對萬物充滿悲憫，而看重人間的古往今來。西河已逝，面對家鄉(xiāng)巨變，應(yīng)該追憶，也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變化。（解析：本文倒數(shù)第二段中）回憶往昔，應(yīng)當(dāng)明白，很多人事，就算被淹沒，被掩藏，就算不被看見也要沿著自己的河道流淌。面對家鄉(xiāng)巨變，鄉(xiāng)愁無處安放思考。解析：考點(diǎn)：文章主旨理解。
評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點(diǎn)得2分，答對任意三點(diǎn)得6分。
7. 重點(diǎn)描寫了學(xué)校組織學(xué)生下河背沙的場景，以及在山上放牛看到山下拉沙車的場景。
8. 這句話意味著河水隱藏在湖水之中，不張揚(yáng)、不顯露，體現(xiàn)了一種低調(diào)、含蓄的姿態(tài)，也暗示了生活中有些事物或道理雖然不為人知，但依然存在和發(fā)揮著作用。
9. 大壩蓄水使得河邊的住戶搬遷，人們的生活方式改變，從山民變成漁民，曾經(jīng)的村莊被掩藏在水下，地貌和生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化。
10. 作者表達(dá)了對童年生活和故鄉(xiāng)的懷念，對西河變化的感慨，以及對歲月流逝和人事變遷的思考與悲憫。
11. 結(jié)尾總結(jié)全文，深化了主題，表達(dá)了作者對西河以及世間人事的感悟，即使有些事物不被我們所見，但它們依然在按照自身的規(guī)律發(fā)展和存在，給人以無盡的思考和回味。
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