《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

時(shí)間：2024-10-16 00:40:24 雨巷我要投稿

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《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)范文參考

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)范文參考

　　通過對(duì)課文的熟讀，教師的講解以及學(xué)生自己的理解，把握全詩的情感基調(diào)

　　了解作家作品

　　理解全詩的意象，初步學(xué)會(huì)鑒賞詩歌

　　【教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)】

　　對(duì)詩歌情感基調(diào)的把握，理解全詩的意象

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　以朗讀為主，在熟讀基礎(chǔ)上背誦全詩，在討論與交流中，結(jié)合教師的分析解說，學(xué)生能夠把握詩的情感，理解詩歌的意象

　　【教學(xué)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引入

　　投影幾首現(xiàn)代詩

　　《天上的街市》《偶然》《面朝大海，春暖花開》

　　【講述】這些詩有的是大家以前學(xué)過的，有的是我們沒聽說過的，還有我們聽說過但還沒真正接觸的。提起中國的新詩，我們不能不提起這些詩作的作者，郭沫若徐志摩海子

　　當(dāng)然還有很多詩人，這些詩人就像明星一樣的璀璨奪目，他們的詩作到今天讀來都讓我們覺得意韻悠長。

　　【作者，作品】今天我們要學(xué)習(xí)的戴望舒的《雨巷》，說起戴望舒，就會(huì)把他和雨巷聯(lián)系在一起，的確，因?yàn)閷懥恕队晗铩罚?dāng)時(shí)年僅22歲的戴望舒就被冠以“雨巷詩人”的美譽(yù)。

　　戴望舒，原名戴夢(mèng)鷗，浙江金華人。中國著名的現(xiàn)代詩人，他的代表作還有《我用殘損的手掌》，詩集《望舒詩稿》《望舒草》《我底記憶》。

　　【引入】戴望舒的詩深得中國古典詩詞婉約詩風(fēng)的遺韻，又受法國象征詩派的影響，因而詩作呈現(xiàn)出孤獨(dú)抑郁消沉的特點(diǎn)。

　　音韻之美

　　結(jié)構(gòu)之美

　　意象之美

　　意境之美

　　（講述戴望舒的《雨巷》發(fā)表的故事）簡單介紹詩歌鑒賞的幾個(gè)方面：

　　二．課文

　　這篇課文大家應(yīng)該很充分地預(yù)習(xí)了，那么請(qǐng)大家來說說看，這首詩說了個(gè)怎樣的故事？

　　【思考并回答】

　　【總結(jié)回答】同學(xué)們都回答得很好，但是大家也發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)問題，一首詩我們要說出它的內(nèi)容總是顯得比較困難，但是如果我們要想說出詩的感情就比較容易了。的確，我們學(xué)詩，讀詩，最重要的就是要把握住詩的情感基調(diào)。

　　【再說】那么請(qǐng)大家再說說，你從這首詩中讀出了什么感情？

　　【思考回答】

　　【參考答案】朦朧愁怨凄清的等等（答案不限）

　　引導(dǎo)學(xué)生具體地說出這些情感，比如本詩寫了怎樣的人和事。

　　【聽歌】《雨巷》（江濤）

　　注意結(jié)合自己的理解，體會(huì)詩的感情特征

　　【學(xué)生自讀劃分節(jié)奏】可以選擇一個(gè)小節(jié)劃分節(jié)奏

　　準(zhǔn)備下節(jié)課表演背誦

　　第二課時(shí)

　　回顧上節(jié)課的內(nèi)容（作者、作品、鑒賞的方法、詩歌的音樂美、結(jié)構(gòu)美）

　　檢查朗讀以及背誦（每一小組推薦一個(gè)人上臺(tái)表演）教師給予點(diǎn)評(píng)，富有情感，聲情并茂

　　三、【理解詩歌的意象】

　　所謂的三分文章七分讀，在誦讀中我們能夠不斷地與作者進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)作品的情感意味，常讀常新，不斷獲得新的，全面的體驗(yàn)。（學(xué)習(xí)方法：本單元的詩歌學(xué)習(xí)也是以誦讀為主。）（補(bǔ)充詩歌的音節(jié)美，結(jié)構(gòu)美）

　　詩歌除了情感以外，它帶給我們的還有許多融入了作者感情的“意象”。而這些意象就構(gòu)成了我們?cè)姼璧囊饩�，�?gòu)成了詩歌的情感之美。

　　意象：是詩歌中浸染了作者情感的東西。就是指那些客觀的具體的事物帶上了人的痕跡，烙上了人感情印記。一句話，意象就是融合了作者主觀情感的客觀事物。鑒賞時(shí)，必須先明確作者是要通過意象來表達(dá)自己的內(nèi)心感情的。

　　[思考、討論]本詩中有哪些主要的意象？

　　[學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)]

　　[參考答案]雨巷丁香

　　梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過，這一形象有很強(qiáng)的視覺沖突，給人豐富的想象空間。（虛化為追求之路，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，我的追求在哪里？

　　丁香是古典詩詞里常見的意象。（投影圖片）丁香花白色或紫色，一直以來就是純潔、高貴的象征，丁香花顏色淡雅但不輕佻，姣好可惜花期比較短，容易凋謝。自古以來，文人墨客對(duì)丁香花傾注了許多情感，但是丁香總是和“愁”聯(lián)系在一起。（看課后的練習(xí)四，齊讀課后詩與詞，明確丁香與愁的關(guān)系。在詩歌當(dāng)中，固定的景物或者事物都有其比較固定的含義，比如梅花象征高潔“真情像梅花開遍，冷冷冰雪不能掩沒”；松柏竹菊象征堅(jiān)強(qiáng)；云象征游子；）

　　[問]丁香與姑娘聯(lián)系，同學(xué)們思考一下為什么要將姑娘與丁香聯(lián)系起來呢？丁香般的姑娘有什么樣的象征意義呢？

　　[思考，討論]

　　[參考答案]聯(lián)系姑娘和丁香，是因?yàn)槲倚哪恐械墓媚锞哂卸∠惆愕臍赓|(zhì)，有丁香般的憂郁、高貴和超凡脫俗的感覺。

　　姑娘的象征意義可以有很多理解，可以指現(xiàn)實(shí)中的姑娘，她是我邂逅的女子；也可以是我的理想，在風(fēng)雨飄搖的年代里（1927年張作霖的北洋軍閥的統(tǒng)治），我的追求。甚至也可以是我自己。

　　[板書]

　　雨巷：悠長、寂寥、雨的哀曲

　　丁香：愁怨、（顏色、芬芳、憂愁）、惆悵

　　姑娘：（顏色、芬芳、憂愁）、哀怨彷徨、默默、

　　彳亍、冷漠、凄清、惆悵、靜默、凄婉、迷茫

　　我：獨(dú)自、彷徨

　　四、[總結(jié)全文]

　　五、[布置作業(yè)]